英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會范本匯集七篇

1、第 第 頁英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會范本匯集七篇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇一】 在大力提倡減負(fù)的教育形式下，讓同學(xué)在有限的時(shí)間里學(xué)好英語應(yīng)當(dāng)是我們每個(gè)英語老師的追求，教學(xué)過程中有太多的環(huán)節(jié)需要我們?nèi)ヌ骄?。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)覺英語教學(xué)假如只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的熱忱。那么，怎樣才能使同學(xué)喜愛學(xué)英語呢？以下是我的點(diǎn)滴體會和心得： 一、創(chuàng)設(shè)英語氛圍 在教學(xué)互動過程中應(yīng)以英語為主體，結(jié)合手勢、眼神、動作、音調(diào)等幫助手段來援助同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景，讓同學(xué)來對話，通過面對面的語言溝通來培育語感。在學(xué)到過去時(shí)態(tài)時(shí)，我會和同學(xué)溝通

2、前一天或過去發(fā)生的趣事，吸引同學(xué)留意力，自然引入新課?！癙racticemakes perfect.”，留意培育同學(xué)用英語來進(jìn)行思維、表達(dá)的習(xí)慣，從而使同學(xué)在用到英語的時(shí)候能張口就來。 2、通過同學(xué)參加實(shí)踐活動、合作、探究等方式，培育聽、說、讀、寫的綜合技能和整體素養(yǎng)。在英語課堂上，盡可能多地用英語進(jìn)行溝通；在課外，鼓舞孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關(guān)的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Dontlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學(xué)了英語，還進(jìn)行了環(huán)保教育。引導(dǎo)孩子們關(guān)注和我們的生活休戚相關(guān)的英語，把英語教學(xué)融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運(yùn)用英語，和英語做伙伴，

3、那么孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)就不會敬而遠(yuǎn)之了。 二、讓每個(gè)孩子都有收獲 愛好不是與生俱來的，它是通過一次次勝利的體驗(yàn)培育起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗(yàn)勝利的機(jī)會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們漸漸地愛上英語，愛上學(xué)習(xí)。 1.關(guān)注每個(gè)孩子，鼓舞他們: Open your mouth, speak Englishaloud!觀賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)發(fā)覺他們的點(diǎn)滴進(jìn)步并大力表揚(yáng)，樹立自信心，愛護(hù)他們的積極性。 2.特別要關(guān)愛后進(jìn)生和性格內(nèi)向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。 3.制定合理的機(jī)制，促進(jìn)課

4、堂合作學(xué)習(xí)活動的開展，提倡同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互援助、體驗(yàn)勝利、合作進(jìn)展。 三、授之以漁 “授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要援助同學(xué)學(xué)會知識，同時(shí)還要不斷滲透學(xué)習(xí)英語的方法和技能，逐步培育同學(xué)在沒有老師攙扶的狀況下可以獨(dú)立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學(xué)習(xí)英語的自信心，為孩子們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫不僅是英語學(xué)習(xí)的方法，也是目標(biāo)。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。在教學(xué)過程中結(jié)合生活實(shí)際、不斷探究好的方法、不斷反思、把環(huán)節(jié)做完滿，才能事半功倍、教學(xué)相長。 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇二】 今日坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進(jìn)行評教評學(xué)活動，于是也去湊喧鬧。 雖然說，上課的內(nèi)

5、容安排合理與否，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個(gè)門外漢平說都是不知道的，但是“外行看喧鬧”，這個(gè)喧鬧的氛圍我卻能深深地感受到。整堂課同學(xué)的熱忱高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都積極投入當(dāng)中，可以說沒有一個(gè)不參加進(jìn)來的。為什么對于一種自己毫不熟識的語言同學(xué)會有如此大的熱忱呢？ 深究其緣由我想大略有以下幾點(diǎn)： 1、 老師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個(gè)合、伙伴、伙伴引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。 2、 讓同學(xué)享受勝利的喜悅。 “好孩子是夸出來的”整堂課中，老師對于同

6、學(xué)的回答都予以充分的確定，并采納多形式的表揚(yáng)，讓同學(xué)沉醉在勝利的喜悅中，這對于平常聽到都批判多的同學(xué)來說是很少有過的，因而上起課來愛好更濃，勁頭更高。 3、 在游戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最快樂的事，也是最重要的事，假如一堂課都是在游戲中度過，那孩子們確定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)新鮮又有趣的游戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中掌控知識，培育技能，讓他們一個(gè)個(gè)樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興味盎然地加入其中。 課聽完了，對于自己所任教的語文也應(yīng)當(dāng)好好地進(jìn)行反思，也期盼著自己能夠上出讓同學(xué)不愿下課的語文課！ 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇三

7、】 最早接觸學(xué)習(xí)中的慚愧感這個(gè)概念，是在20*年左右，克拉申寫過一本書，叫做Second Language Acquisition and Second Language Learning，他在書中提到一個(gè)概念，叫做“Affective Filter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J(rèn)為，同學(xué)置身在一個(gè)學(xué)習(xí)語言的環(huán)境里并不代表他就能學(xué)好語言。學(xué)習(xí)語言的過程還要受到很多情感因素的影響。其中之一的因素為學(xué)習(xí)者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的同學(xué)，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，那么簡單得到更多的輸入。 對于這一條，我一貫抱有一個(gè)疑問：焦慮地學(xué)習(xí)，與放松地學(xué)習(xí)，差別究竟能多少?這個(gè)差別是如

8、何衡量出來的? 幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學(xué)習(xí)的慚愧感這個(gè)部分，并且列舉了一個(gè)例子，比如，擔(dān)憂自己說不好。這就是慚愧感的一種。當(dāng)呼呼的例子舉出來以后，我對學(xué)習(xí)中的慚愧感這個(gè)部分有了一個(gè)領(lǐng)悟我知道了慚愧感詳細(xì)到學(xué)習(xí)中時(shí)，會有哪些呈現(xiàn)形式了。 有一個(gè)同學(xué)，她在學(xué)習(xí)當(dāng)中相當(dāng)放松，做角色扮演，和同學(xué)互動，她都應(yīng)對自如。她對語言的汲取快到令我驚異。我問：“我發(fā)覺，你在學(xué)習(xí)當(dāng)中，沒有什么慚愧感哎。” 她說：“對，反正我們誰也不認(rèn)識誰，說錯就說錯，有什么要緊?！?她絲毫不介意自己學(xué)習(xí)發(fā)音時(shí)的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔(dān)憂自己的發(fā)音是不是地道美麗。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達(dá)清晰就好。她全

9、部的精力只用來做一件事：學(xué)英語。 這樣一個(gè)零基礎(chǔ)的同學(xué)，我們?nèi)ツ晗嘧R，到今年下來整整一年，她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。 當(dāng)然，她劇烈的學(xué)習(xí)動機(jī)也是她語言進(jìn)步如此之快的關(guān)鍵因素。而學(xué)習(xí)動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項(xiàng)內(nèi)。 扯遠(yuǎn)了，繼續(xù)談?wù)搼M愧感的話題。慚愧感，究竟是怎樣影響著我們的學(xué)習(xí)呀。 想起一個(gè)青春期的男孩，當(dāng)課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時(shí)，他憋呀，憋呀，最末干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和憤怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個(gè)他能回答出來的問題，愛護(hù)他的自尊。 也想起一位姑娘，曾經(jīng)，我訂正她發(fā)音時(shí)，她有多么憤怒。我被她的憤怒弄得有

10、點(diǎn)稀里糊涂?，F(xiàn)在，我明白過來，當(dāng)我一次次訂正她的發(fā)音時(shí)，作為老師的我是不介意的，然而，作為同學(xué)的她，仿照了三四遍后，總是仿照不對，那種憤怒，帶著多么大的懊喪。 以及，在我設(shè)計(jì)的游戲里，游戲涉及到輸贏時(shí)，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，百無禁忌，說“哈哈哈，你輸啦?！蹦莻€(gè)輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告知孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個(gè)過程你有沒有努力?！币贿吽妓?，“道理誰都懂，可是，到了那個(gè)環(huán)境下，輸了還是會感到懊喪。沒有誰喜愛失敗?！庇谑牵_始轉(zhuǎn)而設(shè)計(jì)群體合作性的游戲。 那個(gè)青春期的男孩和那位姑娘，當(dāng)他們將時(shí)間放在：感到懊喪、感到憤怒、發(fā)脾氣時(shí)，他們被一種慚愧感困住。他們的時(shí)間

11、和精力就分散到了這種心情上。要等自己的心情平穩(wěn)了，才能一心一意學(xué)習(xí)。 而當(dāng)我開始設(shè)計(jì)合作性游戲時(shí)，孩子們之間會由于同伴的失誤而責(zé)怪。有趣的是，那個(gè)責(zé)怪同學(xué)的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責(zé)怪的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們說明他們做成或做不成的緣由。 漸漸地，孩子們發(fā)覺，原來我們都會犯錯啊，我們都有運(yùn)氣不好的時(shí)候啊，我們都有需要被人等的時(shí)候啊。當(dāng)他們共同完成任務(wù)時(shí)，他們喜悅地相互擁抱。當(dāng)他們之中有人失誤時(shí)，他們彼此責(zé)怪的聲音越來越小，也越來越少。指責(zé)所來帶的慚愧感漸漸被相互理解所替代。 孩子們開始對自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在

12、這個(gè)空間里，我是安全的，我不用擔(dān)憂自己犯錯了會遭到責(zé)怪和指責(zé)。于是，他們能夠一心一意地學(xué)習(xí)，而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對學(xué)習(xí)的愛好，和對自己的信心。 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇四】 隨著新的國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國學(xué)校英語教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式進(jìn)展，學(xué)校英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校四班級和六班級的英語教學(xué)工作,依據(jù)半年學(xué)校英語課堂教學(xué)的狀況和多年的教學(xué)閱歷，談一些個(gè)人的想法。 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇

13、五】 敏捷安排教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能表達(dá)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以援助同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。 采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言運(yùn)用的

14、示范，即語言運(yùn)用的場合、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，援助同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的運(yùn)用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的學(xué)校英語課尤為重要。 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇六】 在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中涌現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。

15、有效教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高老師的工作效益、強(qiáng)化過程評價(jià)和目標(biāo)管理。老師應(yīng)從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時(shí)老師還應(yīng)具備一種反思的意識，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌控相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獵取最大的教學(xué)效益。 英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語老師的心得體會【篇七】 信心是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課