護理安全管理教學課件

1、 護理安全管理護理安全管理教學 護理安全主要內(nèi)容護理安全相關(guān)概念影響護理安全的因素常見護理安全問題及原因護理安全管理措施護理安全管理教學主要內(nèi)容護理安全相關(guān)概念護理安全管理教學護理安全相關(guān)概念安全：沒有危險、不受威脅、不出事故護理安全：患者安全 護士自身安全 組織機構(gòu)安全 設(shè)備環(huán)境安全 護理安全管理教學護理安全相關(guān)概念安全：沒有危險、不受威脅、不出事故護理安全管生命誠可貴，行醫(yī)須嚴謹患者就醫(yī)的目標醫(yī)療安全意識的疏忽患者永無止盡的傷痛醫(yī)療糾紛延綿不絕護理安全管理教學生命誠可貴，行醫(yī)須嚴謹患者就醫(yī)的目標醫(yī)療安全意識的疏忽患者永護理安全相關(guān)概念護理安全管理：采取有效措施，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)、把差錯

2、事故減少到最低限度、防范意外、創(chuàng)造一個安全高效的護理環(huán)境，確保病人生命安全 護理安全管理教學護理安全相關(guān)概念護理安全管理：采取有效措施，把隱患消滅在萌芽 患者十大安全目標 正確識別患者身份強化手術(shù)安全核查確保用藥安全落實臨床“危急值”管理制度減少醫(yī)院相關(guān)性感染加強醫(yī)務人員有效溝通護理安全管理教學 患者十大安全目標 正確識患者十大安全目標 防范與減少意外傷害鼓勵患者參與醫(yī)療安全主動報告患者安全事件加強醫(yī)學裝備及信息系統(tǒng)安全管理患者安全目標護理工作條條相關(guān)護理安全管理教學患者十大安全目標 防范與減少意外傷害影響護理安全的因素 護理人員因素患者因素管理層因素設(shè)備、設(shè)施因素護理安全管理教學影響護理安全

3、的因素 護理人員因素護理安全管理教學影響護理安全的因素 護理工作的特點與病人接觸最多、最直接 具體執(zhí)行醫(yī)療行為 工作繁瑣、細碎 要求膽大、心細、責任心強 技術(shù)與經(jīng)驗同等重要 護理安全管理教學影響護理安全的因素 護理工作的特點護理安全管理教學常見護理安全問題錯誤給藥給藥對象識別錯誤（輸或換錯液）給藥劑量或方式錯誤（數(shù)倍劑量）使用過期藥物（使用“過期”的藥）管路識別錯誤導致液體輸入錯誤（胃腸營養(yǎng)液）護理安全管理教學常見護理安全問題錯誤給藥護理安全管理教學常見護理安全問題遺漏醫(yī)囑或執(zhí)行醫(yī)囑不及時操作時違反規(guī)定程序和步驟，或未履行監(jiān)護責任損失或丟失重要標本護患交流障礙，知情告知不足護理記錄缺陷泄漏患者

4、隱私護理安全管理教學常見護理安全問題遺漏醫(yī)囑或執(zhí)行醫(yī)囑不及時護理安全管理教學常見護理安全問題護理疏失造成病人傷害 墜床、跌倒、燙傷、自殺、兒童傷害等護理安全管理教學常見護理安全問題護理疏失造成病人傷害護理安全管理教學原因分析-個人因素不按規(guī)章制度及操作規(guī)程工作（不嚴格執(zhí)行查對制度，不按時巡視病房，病情變化未發(fā)現(xiàn)、交接班不仔細、遺忘病人的特殊處理）最常見、危害性最大的安全問題不能正確執(zhí)行醫(yī)囑或不能發(fā)現(xiàn)醫(yī)囑中存在的問題護理安全管理教學原因分析-個人因素不按規(guī)章制度及操作規(guī)程工作（不嚴格執(zhí)行查對原因分析-個人因素法律意識淡薄，沒有充分認識風險操作技術(shù)不精湛，經(jīng)驗不足 延誤病人的治療、搶救等情緒因素護

5、理安全管理教學原因分析-個人因素法律意識淡薄，沒有充分認識風險護理安全管理“好像是鬼使神差一般，大家都沒有注意。”護理安全管理教學“好像是鬼使神差一般，大家都沒有注意?！弊o理安全管理教學護理安全我們應該做些什么？護理安全管理教學護理安全我們應該做些什么？護理安全管理教學嚴格執(zhí)行查對制度，提高對患者身份識別的準確性護理安全管理教學嚴格執(zhí)行查對制度，提高對患者身份識別的準確性護理安全管理教學強調(diào) ：護士在標本采集、給藥或輸血前等各類診療活動前，必須嚴格執(zhí)行查對制度，應至少同時使用2種患者身份識別方法，如姓名、床號等（禁止僅以房間或床號作為識別的唯一依據(jù)）。護理安全管理教學強調(diào) ：護士在標本采集、給

6、藥或輸血前等各類診療活動前，必須嚴信息準確字跡清楚松緊適宜詢問式核對護理安全管理教學信息準確詢問式核對護理安全管理教學提高用藥安全性護理安全管理教學提高用藥安全性護理安全管理教學用 藥 5 準 確準確的患者準確的時間準確的途徑準確的劑量準確的藥物護理安全管理教學用 藥 5 準 確準確的患者護理安全管理教學輸液的安全管理嚴格執(zhí)行無菌操作及查對制度合理安排輸液順序、合理分配藥物注意藥物的配伍禁忌嚴防造成空氣栓塞嚴格掌握輸液速度，加強巡視護理安全管理教學輸液的安全管理嚴格執(zhí)行無菌操作及查對制度護理安全管理教學嚴格執(zhí)行在特殊情況下醫(yī)務人員之間有效溝通的程序，做到正確執(zhí)行醫(yī)囑護理安全管理教學嚴格執(zhí)行在特

7、殊情況下醫(yī)務人員之間有效溝通的程序，做到正確執(zhí)行醫(yī)囑處理原則處理醫(yī)囑時，應先急后緩對有疑問的醫(yī)囑，應先查詢清楚后執(zhí)行誰執(zhí)行誰簽字可拒絕執(zhí)行錯誤醫(yī)囑醫(yī)囑不清楚不執(zhí)行非緊急搶救情況下，不執(zhí)行口頭醫(yī)囑護理安全管理教學醫(yī)囑處理原則處理醫(yī)囑時，應先急后緩護理安全管理教學 非緊急搶救不能執(zhí)行口頭醫(yī)囑，遇搶救執(zhí)行口頭醫(yī)囑時，應向醫(yī)生復述無誤后方可執(zhí)行，要求執(zhí)行雙重核查的醫(yī)囑時，應雙方核定后執(zhí)行并記錄護理安全管理教學 非緊急搶救不能執(zhí)行口頭醫(yī)囑，遇搶救執(zhí)行口頭醫(yī)囑時，應眼見為實，耳聽為虛！護理安全管理教學眼見為實，耳聽為虛！護理安全管理教學建立臨床實驗室“危急值”報告制度護理安全管理教學建立臨床實驗室“危急值

8、”報告制度護理安全管理教學接到口頭和電話通知的“危急值”報告后，必須完整記錄，雙方確認無誤后方可提供給醫(yī)師使用要注意記錄哦！護理安全管理教學接到口頭和電話通知的“危急值”報告后，必須完整記錄，雙方確認護理安全管理教學護理安全管理教學護士安全行為準則多人值班時 防止互相依賴工作清閑時 防止大意散漫工作繁忙時 防止草率慌張人員變更時 防止情緒波動臨床帶教時 防止放任自流護理安全管理教學護士安全行為準則多人值班時 防止互相依賴護理安全管理教安全保障 巡視病房 據(jù)實記錄 認真查對 履行職責 落實常規(guī) 遵守制度護理安全管理教學安全保障 巡視病房護理安全管理教學安全保障護士的自我管理才能發(fā)揮重要作用！護理安全管理教學安全保障護士的自我管理