初中音樂(lè)人音七年級(jí)下冊(cè) 小調(diào)集萃七年級(jí)唱歌課《無(wú)錫景》教學(xué)設(shè)計(jì)-溫江區(qū)永盛學(xué)校王平

1、無(wú)錫景教學(xué)設(shè)計(jì)課題無(wú)錫景課型唱歌課教學(xué)年級(jí)七年級(jí)課時(shí)1教材分析無(wú)錫景是一首典型的江南小調(diào)，是七年級(jí)上冊(cè)第五單元的必唱歌曲。歌曲為五聲宮調(diào)式，24拍，一段體。旋律曲折婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，富有地方特色。通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)錫景能學(xué)習(xí)到小調(diào)的重要知識(shí)。學(xué)習(xí)本單元的“小調(diào)”與七年級(jí)上冊(cè)“勞動(dòng)號(hào)子”及八年級(jí)下冊(cè)“山歌”能幫助學(xué)生初步構(gòu)建中國(guó)民歌基本知識(shí)體系。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，其體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與體驗(yàn)，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)和欣賞、歌唱技能，因此設(shè)計(jì)了聽(tīng)辨、欣賞、歌唱等環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)思路 根據(jù)

2、七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和音樂(lè)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，本課在教學(xué)中從音樂(lè)基本要素入手，運(yùn)用感受體驗(yàn)、模仿探究、自主練習(xí)、師生多效合作等方式層層深入，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，基本知識(shí)與技能得到增長(zhǎng)和提升，從“民族”、“地方”音樂(lè)中得到美的熏陶，其愛(ài)國(guó)主義、民族自豪感得到進(jìn)一步升華。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞、學(xué)唱、表現(xiàn)等感受江南小調(diào)的獨(dú)特韻味，感悟我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)文化，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義熱情。2、通過(guò)教師講解、演示、示范，學(xué)生聆聽(tīng)、模仿、練習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)音樂(lè)美的感知、體驗(yàn)和表現(xiàn)能力。3、學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，能用親切、自然的聲音唱出江南小調(diào)無(wú)錫景優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)的韻味。教學(xué)重、難點(diǎn)及解決方法教學(xué)重、難點(diǎn)

3、：唱準(zhǔn)歌曲旋律，用連貫、流暢、自然的聲音演唱歌曲是本課時(shí)的重難點(diǎn)。解決方法：使用“聽(tīng)唱法”，聽(tīng)唱結(jié)合，從聆聽(tīng)中充分體會(huì)旋律特色；唱好裝飾音和一字多音，從歌唱中品味、表現(xiàn)出歌曲韻味。教具準(zhǔn)備多媒體課件、鋼琴、樂(lè)譜、油紙傘教學(xué)方法聯(lián)想聆聽(tīng)、啟發(fā)誘導(dǎo)、互動(dòng)參與學(xué)習(xí)方法自學(xué)探究、參與體驗(yàn)、小組合作、全班展示教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課程導(dǎo)入（一）賞美景師:各位同學(xué)，大家好！有道是“上有天堂，下有蘇杭”，歡迎來(lái)到風(fēng)景秀麗的太湖明珠無(wú)錫！請(qǐng)大家隨我一起去賞景吧?。ㄓ锰K州評(píng)彈演唱的無(wú)錫景作背景，展示無(wú)錫美景）師：同學(xué)們，你們賞到了哪些美景呢？（二）唱美景師：無(wú)錫人將當(dāng)?shù)氐拿谰坝酶枨鰜?lái)了，今天老師想把它送給

4、同學(xué)們，請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)，感受歌曲的情緒。（師表演唱歌曲無(wú)錫景）課題展示：無(wú)錫景聆聽(tīng)音樂(lè)，觀看圖片，感受無(wú)錫“景美”、“歌曲美”思考并回答聆聽(tīng)歌曲，討論歌曲情緒并回答新課學(xué)習(xí)（一）旋律學(xué)習(xí)1、聆聽(tīng)范唱，劃分樂(lè)句。2、呈現(xiàn)旋律線，引導(dǎo)生哼唱并劃旋律線。并簡(jiǎn)單介紹“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)。3、引導(dǎo)生從節(jié)奏、旋律起伏等方面分析旋律特點(diǎn)。4、再次聆聽(tīng)歌曲，找出旋律中的特殊音。5、用“l(fā)”模唱裝飾音，用動(dòng)作輔助唱準(zhǔn)。師對(duì)比彈奏有無(wú)裝飾音的旋律，引導(dǎo)生思考并討論這些裝飾音在歌曲中的作用。（二）歌詞學(xué)習(xí)1、聆聽(tīng)歌曲，找出歌詞的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)生思考：歌詞中方言和襯詞的使用有什么效果？3、帶領(lǐng)生演唱歌曲第一段，發(fā)現(xiàn)演唱中問(wèn)

5、題并解決。4、組織兩生一組，互學(xué)第二、三段歌詞。5、以男女生、小組接龍的方式檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)效果。（三）表現(xiàn)歌曲1、尋找班上會(huì)跳舞的同學(xué)，為音樂(lè)表現(xiàn)增色。2、播放蘇州評(píng)彈無(wú)錫景，簡(jiǎn)單介紹評(píng)彈這一表現(xiàn)形式。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)彈的主奏樂(lè)器，了解其演奏方式。4、組織全提升以蘇州評(píng)彈加舞蹈的形式完整演繹全曲。聆聽(tīng)并回答唱旋律，畫旋律線討論并回答聆聽(tīng)并思考，找“特別的音”用“l(fā)”模唱裝飾音方言、襯詞對(duì)比聆聽(tīng)，思考生生互學(xué)互評(píng)請(qǐng)生跳舞，其余生伴唱模仿樂(lè)器演奏方式舞蹈表演+歌曲演唱課堂小結(jié)同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)的無(wú)錫景是一首典型的江南小調(diào)，其實(shí)還有一些江南小調(diào)也被人們廣為傳唱，比如茉莉花（師唱1-2句），同樣具有江南小調(diào)的獨(dú)特韻味。越是有著地域特色，有著民族特征的音樂(lè)，才會(huì)越是讓我們回味悠長(zhǎng)、流連忘返。一曲無(wú)錫景從清代唱到了現(xiàn)