富饒的西沙群島教案

1、22富饒的西沙群島教案教材簡析富饒的西沙群島是一篇語言非常優(yōu)美的寫景名篇,作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,同時能學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語句,積累好詞好句。本文用詞準確,語言優(yōu)美,同時大量采用了比喻的修辭方法,以及總分或者總分總的寫作方法。設(shè)計理念語文課程標準強調(diào)，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,享受審美樂趣。小學(xué)語文教材中的一篇篇文章都是作者“情動辭發(fā)”的結(jié)果,蘊涵了作者濃

2、濃的情感。語文教學(xué)過程既是學(xué)生與作者情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素,關(guān)注學(xué)生的情感,為他們創(chuàng)設(shè)主動積極的情感空間,從而達到“情融融,意切切”的境界。教學(xué)目標 1.會認 “饒、嶼”等10個生字,會寫“藍、懶”等13個生字。 2.有感情地朗讀課文,通過對重點句段的品味，感受西沙群島的富饒和美麗，加深對祖國的熱愛之情。 3.背誦自己喜歡的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學(xué)重點、難點有感情朗讀課文34節(jié)，能在讀中想，讀中牾，有自己的感受。欣賞文中優(yōu)美的詞句，認識西沙群島的美麗、富饒。課前準備讓學(xué)生自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖

3、片與文字資料。教師準備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。教學(xué)過程 第一課時一、談話導(dǎo)入(出示地圖) 同學(xué)們，我們的祖國地大物博,幅員遼闊?？矗@兒是我們游覽過的臺灣省的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼,叫西沙群島(板書西沙群島)，它位于海南省附近，由許多個島嶼組成，是我國海上的邊境線。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安寧，是我們祖國的南大門,被稱為我國的海防前哨。二、初讀課文，整體感知1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進西沙群島吧。自己讀一讀課文，注意這篇課文生字詞特別多，爭取把生字詞讀正確,把課文讀通,讀順。2、學(xué)生自由讀書，教師巡回傾聽指導(dǎo)。

4、總覺得學(xué)習(xí)古詩沒有完全脫離老的套路，就是現(xiàn)在加強了學(xué)生的朗讀、感悟，但是隨著詩的難度的增加，僅憑課堂學(xué)習(xí)就能掌握詩的意思是不可能的，所以還必須要求學(xué)生課前了解詩的背景和大意，這樣才能幫助有效學(xué)習(xí)。3、把自己認為難讀的段落讀給同桌聽一聽。4、檢查自學(xué)情況出示生字詞，指名認讀,根據(jù)學(xué)情，對難讀的詞語糾音。5、指名分節(jié)朗讀課文。6、交流：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象?(美麗的，奇異的，富饒的，可愛的)7、師：小朋友們真會讀書!西沙群島是風(fēng)景優(yōu)美的地方，同時也是一個非常富饒的地方。(師板書富饒的，補充完課題)那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容,看看誰能把它找出來,請快速

5、默讀全文。 8、反饋交流 板書 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢?請小朋友們再仔仔細細地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里交流交流。反饋三、研讀課文第二小節(jié)1、這節(jié)課我們先去欣賞風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島呢,還是先去了解那里豐富的物產(chǎn)?好的,那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。2、學(xué)生自由讀第二小節(jié)，思考：哪些句子寫出了它的美麗3、反饋：出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。4、指名讀，你感受到了什么?(海水真美)5、再仔仔細細地讀讀，你從哪些地方體會到了?(顏色多，一塊塊一

6、條條地交錯著)6、想想這么多的顏色,平時可以用哪些好詞來形容?(五顏六色 色彩斑斕 五光十色 瑰麗無比 )課文中用了五光十色，瑰麗無比(板書),想想為什么最好?(用課件演示讓學(xué)生直觀感受在陽光照射下海水的顏色之多,光澤之亮) 7師：多美的海水呀,能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎?指名讀師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀 師：有這么多的顏色,那是因為生接讀四、小結(jié)拓展西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們一定非常想知道這里的海水為何如此奇異，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間互相交流交流。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)略了西沙群島海水的奇妙，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機

7、的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比,海底更像是個奇妙的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼,最有趣的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。二、板塊研讀，合作感悟1、用自己喜歡的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群島的物產(chǎn)豐富的？2、反饋交流海底海灘海島3、師：旅游公司呀向我們推薦了三條線路自主游，供大家選擇。海底探寶隊海灘游樂場海島觀察站請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一條線路組成三個團隊去旅游。4、成立各“研究小組”，小組快速討論：想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？5、師組織討論

8、后出示：自己選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的美麗、富饒的？同時提供研究方法：讀找議品6、各小組投入研究，教師巡視，參與討論三、匯報學(xué)習(xí)，落實目標1、師提出匯報要求：一個小組在匯報時，另外小組要認真聽，深入思考這個問題，可以隨時補充自己的觀點。2、匯報交流，師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊。海底探寶隊（這一塊內(nèi)容在學(xué)生自主研讀時老師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）如：珊瑚：大家好，我是海底的美麗公主珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，美麗多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？（1）在學(xué)生介紹時老師出示課件讓學(xué)生欣賞一組形狀各異的珊瑚的圖片。（2）這么美麗多姿、形態(tài)各異

9、的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？（3）指名讀，評價。“海參”、“大龍蝦”在學(xué)生為它們作產(chǎn)品代言人時，著重指導(dǎo)學(xué)生想象海參的爬行和大龍蝦威武的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。師：海底探寶隊的隊員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚非常多）魚非常多，課文中用了一句特別有趣的話，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告訴同學(xué)們嗎？反饋成群結(jié)隊穿來穿去各式各樣多得數(shù)不清師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜歡的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？生展示

10、讀西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？B海灘游樂場師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）指名讀（2）發(fā)現(xiàn)了什么？（貝殼 大海龜）（3）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)現(xiàn)那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，形狀千奇百怪，那么都發(fā)現(xiàn)哪些顏色，哪些形狀的貝殼呢？（4）課件出示：海灘上有撿不完的美麗的貝殼，顏色不一，有（ ）的，（ ）的，（ ）的，形狀千奇百怪，有的像（ ），有的像（ ），有的像（ ），真是應(yīng)有盡有啊?。?）這么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。（6）除了貝殼，還有非常有趣的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀C 海島觀察站（1）海島觀察站的同學(xué)們，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)現(xiàn)了嗎？（3）向大家介紹一下你們在海島上都看見了哪些鳥？出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥，有（ ）、（ ）、（ ）（4）這漫天飛舞的鳥兒是多么壯觀的景象啊，齊讀第六小節(jié)四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)師：西沙群島的風(fēng)景是如此的優(yōu)美，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會說是生接富饒的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找故匦l(wèi)著祖國的南大門，讓我