第4課《古代詩歌四首-天凈沙秋思》課件-部編版語文七年級上冊

1、馬致遠“江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。”清代詩人趙翼論詩唐詩宋詞元曲元曲介紹“曲”分類劇曲散曲散套：是同一宮調(diào)的若干小令相聯(lián)而成的組曲小令：只有一支曲子小令，又叫“ ”，體制短小，大多數(shù)為只曲，每首各自為韻，相當于一首詩或一首短詞。葉兒天凈沙秋 思：題 目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇。解題元曲四大家關(guān)漢卿：竇娥冤拜月亭 “我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當當一粒銅豌豆”。馬致遠：元代著名雜劇家。漢宮秋鄭光祖：字德輝。著名雜劇家、散曲家。倩女離魂白樸：原名恒，字仁甫，后改名樸，字太素，號蘭谷。元代雜劇家、文學(xué)家。梧桐雨自由朗讀，并劃分朗讀節(jié)奏天凈沙秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道

2、西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。自由朗讀，并思考：你感受到這首詞流淌的是何樣的感情呢？曲中的哪句話最直接最強烈地抒發(fā)了這種心情？悲傷、思鄉(xiāng)斷腸人在天涯。什么是“斷腸人”？ 形容傷心悲痛到極點的人，此處指漂泊天涯，極度憂傷的旅人。情感“悲”語氣舒緩，低沉、凝重、滯緩一個秋日的黃昏，一個風塵仆仆的游子，騎著一匹瘦馬，迎著一陣冷颼颼的西風，獨自緩緩行走在古道上。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的暮鴉。不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備著晚餐，炊煙縷縷。這時太陽快要落山了，自己卻還在漂泊異鄉(xiāng)的旅途上，不禁悲從中來，肝腸寸斷。天凈沙秋思馬致遠枯藤 老樹 昏鴉小橋 流水 人家古道 西風

3、瘦馬枯藤 老樹 昏鴉悲涼、凄清“昏鴉何處落，野渡少人行”古道 西風 瘦馬凄涼之情“古道少人行”“咸陽古道音塵絕”有人說“古道西風瘦馬”中改一字而成“古道西風駿馬”，則意境全變，你認同嗎？“瘦馬”令我們聯(lián)想到游子已經(jīng)奔波得太久、太疲倦了“駿馬”讓我們聯(lián)想到騎馬的應(yīng)是英姿颯爽的俠客，正馳騁天地間，施展自己的抱負。夕陽西下哀傷之情“夕陽無限好，只是近黃昏”思考：是否詩中每句都是悲傷的基調(diào)？“小橋流水人家”，這一句話放在小令中是不是太過突兀，是敗筆呢？游子漂泊、艱辛、凄涼家的美好、安定、溫暖反襯9組名詞，9種景物，18個字凄涼蕭索，昏暗渺茫、毫無生氣枯藤 老樹 昏鴉小橋 流水 人家古道 西風 瘦馬這首

4、小令在寫法上還有什么特點？試舉例分析。賞一賞3寓情于景。將“斷腸人”的情感寓于“枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽”等景物中，充分表達了漂泊天涯的孤寂愁苦之情。1意象并列。用九種景物并列在一起，構(gòu)成了一幅完整的畫面，沒有動詞、關(guān)聯(lián)詞，給讀者更大的想象空間，更多的想象自由。2白描：用最樸素簡練的文字描摹形象，不加烘托，不加渲染，這種寫作手法就是白描。思考：為什么“斷腸人“如此心傷，如此悲痛呢？作者經(jīng)歷社會環(huán)境作者簡介：馬致遠生于1250年，約卒于1321年，大都（今北京）人。是元代著名的雜劇家，著有雜劇15種，藝術(shù)成就最高的是漢宮秋；他又是元代散曲大家，一生寫了120多首散曲，其中秋思堪稱“嘆世

5、”之作中的代表。被人稱為“元曲四大家”之一，更被時人譽為“曲狀元”。時代背景：元朝建國以后把中國人分成四等：蒙古人、色目人、漢人、南人。實行等級管理制度，元朝的長官應(yīng)由蒙古人擔任。 在馬致遠生活的年代，蒙古統(tǒng)治者開始注意到“遵用漢法”和任用漢族文人，卻又未能普遍實行，這給漢族文人帶來一絲幻想和更多的失望。 有可能是因為漂泊，有可能因為仕途不順，有可能是因為人生的苦痛坎坷或者失意，評價：元人周德清在中原音韻中稱之為“秋思之祖”純屬天籟，寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境。王國維人間詞話 這首小令只有28個字，卻能以巧妙的構(gòu)思，選取秋天幾個富有特征性的景物，描繪了一幅蕭瑟凄涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個飄零天

6、涯的游子在秋天里思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。小結(jié)采用意象并列寫成的詩句嗎1雞聲茅店月，人跡板橋霜?！咎啤繙赝ン薜纳躺皆缧?遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咎啤慷鸥Φ慕^句3戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！咎啤扛哌m的燕歌行4.朱門酒肉臭，路有凍死骨?！咎啤慷鸥Φ淖跃└胺钕瓤h詠懷五百字拓展延伸A1對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D“斷腸人”句中的“斷腸人”是一

7、位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。練習B2對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A前三句十八個字，寫了九種景物，有靜有動、有聲有色，而加在名詞前的定語則體現(xiàn)了詩人對那些景物的獨特感受。B這首小令，寫景由近到遠，感情抒發(fā)由淺入深，開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。C這是一幅秋景圖，又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人，人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的，最能表現(xiàn)“秋思”。D這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融，有一種動人心魄的力量。D3對這首曲的賞析不正確的一項是（ ）A此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋的景色圖。B第二句描寫詩人所見異鄉(xiāng)的幽美、恬靜的景象

8、，越發(fā)使人感到孤獨。C從整個構(gòu)圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。D從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情。比較閱讀，遷移拓展伍天凈沙秋【元】白樸孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。思考：白樸的秋和馬致遠的秋思有什么不同？天凈沙秋思【元】馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠的秋思表秋意是蘊含在景里，而他這里就只有景了，因而人們評價說，馬致遠的秋思被推崇為“秋思之祖”。白樸在馬致遠之先，也是元曲四大家之一，而馬致遠的這一篇卻引人更多的遐思，更多的回味。思考：白樸的秋和馬致遠的秋思有什么不同？整體感知再讀課文，總體把握。1、歸納主題：這首小令描繪了一幅凄涼的深秋晚景圖，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天里思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的孤寂、愁苦之情。2、結(jié)構(gòu)圖解：天凈沙秋思寫景抒情枯藤-老樹-昏鴉（寫景觸情）小橋-流水-人家（孤苦思鄉(xiāng)）古道-西風