教案書寫規(guī)定附教案統(tǒng)一格式

1、授課方案書寫規(guī)定附授課方案一致格式授課方案書寫規(guī)定附授課方案一致格式授課方案書寫規(guī)定附授課方案一致格式所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。授課方案書寫規(guī)定(附授課方案一致格式)授課方案是教師依照授課綱領(lǐng)和課程授課進度的要求，在授課活動從前，為順利、有效地睜開授課活動而編寫的授課推行方案，是教師組織授課的必備授課文件。它反應(yīng)了教師的自己素質(zhì)、授課水平、授課思路和授課經(jīng)驗，反應(yīng)了教師研究綱領(lǐng)、熟悉教材、充分知識的程度，反應(yīng)了教師認識學生、正確掌握授課方法的程度。為確實保證授課質(zhì)量，促使和激勵教師仔細備課上課，精益求精授課工作，創(chuàng)新授課方法，提高授課質(zhì)量，針對基

2、礎(chǔ)醫(yī)學院教師在書寫授課方案中存在的一些問題，現(xiàn)就授課方案書寫的各環(huán)節(jié)做出以下幾點規(guī)定：一、理解授課方案和講稿的基本內(nèi)涵1授課方案授課方案是見教師針對不同樣層次、不同樣專業(yè)學生，為每一個知識點（群）編制的授課方案，它是教師授課經(jīng)驗的結(jié)晶,是授課組織能力、自己素質(zhì)、授課水平和授課思想的表現(xiàn)。為此，教師應(yīng)該仔細分析授課內(nèi)容，制定出適合不同樣學生的授課方案，達到預(yù)期的授課目標。因此，授課方案絕不是教材的拷貝，也不只是教師解說要點的簡單擺列，更不是“電子授課方案”所能取代的，那些僅能算作是講稿。2講稿講稿是豐富和內(nèi)化授課方案中的詳盡要求并實現(xiàn)設(shè)想的實質(zhì)內(nèi)容和書面臺詞，是依照授課內(nèi)容對授課方案的詳盡化。講

3、稿作為教師按綱領(lǐng)和指定教材備課的成就，是教師授課的詳盡內(nèi)容，應(yīng)反應(yīng)教師閱讀大量參照文件資料、科學梳理授課綱領(lǐng)的情況，應(yīng)表現(xiàn)不斷更新和充分內(nèi)容、適應(yīng)科技進步和實質(zhì)授課對象變化的需要。講稿不要求一致格式，但必定與授課方案吻合。3講稿與授課方案不同樣之處在于：講稿承載的是知識信息，授課方案承載的是講堂授課的組織管理信息；講稿的思路形成，受授課過程的同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！1所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。知識邏輯支配，授課方案的思路形成，受授課過程的管理邏輯支配；在內(nèi)容上，講稿波及的是知識性項目，授課方案波及的是組織性項目；在形式上，講稿篇幅較長，授課方

4、案篇幅較短。二、授課方案編寫的基本要求1授課方案的編寫一般以一次講堂授課（24學時）為基本設(shè)計單元。2針對不同樣的專業(yè)及不同樣層次的學生，授課方案要有所差別。如：同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同樣，則授課內(nèi)容的重視點就不同樣樣，要根據(jù)專業(yè)特點適合調(diào)整授課內(nèi)容及要點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，如本科、研究生、成人?？?，解說內(nèi)容的深度、廣度也要有差別，以保證授課活動達到預(yù)期目的。3授課方案設(shè)計的詳盡與否，因人而異，但要求年輕教師的授課方案、第一次開課教師的授課方案必定詳盡編寫。4實驗、實習、見習等實踐授課都要求依照實質(zhì)授課情況和教學內(nèi)容，參照授課方案參照格式編寫授課方案，以保證各個授課環(huán)節(jié)的質(zhì)量。5授課

5、方案的編寫必定與授課進度表對應(yīng)，在章節(jié)表述、學時安排、授課內(nèi)容等方面與授課進度表一致。三、授課方案的基本內(nèi)容1授課目標和要求要確立既重視知識掌握、智力發(fā)展、技術(shù)形成，又重視培養(yǎng)學生的感情、態(tài)度和價值的見解，依照授課綱領(lǐng)、教材以及學生的實質(zhì)情況確立講堂授課目標，并將目標用可察看、可測定的行為術(shù)語進行描繪，如經(jīng)過授課使學生掌握哪些基本知識，培養(yǎng)哪些技術(shù)和能力，形成什么樣的質(zhì)量和見解等，以發(fā)揮教學目標導向、激勵和標準的作用。授課方案書寫要字跡工整、清楚，文字正確，能夠使用縮略語、外語書寫（不同樣意用自編符號、自編簡字取代文字）。要表現(xiàn)先同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！2所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀

6、的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。進的教育思想、教育方法，加強語言藝術(shù)的設(shè)計、邏輯編排的構(gòu)想、板書設(shè)計等。2一般項目內(nèi)容主要包括課程名稱、授課對象（專業(yè)、年級及班級）、授課時數(shù)實時間分派、授課要點和難點、授課形式、授課方法與課前準備、采用教材與參照文件、思慮題、授課教師及職稱、開課院系及教研室或?qū)嶒炇业然緝?nèi)容；為一致標準授課日期、授課年級一律用阿拉伯數(shù)字填寫。3知識點、要點與難點經(jīng)過對授課綱領(lǐng)、教材和主要參照資料的研究分析，確立課程授課或講堂授課知識信息的要點、難點。要點是授課大綱領(lǐng)求熟悉和掌握的內(nèi)容；難點一般是學生難于理解的內(nèi)容。確實明確本次課的要點難點，達到有的放失。4授課媒體使用

7、依照授課內(nèi)容，選擇靈便多樣的授課媒體。整合網(wǎng)絡(luò)、實物、標本、彩圖、模型、動畫、錄像、音頻資料、CAI、微課程等多媒體進行授課。5授課方法在組織授課方案的過程中除了要注意知識的全面外，還要重視思想性、科學性、邏輯性和藝術(shù)性，并表現(xiàn)教書育人的原則。可采用多種方法，如解說法、討論法、演示法、自學指導法、練習法(習題或操作課)、案例法、念書指導法等等。既能夠采用單調(diào)的授課方法，也能夠是幾種授課方法的綜合運用。6授課過程設(shè)計授課過程設(shè)計是授課方案的主體部分，要依照授課目標，既設(shè)計出授課活動的邏輯程序，又區(qū)分出若干環(huán)節(jié)或步驟，如復(fù)習舊課、導入新課、要點和難點內(nèi)容的解說、拓展連結(jié)、提問、講堂討論、作同是寒窗

8、苦讀，怎愿頂禮膜拜！3所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。業(yè)部署及對本節(jié)課的概括總結(jié)等，并考慮它們的時間分派、詳盡方法和協(xié)助手段（教具及現(xiàn)代授課手段）的應(yīng)用，相互間的連結(jié)、過渡，以及板書的協(xié)調(diào)等，充分反應(yīng)教師授課方案思想，表現(xiàn)教師的授課經(jīng)驗細風格。要言不煩、條理清楚、有條不紊、生動風趣、啟迪思想、主導主題。7課后有授課領(lǐng)悟教師課后的心得領(lǐng)悟是教師對課程授課中知識的科學性和完滿性、某個授課環(huán)節(jié)的設(shè)計、授課要點和難點的掌握、授課方法的應(yīng)用、師生雙邊活動的設(shè)計、授課收效等講堂授課過程情況的總結(jié)與分析，為此后的授課供應(yīng)經(jīng)驗和素材。四、授課方案編寫的參照程序授課方案

9、編寫的步驟大概以下：研究教材和授課參照書、認識學生情況；確立本次課的授課目標與要求，授課目標一般說應(yīng)包括知識授課、能力發(fā)展、素質(zhì)教育三個方面；確立本節(jié)課的主要知識點、要點和難點；將課程內(nèi)容及其構(gòu)造與授課對象的認識構(gòu)造有機對應(yīng)，構(gòu)架授課內(nèi)容的邏輯路線，設(shè)計表達策略；準備好授課資源（即授課媒體）。五、授課方案的管理1授課方案作為授課文件加以管理。2教師授課時應(yīng)有授課方案和講稿。關(guān)于開新課的教師，開課前應(yīng)初步達成全部授課方案和講稿，開學初由教研室主任批閱。3凡電子版的授課方案和講稿，必定打印出來使用。4由于課程種類、授課內(nèi)容、教師個人風格的差別，教師能夠編寫個性化的授課方案，但必定包括上述授課方案要

10、求所列的基本內(nèi)容。六、授課方案使用要求講堂解說、實驗實習課授課均要編寫授課方案。教師編寫授課方案要使用基礎(chǔ)醫(yī)學院一致的授課方案格式。教師在授課前要將授課方案交教研室主同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！4所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。任或副主任閱批。教研室主任或副主任要仔細批閱授課方案，提出指導建議。合格授課方案由教研室主任或副主任署名后，教師能夠授課；不合格授課方案必定從頭改正，經(jīng)認定合格后，教師方可授課。無授課方案者嚴禁上課。各教研室要如期檢查教師授課方案，基礎(chǔ)醫(yī)學院將隨時抽查教師授課方案，對沒有授課方案或授課方案不合格者予以辦理。附：授課方案一致格式同

11、是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！5所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。新鄉(xiāng)醫(yī)學院理論課授課方案首頁課程名稱：授課教師姓名及職稱：授課題目授課對象單元授課目標課時分派授課要點授課難點授課形式授課方法與課前準備參照文件思慮題十、教研（實驗）室主任署名審查建議新鄉(xiāng)醫(yī)學院_教研室年代日同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！6所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。新鄉(xiāng)醫(yī)學院實驗課授課方案首頁課程名稱：授課教師姓名及職稱：實驗題目授課對象實驗授課目標課時分派授課要點授課難點授課形式授課方法與課前準備參照文件實驗報告及思慮題教研（實驗）室主任署名審查建議新鄉(xiāng)醫(yī)學院_教研室年代日同是寒窗苦讀，怎愿頂禮膜拜！7所謂的光芒歲月，其實不是此后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。新鄉(xiāng)醫(yī)學院授課方案課程名稱：授課教師姓名及職稱：授課組織和基本內(nèi)容時間分派同是寒窗苦讀，