【詳細(xì)版】小學(xué)音樂人音三年級上冊23年新編第3課 好伙伴同伴進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計

1、同伴進(jìn)行曲教案教學(xué)內(nèi)容：人音版三年級上冊第三課同伴進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：能聽辨出樂曲的每樂段音樂，并能根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱等要素畫圖譜或者律動。通過本樂曲和其他樂曲感受進(jìn)行曲的風(fēng)格進(jìn)而掌握進(jìn)行曲的特點。感受到進(jìn)行曲在我們的學(xué)習(xí)和生活中隨處可見，通過感受進(jìn)行曲的美，更加喜愛并善于發(fā)現(xiàn)生活中的音樂美。教學(xué)重點：感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)難點：掌握的進(jìn)行曲的特點。教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、響板、手串鈴等小型課堂打擊樂器。進(jìn)行曲概念聽歌曲開始10秒鐘音樂。（多媒體第一頁）師：請同學(xué)們聽一小段音樂，然后告訴老師你對這首音樂的感受，可以選擇黑板上的詞語。 節(jié)奏：模糊？清晰？進(jìn)行曲概念總結(jié)師：這首曲子的名字叫做同伴進(jìn)行曲

2、（板書媒二）。是一種富有節(jié)奏步伐的樂曲。規(guī)整的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點。師：今天老師為同學(xué)們帶來的這首進(jìn)行曲，它的名字就叫同伴進(jìn)行曲。（多媒體第三頁）這首進(jìn)行曲由三個段組成。二分段學(xué)習(xí)（媒四）（一）、A段欣賞1.師：現(xiàn)在我們一起來聽一聽A段，請同學(xué)們看看老師做了什么。（播放音樂）老師在黑板上隨著音樂劃圖譜。2.師：老師畫的圖譜和音樂的高低、強(qiáng)弱、節(jié)奏有沒有關(guān)系？ 3.師：同學(xué)們想不想試著畫一畫圖譜，那么請同學(xué)們跟著老師一起來。請注意第一段是反復(fù)過的。（二）、B（1）段欣賞1.師:請同學(xué)們看看老師畫了什么，老師為什么要這樣畫？（老師可以提示，音樂也是像老師畫的圖譜一樣高低起伏的。）2.請同學(xué)們也畫

3、一畫第二段的圖譜。（教師根據(jù)情況靈活引導(dǎo)學(xué)生畫）3.師：老師覺得同學(xué)們只畫圖譜太簡單了，那同學(xué)們可不可以把圖譜創(chuàng)編成動作呢？4.師：老師也創(chuàng)編了動作，喜歡的同學(xué)可以學(xué)老師的，也可以按照自己的動作來做。（三）、欣賞第B（2）段1師：欣賞B（2）段，我們就不再畫圖譜了。那么我們來做什么呢？請同學(xué)們來跟老師學(xué)動作。踏四下步，左右左右。再拍三下手a老師跟著音樂做，同學(xué)看。b.不放音樂，老師數(shù)拍子帶學(xué)生做。2.跟著音樂做。師；請同學(xué)們數(shù)數(shù)，我們這套踏腳拍手的動作做了幾次？3.仔細(xì)聽一聽，這段音樂讓你想象到什么？師：這段音樂像軍人踏步的音樂。4.加上鼓和叉伴奏。a.師：這么美妙的音樂怎么少得了鼓呢？老師出

4、示鼓請一個同學(xué)來敲一敲，老師提示動作和節(jié)奏：1、2、3、4。b.師：這是什么樂器？生：叉師：跟著老師學(xué)演奏。講解要領(lǐng)，職能拿在布上，不能拿在叉的金屬上。師;有了這兩樣樂器，音樂會顯得很精彩。c.師：同學(xué)們，鼓代表腳，叉代表手。老師示范一次，同學(xué)們跟著老師一起來。現(xiàn)在，請上面的兩位同學(xué)演奏鼓和叉，下面的同學(xué)跟著踏步拍手。我們一起來感受加了伴奏樂器以后的樂曲的精彩！(四)、欣賞第三段1.師：請同學(xué)們聽一聽第三部分和前面的那一部分相似？又有什么不同呢？注意：第三段有沒有反復(fù)過。（媒5）師：這一段也叫再現(xiàn)段，也就是A段的再現(xiàn)，在音樂中我嗎通常把它記成A1段(媒6)2.師：那么第三段也就是A1段和第一部

5、分也就是A段，又有什么不一樣呢？生：沒有重復(fù)。（如果生不會，老師可以提示）三.總體欣賞1.師:下面我們把同伴進(jìn)行曲完整的欣賞一遍，現(xiàn)在我們每一組都分別有任務(wù)哦！看看那一組完成得最好。（媒7）聽到A段時，第一組的同學(xué)劃圖譜。聽到B（1）段時，第二組的同學(xué)做優(yōu)美的動作。聽到B（2）段時，第三組的同學(xué)一起踏步拍手。聽到A1段時，全班同學(xué)一起畫圖譜。注意：輪到哪一組的同學(xué)，哪一組的同學(xué)就要起立。如果你喜歡其他組的活動，你也可以坐著參與，不要站著參與哦。2. 獎勵個人和小組四.課堂總結(jié)與樂曲介紹。1.師：這么好聽我樂曲是誰寫的呢？（媒）作者泰克年輕時曾經(jīng)在軍隊里上班，后來它為了表示對曾經(jīng)軍隊中的同伴們給

6、他的關(guān)心和幫助的感激，就寫了這首同伴進(jìn)行曲。2.師：今天我們學(xué)的是什么樂曲？它的體裁屬于搖籃曲？舞曲？進(jìn)行曲？舉手指選擇。（媒）五.拓展感受身邊的進(jìn)行曲紅領(lǐng)巾之歌師：其實在我們身邊也有很多的進(jìn)行曲。比如說紅領(lǐng)巾之歌。我們一邊唱歌一邊踏步。師：我們的步伐統(tǒng)一嗎？2、感受生活中的進(jìn)行曲婚禮進(jìn)行曲。（學(xué)生主持詞：下面請帥氣的新郎迎接你美麗的新郎。）師：其實在人們的生活中也是到處都有進(jìn)行曲，請同學(xué)們一起來聽聽這首進(jìn)行曲你聽過嗎？ 請注意新郎新娘的步伐統(tǒng)一嗎？ 請欣賞分列進(jìn)行曲，注意音樂在閱軍儀式中起到了什么作用？總結(jié)進(jìn)行曲的基本特點。3、一起演奏拉德茨基進(jìn)行曲師：今天和同學(xué)們在一起只是欣賞了這么多的進(jìn)行曲，我覺得一點都不盡性，我還好想我同學(xué)們一起來親自來演奏一首進(jìn)行曲?。?同學(xué)們想嗎？ 生：想師：那么今天陳老師就帶著同學(xué)們一起去世界上最出名最漂亮的維也納金色音樂廳演出，會有世界名家和我們一起演出。師：所以，我們演奏的時候一定要小心，不出錯哦。其實很簡單，同學(xué)們可以看我指揮。當(dāng)我的手是放下的時候，你們千萬不要發(fā)出聲音，當(dāng)我輕輕拍手的時候，大家就輕輕地演奏，當(dāng)我使勁拍手的時候，大家也用強(qiáng)的力度來演