小班語言優(yōu)質(zhì)課誰咬了我的大餅教案反思

1、小班語言優(yōu)質(zhì)課誰咬了我的大餅教案反思這是小班語言優(yōu)質(zhì)課誰咬了我的大餅教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。繪本活動誰咬了我的大餅活動目標：1、理解故事內(nèi)容，通過比照了解不同動物的牙印是不一樣的。2、嘗試用完好的語句表述：是你咬了我的大餅嗎？。3、在學學、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣。4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。5、幫忙幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情活動準備：ppt、故事視頻、圖片各一張（小豬、小鳥、狐貍、兔子、鱷魚、河馬）、山楂片若干?；顒舆^程：一、導入師：咚咚咚，今日呀，陳老師帶來一個非常好玩的故事，我們一起來看一看好不好？小豬做了一

2、個大餅，累的睡著了，等他醒來一看，咦，是誰咬了我的大餅??？師：是你咬了我的大餅嗎？究竟是誰咬了小豬的大餅呢？瞧，大餅在這，我們先來看看大餅上的缺口是什么外形的？（半圓形的）我們一起幫小豬猜猜是誰咬了它的大餅？（幼兒推測）二、理解故事1、師：小豬確定去問問它的好友，它走啊走，遇到誰啦？（小鳥）小豬會怎樣問它呢？（請幼兒問）師：小好友幫小豬看看，小鳥咬的是怎么樣的，為什么小鳥咬的大餅是三角形？（由于它的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出來的牙印是三角形）和原來的那個牙印一樣嗎？是不是小鳥咬的呢？2、師：小豬又遇見誰啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么樣子的呢？（幼兒推測）小豬會怎樣問小兔呢？小兔是你

3、咬了我的大餅嗎？兔子咬的牙印是怎么樣的，（突出小兔的三瓣嘴、門牙）你們看是不是小兔？（不是）3、（出示ppt4）小豬又遇見了狐貍，誰來幫忙小豬問問狐貍吧，還有誰來用洪亮的聲響問一問狐貍是你咬了我的大餅嗎？狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的，（大大的三角形）。和半圓形的牙印一樣嗎？是不是狐貍咬的呢？4、（出示ppt5）小豬又遇見誰了？（鱷魚）小豬會怎樣問鱷魚？猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的？鱷魚咬的牙印是什么樣子的？（尖尖的，鋸齒一樣）看來也不是鱷魚咬的。5、（出示ppt6）最終小豬又遇見了誰？（河馬）小豬會怎樣問河馬？河馬張開大嘴，輕輕的咬了一小口，看看，大餅變得怎么樣了？河馬咬出來的牙印是什么

4、樣子的？小結：小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。那究竟會是誰咬的的呢，真奇怪?。ㄟ吙偨Y邊出示小動物）6、老師連續(xù)講解并描述結尾：（出示ppt7）小豬的肚子也有點餓了，它也咬了一口，啊嗚?。ò蛇蟀蛇螅┱婧贸?！他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅呢？原來是小豬自己咬的！三、延長活動：送餅干1、老師這里有很多小餅干，看看上面的缺口是不是它們咬的呢？2、（分別出示不同缺口的餅干）讓小好友猜猜是誰咬的，然后請個別幼兒送給相應的小動物。（送的時分說一句我送餅干給你

5、吃）3、這里還有很多餅干，都是這些小動物咬的，請小好友每人拿一塊餅干，認真看一看餅干缺口是什么樣子的，和誰的嘴巴像，就把它送給誰。4、集體檢查送的是不是正確?；顒臃此迹赫l咬了我的大餅是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念，看到最終，結局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的歡樂。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的，是幼兒感愛好的。活動中的三個目標是以幼兒的生活經(jīng)驗為根底的，包含了認知、力量和情感目標，活動過程緊緊圍繞這三個目標設計，我在導入環(huán)節(jié)中以談話為主，談話的內(nèi)容與幼兒切身經(jīng)驗有關，因此幼兒都能大膽地溝通，也能趕緊投入到活動當中。接下來讓幼兒帶著問題進入故事，進入活動的第二環(huán)節(jié)誰咬了我的大餅，也是活動的重點環(huán)節(jié)，課件中活潑的畫面一下就吸引了孩子的眼球，讓幼兒對不同動物在大餅上的牙印有了直觀的比照感受，激發(fā)了他們大膽猜想故事情節(jié)的欲望。在引導幼兒嘗試完好表述：是你咬了我的大餅嗎？這一環(huán)節(jié)，目標是層層遞進的，1、讓幼兒聽小豬說。2、老師引導幼兒一起說。3、