幼兒園中班教案《小蝸?？刺O果花》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案小蝸?？刺O果花含反思 活動目標(biāo)： 1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話，感觸故事的情趣。2.利用故事，了解蝸牛的行動方式和特點。3.樂意參加表演大膽學(xué)說角色對話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅持的好品質(zhì)。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。5.喜愛并試試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和伙伴一起學(xué)編。活動預(yù)備：1.蝸牛手工作品。2.掛圖小蝸?？刺O果花。3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。活動過程：1.出示小蝸牛手工品，引領(lǐng)幼兒觀看它的形態(tài)與走入的姿態(tài)。老師：這是什么?你在哪里見過?你覺得它什么地方很好玩?它背著什么?教 師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是

2、用什么走路的嗎?2.觀賞故事小蝸?？刺O果花。第一遍聽故事，引領(lǐng)幼兒研究。-老師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才干看到呢?-老師：最后，小蝸?？吹搅藛?再次觀賞故事，引領(lǐng)幼兒研究。-老師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒有蘋果花了你覺得它情緒會怎么樣?-老師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的?小蝸牛又是怎么做的?(引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。)-老師：你喜愛小蝸牛嗎?為什么?3.創(chuàng)編故事。-老師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)受了一些什么故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什么變化呢?4.活動延長。表演故事小蝸

3、?？刺O果花。幼兒認(rèn)識角色之后，老師可以分配角色，自己在中間飾演小蝸牛，認(rèn)識以后再讓幼兒上來表演囫圇故事。引領(lǐng)幼兒在美工區(qū)制作小蝸牛。附故事：小蝸?？刺O果花果園里的蘋果花開花了。小蝸牛說：我要爬到樹上去看看蘋果花。小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：感謝你，我想自個兒爬上去。呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛說：感謝你，我想自個兒爬上去。轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：感謝你，我想自個兒爬上去。嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過來說：小蝸牛，我送你上去吧。小蝸牛笑著說：感謝你，我想自個兒爬上去。爬啊爬

4、，爬啊爬。最終，有一天，小蝸牛爬上了一個圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。本來，蘋果花已經(jīng)變成了大蘋果啦!反思：幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的 行動方式，并且爬的慢。 這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的愛好。 在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，仔細(xì)的聽 教師講完故事。 聽完故事后，幼兒都能夠樂觀的發(fā)言答題。初步的了解 小蝸牛想看蘋果花，但是要爬到蘋果樹上才干看到。 在其次遍故事的敘述中，我插入了掛圖和一些自制小動 物頭飾，在展示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，覺加深了幼兒對故事的了 解，蝦幼兒知道浮現(xiàn)了哪些小動物豕。講完故事，幼兒們都能夠 記住蝸牛在路上遇見的小動 物和一些對話。 第三遍復(fù)述故事的時候，由于時光有韶點，部分幼兒有的 坐不住了亨，所以我建議下次要先展示亭掛圖，讓幼兒自己觀看， 引頦導(dǎo)幼兒也許的了解故事，再篪提出問題，縮短講故事的時矩間， 多一些師生互動。 夠參加到嬉戲中，學(xué)習(xí)故事猹中的對話，體悟小蝸牛看蘋螯果花的感觸和過程。讓幼兒袷能夠在玩中