【詳細(xì)版】小學(xué)英語外研新標(biāo)準(zhǔn)六年級上冊Module5成都市天府新區(qū)白沙小學(xué)俞莉萍6上M5

1、成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版） 六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校成都市天府新區(qū)白沙小學(xué)姓名俞莉萍上課年級六年級模塊單元M5U1課題Module5Unit1 Can you be my Chinese pen friend.課型新授課一、教材分析本模塊是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三起六年級上冊第五模塊第一單元Can you be my Chinese pen friend?課文通過Daming、Simon、Laura的對話向同學(xué)們介紹了“怎樣交筆友以及怎樣介紹自己的筆友”，對話內(nèi)容較為簡練，語言實(shí)用性較強(qiáng)，并且課堂可操作性也較好。本模塊的內(nèi)容非常適合開展跨文化教育,利用這一模塊培養(yǎng)學(xué)生深入理解外國文化、合理借鑒外國

2、文化的跨文化意識(shí)。二、學(xué)情分析六年級的學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。所以六年級的英語學(xué)習(xí)將以語言知識(shí)的鞏固和拓展為主，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)段的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。所以本教材的新單詞遠(yuǎn)不如三、四、五年級多。在拓展方面本模塊注重能力的培養(yǎng)，讓我們?nèi)绾胃玫倪x擇筆友以及更好的了解對方的需求。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）基本能聽懂、會(huì)說詞匯：pen friend pleased address 能力目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用：會(huì)用I can，I cant講訴各自的能力。（3）全體學(xué)生會(huì)說： Can you be my Chinese pen friend.部

3、分同學(xué)能通過介紹自己的能力情況結(jié)識(shí)新筆友.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、對異國文化的了解、興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂并理解句型：Pleased to meet you! I can speak some English. Can you speak English? Can you be my Chinese friend? Can I write to you ?能運(yùn)用句型：I can. I cant.Can you? Yes, I can.No, I cant.四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片， 單詞卡片，自己名片，多媒體課件等五、教學(xué)步驟Ste

4、psActivities Purpose Step1 Warm upActivity1GreetingsPleased to meet you！Activity 2Brain stormingActivity 3Free talk -Can you.?- Yes ,I can. /No, I cant.由以往的Nice to meet you!到Pleased to meet you！讓學(xué)生感知另外的問好方式。頭腦風(fēng)暴復(fù)習(xí)了表達(dá)自我能力的短語為下文的自我介紹做鋪墊。Free talk 增加師生之間的互相交流，突出can和cant的用法。Step2Lead inActivity 1Watch t

5、he video and think:Who can speak English? Who cant speak English?Activity2T:I have a friend ,he can speak you want to know who is he?通過觀看動(dòng)畫讓學(xué)生思考誰會(huì)，誰不會(huì)講英語。老師用神秘的語氣引出一個(gè)神秘人物，他就是我的pen friend.并且拿出名片告訴大家地址，既講解了單詞又引起大家對筆友的好奇。Step3Presentation Activity 1Show a picture and think:Who are they?Where are they f

6、rom?Activity 2Listen and answerCan Daming speak English?HasDaminggottwofriends?Whoarethey?CanLaurawriteChinese?Activity 3Listen and repeatWhat do they do on Thanksgiving Day?Activity 4Read together.觀看視頻，整體感知本人人物關(guān)系。帶著問題聽，梳理文本信息以及人物關(guān)系。學(xué)生跟讀課文，糾正學(xué)生發(fā)音，教給學(xué)生正確的發(fā)音，讓他們 習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，有意識(shí)的模仿，形成正確的口語。Step4Consolidatio

7、n Activity 1 ( )isfrom_.()Damingspeak_English?()DamingbeLaurasChinesepenfriend?Yes,Ican.,hecan.,Icant.Activity 2 Read the text in different roles in groups of three . (三人組分角色朗讀。)設(shè)計(jì)了更多問題，加深了學(xué)生對面課文的理解。通過分角色表演讀，可以促使學(xué)生互相幫助，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。Step 5Summary Activity 1 Fill in the blanks and help Laura and Da

8、ming to make pen friends.Laura: Hello. Im Laura ._?Daming: My name is_.Laura: Pleased to meet you!Daming :_, too.Laura: _you be my pen friend?Daming : Yes, of course. This is my address. Here you are!Laura: Thank you! This is my_. Here you are.Daming : Thank you!Laura: We are pen friends now.通過完成對話和

9、讀對話，讓學(xué)生在不知不覺中掌握交筆友的方法。Step6HomeworkName:Yu lipingAge: 31Address: Baisha Primary SchoolI can write an email, dance and play table tennis. 出示自己的名片，讓學(xué)生制作一張自己的名片。形式新穎的作業(yè)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手里，并延續(xù)到課下，才可能培養(yǎng)持久的興趣。Blackboard design M5 U1 Can you be my Chinese pen friendPleased to meet you!Can you be my fen friend?

10、I can.I cant . - Can you?-Yes, I can./No, I cant.成都天府新區(qū)小學(xué)英語（外研版） 六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校成都市天府新區(qū)白沙小學(xué)姓名俞莉萍上課年級六年級模塊單元M5U2課題Module 5 Unit 2 I can speak French.課型新授課一、教材分析本模塊是外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三起六年級上冊第五模塊第二單元 I can speak French.課文通過上節(jié)課預(yù)留作業(yè)個(gè)人名片設(shè)計(jì)來進(jìn)行選拔賽，本文介紹了四位來自不同國家小朋友，對跨文化交交流又有了一定拓展。二、學(xué)情分析六年級上冊的孩子經(jīng)過了幾年的學(xué)習(xí)英語的時(shí)間,慢慢養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

11、。聽、說和讀基本不成太大問題。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級應(yīng)達(dá)到的二級標(biāo)準(zhǔn)而言,寫作成為了擺在孩子面前的難題。本課以交筆友的形式讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活及需要進(jìn)行寫作,讓學(xué)生在參與式的任務(wù)活動(dòng)當(dāng)中熟練地運(yùn)用單詞和句子的能力。讓孩子們在足夠的鋪墊下進(jìn)行書信的寫作,完成寫作的訓(xùn)練,提高寫作水平。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：全體學(xué)生能理解：French, age,，candy,story。(2)全體學(xué)生能聽懂：I can. I like.能力目標(biāo)：全體學(xué)生能運(yùn)用：I can. I like.(2)學(xué)會(huì)介紹自己的能力和喜好,并寫一封給筆友的信。情感目標(biāo)：(1)通過實(shí)物、圖片、幻燈片創(chuàng)設(shè)情景,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

12、(2)通過設(shè)計(jì)交筆友的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及提高人際交往的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：(1)單詞French,age,candy,story的認(rèn)知和運(yùn)用。(2)句子I can. I like.的認(rèn)知和運(yùn)用。（3）寫一封給筆友介紹自己的信。四、教學(xué)準(zhǔn)備圖片， 單詞卡片，多媒體課件等五、教學(xué)步驟StepsActivities Purpose Step1 Warm upActivity1Greetings .Activity 2)Sing the song I can speak English。由歌曲帶動(dòng)娃娃的英語學(xué)習(xí)積極性。Step2Lead inActivity 1Watch the vide

13、o .What are they talking about?Activity2listen and choose.Activity3listen and fill in先整體感知Amy,Sam和Tom在討論什么，再根據(jù)理解完成練習(xí)，加深重點(diǎn)句子的運(yùn)用。Step3Presentation Activity 1Show timeActivity2Show four pictures.Who are they?They are looking for pen friend?Can you be their pen friend?Activity 3Watch the video(分段處理)Acti

14、vity 4Listen and repeatActivity 5Retall展示上節(jié)課課后制作的名片，讓學(xué)生大聲朗讀出來，并詢問誰愿意成為他的筆友，為什么？讓學(xué)生感知交筆友注意哪些問題。觀看動(dòng)畫更直觀的了解四位小朋友個(gè)人情況，為自己選擇筆友做好鋪墊。學(xué)生跟讀課文，糾正學(xué)生發(fā)音，教給學(xué)生正確的發(fā)音，讓他們有意識(shí)的模仿，形成正確的口語?；趯ξ谋镜睦斫馔瓿商羁?，復(fù)數(shù)課文。Step4Consolidation Activity 1Match.Who will be their best pen friend?Why?拓展練習(xí)層次由淺入深，這個(gè)活懂讓學(xué)生明白興趣愛好相似才能更好成為筆友。Step 5Summary Activity 1火眼金金進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)詞句。St