教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃

1、 3/3教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃隨著xx教育發(fā)展規(guī)劃綱要的提出，對(duì)教師自身發(fā)展也是一個(gè)積極的挑戰(zhàn)。積極構(gòu)建終身教育體系，大力發(fā)展教育，提高教師專業(yè)水平，已成為當(dāng)今成都教育發(fā)展的主流。為了確保教育改革計(jì)劃的順利實(shí)施，制定了教師專業(yè)發(fā)展五年計(jì)劃。一、個(gè)人狀態(tài)分析了解和認(rèn)識(shí)自己是教師職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。認(rèn)識(shí)自己很難，所以要清楚地認(rèn)識(shí)自己，這是追求教師人格力量的前提。1.優(yōu)勢(shì)(1)忠于并熱愛(ài)教育，尊重、信任、理解學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都能成為人才。工作之余，不忘充實(shí)自己，喜歡閱讀和研究，包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。接受新事物更容易。勇于探索，能吃苦，有上進(jìn)心。(2)善于收集教學(xué)資源，充分利用各種信息和

2、資料，豐富課堂教學(xué)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法輔助教學(xué)。(3)能夠獨(dú)立完成自己的工作，與有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師保持頻繁而有意義的支持性交流。(4)思考問(wèn)題可以多角度考慮，深思熟慮，一絲不茍，能夠集中精力于某個(gè)問(wèn)題或觀點(diǎn)，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。(5)作為班主任，有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)班級(jí)管理有自己的想法和做法，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，形成良好的班級(jí)風(fēng)格。2.缺點(diǎn)(1)學(xué)生理解不夠深刻，不利于我自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。(2)在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教材的外延把握不夠，在課堂教學(xué)中不能那么得心應(yīng)手，不能借鑒別人和國(guó)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。(3)缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新的科研意識(shí)，教學(xué)科研能力有待提高。對(duì)于科研來(lái)說(shuō)，還是停留在表面，無(wú)法深入開(kāi)展，還是走在科研

3、老師的起點(diǎn)上。(4)缺乏相應(yīng)的日常管理經(jīng)驗(yàn)。到目前為止，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏學(xué)生和班級(jí)日常管理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。二.職業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.總體目標(biāo)教書育人，以身作則，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，改變教學(xué)方法，用3-5年時(shí)間成為一名研究型教師。2.具體目標(biāo)(1)師德目標(biāo)：作為育人的職業(yè)，教師對(duì)自身勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高，而且是無(wú)止境的。因此，作為一名教師，我總是告誡自己追求卓越，倡導(dǎo)一流，拒絕平庸，注重發(fā)展我的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，使自己真正成長(zhǎng)為一名具有使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師。我相信這也是每一位教師追求的思想境界。(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)真參加每一次教

4、研活動(dòng)，主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)同伴上課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教案，備課，課前充分準(zhǔn)備，課后寫出教學(xué)反思。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，提出困難，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(3)教育教學(xué)：以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)課程改革精神。讓學(xué)生投身于學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)習(xí)方法。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的習(xí)得要求學(xué)生接觸自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和收集的新知識(shí)信息，開(kāi)發(fā)學(xué)生原有的資源，交流學(xué)生的想法和問(wèn)題，達(dá)成新的知識(shí)資源，不斷整合和完善新的知識(shí)體系。多向互動(dòng)通過(guò)師生、個(gè)人和群體之間的學(xué)

5、習(xí)和交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(4)教育科研：強(qiáng)化人文背景，強(qiáng)化人文精神，做有反思能力的研究型教師。每個(gè)學(xué)期都要及時(shí)積累案例，總結(jié)數(shù)據(jù)，寫出有效的專著。第三，具體措施1、專業(yè)水平的提高(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中充實(shí)自己認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)用書等相關(guān)資料，鉆研新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教學(xué)方法，體驗(yàn)新課程的本質(zhì)、價(jià)值和理念，提高自己的專業(yè)能力。讀一本教育專著，比如教師心理健康教育，每學(xué)期，及時(shí)做筆記，寫自己的經(jīng)歷，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看看比較權(quán)威的教育期刊雜志，比如小學(xué)數(shù)學(xué)教師，中國(guó)教育報(bào)等。了解更多著名教育專家和專家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教學(xué)改革趨勢(shì)，對(duì)今后的教育教學(xué)工作將有

6、指導(dǎo)意義。(2)專業(yè)素質(zhì)的提高，在吸收中充實(shí)自己堅(jiān)持教與學(xué)，獲得自我發(fā)展。經(jīng)常聽(tīng)平行班老師的課，通過(guò)課堂講課與講師交流；勤提問(wèn)，勇于提出自己的問(wèn)題或不同看法，在共同探索中取得共同進(jìn)步；從中得到真實(shí)的感受，不斷提升自己，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，讓自己隨著新課程一起成長(zhǎng)。(3)加強(qiáng)和提高班主任的班級(jí)管理能力。營(yíng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；營(yíng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵御不良信息影響的能力；提高選拔培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2.日常教學(xué)套路的固化與改進(jìn)認(rèn)真?zhèn)湔n，探索有趣的作業(yè)和創(chuàng)新的作業(yè)。上課有教案，不遲

7、到，不早退，不延期上課，不諷刺學(xué)生；特別是，我們應(yīng)該更加關(guān)注潛在的學(xué)生，有效地促進(jìn)他們各方面能力的提高。3.善于思考，在實(shí)踐中探索和感受學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師行為等。并從反思中提高教學(xué)研究水平。每次課后，記下教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西，享受成功，彌補(bǔ)不足。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。堅(jiān)持用腦工作，努力去做：反思昨天的，在反思中發(fā)展自己的長(zhǎng)處；在考試中考查今天的篩選；展望未來(lái)，明天，未來(lái)創(chuàng)新。永遠(yuǎn)把工作和思考結(jié)合起來(lái)，邊思考邊工作，邊工作邊思考，創(chuàng)造性地工作。4.勤于思考，提高教育教學(xué)科研能力教師參與研究是提高自身素質(zhì)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有效途徑。在研究中，教師可以將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，更好地理解課堂，提高教育實(shí)踐，不斷拓展專業(yè)知識(shí)和能力。(1)盡量分析教案，期末完成一個(gè)教案。(2)通過(guò)寫論文，可以把我們的專題研究從實(shí)踐層面提升到理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)期刊論文中獲獎(jiǎng)。5.利用信息技術(shù)輔助教學(xué)(1)現(xiàn)代信息技能的運(yùn)用是提高課堂教學(xué)的主渠道，是每個(gè)現(xiàn)代教師必須掌握的。未來(lái)五年，我們將能夠熟練運(yùn)用多媒體來(lái)表達(dá)信息，交流信息，創(chuàng)造性地利用信息，從而