中學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃

1、Word 中學(xué)生養(yǎng)成教育工作計(jì)劃 2022年中同學(xué)養(yǎng)成教育工作方案（通用3篇） 時(shí)間在消逝，從不停留，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，是時(shí)候仔細(xì)思索工作方案如何寫了。但是要怎么樣才能避開自嗨型工作方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼?022年中同學(xué)養(yǎng)成教育工作方案，盼望能夠關(guān)心到大家。 中同學(xué)養(yǎng)成教育工作方案1 世界上最可怕的力氣是習(xí)慣，世界上最珍貴的財(cái)寶也是習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)， 一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是關(guān)心我們構(gòu)建勝利人生所必需的。 好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)寶。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一

2、輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。 管得住自己，你是習(xí)慣的仆人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做仆人還是做奴隸；全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)。可見，中同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！ 一、什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣 所謂習(xí)慣，就是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的思維模式和行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。 學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，它便會(huì)以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，如同物理學(xué)中的慣性力氣?！傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是一種自覺的學(xué)習(xí)行為，因而能提高學(xué)習(xí)效率” 二、中同學(xué)必需養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 1、敬重與觀賞老師

3、的習(xí)慣 親其師，信其道。一個(gè)同學(xué)同時(shí)面對(duì)的各學(xué)科老師，長短不齊，在所難免。所以同學(xué)要學(xué)習(xí)好，除了我們老師努力提高力量水平，適應(yīng)同學(xué)外，同學(xué)更要敬重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)觀賞自己的老師。不同層次的老師，同學(xué)用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。 2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣 自學(xué)是獵取學(xué)問的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，老師只是引路人，同學(xué)是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。 閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以自立領(lǐng)悟?qū)W問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學(xué)問前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化學(xué)問，形成力量。學(xué)

4、習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的同學(xué)，對(duì)考生的自學(xué)力量有較高的要求。 提前預(yù)習(xí)，是培育自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)力量，提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，討論新學(xué)問的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)覺疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，把握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對(duì)性。 3、用心上課的習(xí)慣 教與學(xué)應(yīng)當(dāng)同步，應(yīng)當(dāng)和諧，因此同學(xué)在課堂上要集中精神，用心聽老師講課，仔細(xì)聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，邊仔細(xì)聽邊樂觀思索。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要仔細(xì)聽，要把老師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。

5、4、仔細(xì)觀看，樂觀思索的習(xí)慣 對(duì)客觀事物的觀看，是獵取學(xué)問最基本的途徑，也是熟悉客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀看被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開才智的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識(shí)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，培育敏銳的觀看力量。 “觀看”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀看，對(duì)熟悉客觀事物毫無意義。要做到觀看和思索有機(jī)結(jié)合，要擅長提出問題，要樂觀思索在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，樂觀思索老師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征、 我們觀看事物，提出問題，思索問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有依據(jù)、有

6、條理、符合規(guī)律。 5、擅長提問的習(xí)慣 我們要樂觀鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問題，帶著學(xué)問疑點(diǎn)問老師，問同學(xué)，問家長。學(xué)問、學(xué)問，學(xué)習(xí)就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問題的同學(xué)是學(xué)習(xí)力量最強(qiáng)的同學(xué)，是具有創(chuàng)新精神的同學(xué)。 6、切磋琢磨的習(xí)慣 學(xué)記上講“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學(xué)，綻開爭論。每一個(gè)人都必需努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造學(xué)問精華。 7、自立作業(yè)的習(xí)慣 作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然連續(xù)，是同學(xué)最基本，最常常的自立學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，也是反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的主要

7、方式。做作業(yè)的同時(shí)也時(shí)一種學(xué)習(xí)和積累的過程。中學(xué)的作業(yè)一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思索或?qū)嵺`操作的。 做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的學(xué)問，是培育自立思索力量，不是為了交老師的差，或是應(yīng)付家長。有的同學(xué)做作業(yè)的目的不明確，態(tài)度不端正，實(shí)行“拖、抄、代、等等”，會(huì)做的馬馬虎虎，不會(huì)做的就不動(dòng)筆；有的同學(xué)好高騖遠(yuǎn)，簡潔的是會(huì)而不對(duì)，簡單的對(duì)而不全，這些不良習(xí)慣嚴(yán)峻的影響了學(xué)習(xí)效果。所以我們要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時(shí)要仔細(xì)思索，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。 8、認(rèn)真審題的習(xí)慣 審題力量是同學(xué)多種力量的綜合表現(xiàn)。要求同學(xué)認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞

8、，正確理解內(nèi)容，對(duì)提示語、公式、法則、定律、圖示等關(guān)鍵內(nèi)容，更要仔細(xì)推敲，反復(fù)琢磨，精確 把握每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上的內(nèi)涵與外延。 同時(shí)還要培育自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正的力量。 9、練后反思的習(xí)慣 讀書和學(xué)習(xí)過程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思： 第一，怎樣做出來的？想解題采納的方法； 其次，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理； 第三，為什么想到這種方法？想解題的思路； 第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培育求異思維； 第

9、五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。 10、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣 復(fù)習(xí)就是消化學(xué)問，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過對(duì)學(xué)問，對(duì)解決問題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的學(xué)問，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避開前后學(xué)問的脫離與割裂。 復(fù)習(xí)是有規(guī)律的，復(fù)習(xí)必需準(zhǔn)時(shí)，否則超過了人的記憶極限點(diǎn)再去復(fù)習(xí)，將要多花幾倍的時(shí)間，而且效果不好。因此必需有方案的不間斷地復(fù)習(xí)。 每天盡量把當(dāng)天的東西都復(fù)習(xí)一遍，每周再做總結(jié)

10、，一章學(xué)完后再總的復(fù)習(xí)一下。對(duì)記憶性學(xué)問的復(fù)習(xí)，每一遍的用時(shí)不需多，但是反復(fù)的遍數(shù)要多，以加深印象。每章每節(jié)的學(xué)問是分散的、孤立的，要想形成學(xué)問體系，課后必需有小結(jié)歸納。 對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行概括，抓住應(yīng)把握的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個(gè)專題，要把分散在各章中的學(xué)問點(diǎn)連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的學(xué)問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運(yùn)用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。 11、整理錯(cuò)題集的.習(xí)慣 平常要把有什么疑問或是弄錯(cuò)的地方順手拿張紙登記，常?？纯?，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用特地的本子登記，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)討論一下它們的異同，解題的技巧和方法。 12、

11、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣 同學(xué)應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待勝利與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若同學(xué)能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)， 是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義熟悉觀。 同學(xué)們，好的學(xué)習(xí)效果、好的學(xué)習(xí)成果從培育良好行為習(xí)慣開頭，這幾乎是一個(gè)人人皆知的道理，盼望同學(xué)們盡快養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩人米斯特拉爾說：“很多需要的東西我們可以等待；但是同學(xué)不能等，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在發(fā)育，對(duì)同學(xué)我們不能說明天他的名字是今日！” 那么，讓我們從

12、今日做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培育自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向勝利、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！ 中同學(xué)養(yǎng)成教育工作方案2 一、 指導(dǎo)思想 為培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善同學(xué)日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，留意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高中同學(xué)的文明水平。 二、工作目標(biāo) 1、通過“禮儀習(xí)慣”教育，使同學(xué)逐步養(yǎng)成敬重長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的力量。 2

13、、通過“生活習(xí)慣”教育，使同學(xué)養(yǎng)成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習(xí)慣，提高同學(xué)的生活力量。 3、通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會(huì)同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)同學(xué)文化素養(yǎng)的提高。 4、通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，培育同學(xué)在節(jié)儉意識(shí)的前提下，較好地發(fā)揮人力物力效能，使同學(xué)養(yǎng)成艱苦樸實(shí)的良好習(xí)慣。 三、階段目標(biāo) 第一階段：學(xué)。通過學(xué)中同學(xué)日常行為規(guī)范、中學(xué)校生守則、“八榮八恥”觀、校紀(jì)班規(guī)，學(xué)校行為習(xí)慣要求等，明確行為規(guī)范的內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)和生活中如何做，怎樣做。 其次階段：做。制定各種規(guī)章制度，指導(dǎo)同學(xué)行為，通過各種活動(dòng)，強(qiáng)化訓(xùn)練。通過自查互糾，共同進(jìn)步，養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。 第三階段：管。堅(jiān)持

14、長期恪守正確的行為習(xí)慣，把握方法，自理自律，自主管理，自我管理，養(yǎng)成好習(xí)慣終身受益。 四、教育內(nèi)容 以中同學(xué)日常行為規(guī)范、中學(xué)校生守則、“八榮八恥”觀為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面，正面引導(dǎo)和培育同學(xué)行為習(xí)慣。 1、禮儀習(xí)慣 敬重長輩，聽父母教育，不頂嘴，講話態(tài)度懇切； 接受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“感謝”； 上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向； 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長輩或客人說“請(qǐng)慢用”； 關(guān)懷父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)； 有客人來訪，接待熱忱、周到，要使

15、用禮貌用語； 進(jìn)校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行； 上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”； 同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號(hào)； 參與升降國旗，要嚴(yán)厲 、莊重、衣著干凈。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課； 課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿態(tài)正確。 上課用心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，樂觀回答，抓重點(diǎn)，樂觀思索； 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； 按時(shí)完成作業(yè)，做到自立、急躁、細(xì)致； 考試答題要細(xì)心、精確 、書寫規(guī)范； 培育自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、生活

16、習(xí)慣 早晨早起，不睡懶覺做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速當(dāng)利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不貪玩，不在路上打鬧做守時(shí)人； 早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動(dòng)作快守紀(jì)律； 樂觀主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊講條理； 看電視根據(jù)家長和老師的要求有限度，不放任講理智； 在家關(guān)心家長做力所能及的事愛勞動(dòng)； 4、節(jié)儉習(xí)

17、慣 利用水、電準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水； 愛惜書本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛惜桌椅、門窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜糧食，不任憑丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)省一粒糧食 不任憑丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具； 正確支配零用錢，不吃零嘴； 不向父母提出過高的物質(zhì)要求； 學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會(huì)能用不同方法解決同一問題。 五、實(shí)施途徑與措施： （一）、發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行“知”的教育。 “知”即提高同學(xué)道德熟悉，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。 1、健全學(xué)校德育管理網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)同學(xué)常規(guī)管理的力度。 2、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣揚(yáng)。

18、 3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終，滲透在文化課教學(xué)之中，做到全員參加管理。 （二）開展主題班會(huì)，落實(shí)“行”的要求。 1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養(yǎng)成教育。 2、利用晨會(huì)、班會(huì)課提問同學(xué)進(jìn)行考核。 （三）開拓社會(huì)教育途徑，突出“情”的培育。 通過正面的家庭、社會(huì)教育，使同學(xué)自覺接受來自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培育和強(qiáng)化。 1、通過家長學(xué)校，家長會(huì)，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并協(xié)作學(xué)校進(jìn)行教育。 2、組織同學(xué)參與社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高同學(xué)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐力量。 中同學(xué)養(yǎng)成教育工作方案3 一、指導(dǎo)思想 播種行為，可以收獲

19、習(xí)慣，播種習(xí)慣，可以收獲性格。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是同學(xué)健康成長的根本保證。在新的學(xué)年里，注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起。扎實(shí)有效地進(jìn)行同學(xué)文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。依據(jù)本班狀況，制定養(yǎng)成教育方案。 二、工作目標(biāo) 在以往抓養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從環(huán)境衛(wèi)生、文明禮儀，學(xué)習(xí)等方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以培育同學(xué)良好習(xí)慣，樹立良好校風(fēng)。使班級(jí)在衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面有更大的進(jìn)展。 三、實(shí)施方案 （一）、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。 1、勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。 2、清潔區(qū)和教室每天要清掃潔凈。 3、保持桌椅的潔凈干凈，定期整理課桌和清理書包。 4、不在墻壁上亂貼、亂寫、亂畫。 5、愛惜環(huán)境，不在校內(nèi)及公共場(chǎng)所亂扔亂拋果皮、紙屑、垃圾。 （二）、文明禮儀養(yǎng)成教育 1、見到老師、客人主動(dòng)問好。自覺使用“請(qǐng)、感謝、您好、再見、對(duì)不起” 等禮貌用語。