保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起綜合實(shí)踐活動(dòng)方案保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士一、活動(dòng)主題確定今年我縣開展城鄉(xiāng)同建同治工作，5月22日至23日， 縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)督查全縣城鄉(xiāng)同建同治工作，現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)督辦， 開展萬人集中清掃垃圾活動(dòng)，城區(qū)街道全面清掃保潔，在農(nóng) 村全面清理垃圾。這引起了學(xué)生的強(qiáng)烈關(guān)注。借此契機(jī)，我 們結(jié)合本校同建同治活動(dòng)，從學(xué)生身邊的環(huán)境入手，開展保 護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生從我做起一一爭(zhēng)做校園環(huán)保小衛(wèi)士綜合實(shí) 踐活動(dòng)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)(1)明白校園的各種垃圾是怎樣產(chǎn)生的；(2)理解垃圾的產(chǎn)生主要是我們的衛(wèi)生習(xí)慣所形成的， 我們?cè)鯓觼砀淖冞@些不

2、良的習(xí)慣，使我們校園環(huán)境更加優(yōu)美。2、過程與方法目標(biāo)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)主題，確定活動(dòng)內(nèi)容、制 定活動(dòng)計(jì)劃的能力；(2)培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料和信息的能力；(3)通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合作。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)(1)使學(xué)生在力求貼近生活的活動(dòng)中感受綜合實(shí)踐活動(dòng) 的樂趣；(2)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和主人翁情感，激發(fā)學(xué)生熱愛 學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)。三、活動(dòng)計(jì)劃和時(shí)間安排本次實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，本次活動(dòng)從9 月9日開始至9月27日結(jié)束，共歷時(shí)3周，整個(gè)活動(dòng)歷經(jīng) 三個(gè)階段，具體內(nèi)容及時(shí)間安排如下。第一階段(1周)：確定主題，制定小組活動(dòng)方案；第

3、二階段(1周)：分頭行動(dòng)，集中交流;集思廣益，確定 各環(huán)節(jié)任務(wù)分組活動(dòng)，各小組根據(jù)計(jì)劃開展調(diào)查，多途徑收 集、匯總、整理資料；第三階段(1周)：成果宣傳，活動(dòng)延伸。百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我四、具體實(shí)施過程（一）、確定主題，制定方案1、宣傳發(fā)動(dòng)，成立課題小組活動(dòng)之初，我利用本縣開展城鄉(xiāng)同治的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生 觀察我們縣這幾個(gè)月的變化，學(xué)生都興奮不已。我及時(shí)引導(dǎo) 學(xué)生，你們剛剛進(jìn)入我們龍山一中，大家要熱愛我們的學(xué)校， 要為我們校園的環(huán)境衛(wèi)生做出自己的貢獻(xiàn)，爭(zhēng)當(dāng)一中的校園 環(huán)保小衛(wèi)士。同學(xué)們磨拳擦掌，躍躍欲試。教師就順勢(shì)提出 讓同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng)保護(hù)環(huán)境大行動(dòng)一一爭(zhēng) 當(dāng)校園環(huán)保小衛(wèi)士

4、，同學(xué)們興致勃勃。開始制定活動(dòng)計(jì)劃 和方案，自行組成課題小組，選出正副組長(zhǎng)，討論可以為環(huán) 保做什么。2、集思廣益，確定各環(huán)節(jié)任務(wù)針對(duì)同學(xué)們提出的問題，師生共同討論，明確各個(gè)階段 的任務(wù)。第一環(huán)節(jié)：在本班進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生調(diào)查；第二環(huán)節(jié)：校園小衛(wèi)士在行動(dòng)；第三環(huán)節(jié)：全校學(xué)生行動(dòng)起來，人人爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士。3、齊心協(xié)力，做好活動(dòng)準(zhǔn)備百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我教師準(zhǔn)備:與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，讓學(xué)校大力支持本課題的實(shí)施；對(duì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)安全教育；對(duì)學(xué)生加強(qiáng)人際交往能力的訓(xùn)練。學(xué)生準(zhǔn)備：成立課題小組；明確各階段任務(wù)；準(zhǔn)備好相機(jī)，活動(dòng)記錄本等用品。(二)、分頭行動(dòng)，集中交流1、全班進(jìn)行環(huán)保衛(wèi)生調(diào)查(1)活動(dòng)形式：學(xué)生自

5、發(fā)分組，分頭行動(dòng)A組上網(wǎng)搜查，咨詢老師查找環(huán)境污染的危害；B組同學(xué)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保問卷調(diào)查；C組調(diào)查學(xué)校課間、午休、放學(xué)等時(shí)間那里的垃圾最多; 同學(xué)們?yōu)槭裁慈永煌瑢W(xué)們大掃衛(wèi)生是否認(rèn)真；了解學(xué)校 不環(huán)保的地方，并用相機(jī)記錄。教師的指導(dǎo)建議百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我在本環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生放開手腳，大膽實(shí)踐，在查 找資料的過程中，要注意理解分析，歸納總結(jié)。在調(diào)查問卷 中，要注意人際交往的技巧和安全問題?；顒?dòng)要做好記錄， 準(zhǔn)備集中交流所獲得的信息。(3)匯報(bào)記錄A組同學(xué)活動(dòng)進(jìn)行順利，他們通過上網(wǎng)查詢得知，環(huán)境 污染所造成的危害是巨大的；B組同學(xué)對(duì)全校師生進(jìn)行了一次環(huán)保調(diào)查，并寫出了調(diào)

6、 查報(bào)告；C組同學(xué)最積極，他們不僅對(duì)校園的不好現(xiàn)象進(jìn)行了記 錄，對(duì)學(xué)校的問題進(jìn)行了分析。2、校園小衛(wèi)士在行動(dòng)活動(dòng)方式：分組A組同學(xué)討論后寫出倡議書；B組同學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)?？谔?hào)；C組同學(xué)給學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。3、全校學(xué)生行動(dòng)起來，人人爭(zhēng)當(dāng)小衛(wèi)士(1)活動(dòng)形式：全校參與百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我.對(duì)學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，感受環(huán)境衛(wèi)生變化的喜悅；.開關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的班會(huì)；.制作關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的黑板報(bào)與手抄報(bào)；(2)教師指導(dǎo)建議本階段教師要讓學(xué)生用理論執(zhí)導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中出真知。 以觀察實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過實(shí)驗(yàn)理解概念和規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)事求 是的科學(xué)態(tài)度。教師要引導(dǎo)學(xué)生之間多多溝通與協(xié)商，為活 動(dòng)提供相應(yīng)的便利條件，以便實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。(三)成果宣傳，活動(dòng)延伸.學(xué)生在學(xué)校發(fā)出環(huán)保的倡議書引起共鳴，全校學(xué)生都 行動(dòng)起來；.校長(zhǎng)接受了同學(xué)們的建議，學(xué)校加大了環(huán)境衛(wèi)生的整 治；.同學(xué)們?cè)趯W(xué)校制作了手抄報(bào)、黑板報(bào)，海報(bào)；.同學(xué)們自發(fā)成立了宣傳小組。五、活動(dòng)效果和反思本次綜合實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)3周，學(xué)生辦手抄報(bào)50多份， 開展宣傳活動(dòng)1次，進(jìn)行全校型的衛(wèi)生大掃除4次，征集優(yōu)百度文庫-讓每個(gè)人平等地提升自我秀環(huán)?？谔?hào)40多個(gè)，書寫的環(huán)保調(diào)查報(bào)告、收獲體會(huì)30多 篇。本次活動(dòng)開拓了學(xué)生的視野，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境問題現(xiàn)狀 以及如何保護(hù)環(huán)境有了更深刻的理解，初步形成了保護(hù)環(huán)境， 與自然