初中新概念英語第二冊語法詳解歸納

1、初中新概念英第二冊語法詳解總結(jié) 【篇一】學(xué)習(xí)前的準(zhǔn)備新概念英語第二冊旨在全面訓(xùn)練學(xué)生的 4 項技能、理 解口語閱讀寫作使學(xué)生具有使用語言的能力一般來說， 具有以下知識便可進入新概念英語第二冊的學(xué)習(xí)1、動詞與ave 現(xiàn)在時與過去時的基本用法。2、現(xiàn)在進行時能夠識別并懂得如何構(gòu)成。、一般現(xiàn)在時 能夠識別；懂得動詞 3 人稱單數(shù)上添加-s, 或- 綴。4、一般過去時：能夠識別并會運用常見的規(guī)劃動詞與不 規(guī)則動詞的一般過去時形態(tài)。5、過去進行時:能夠識別。6、現(xiàn)在完成時(一般)：能夠識別。7、過去完成時:能夠識別。來時:夠認識并運用 ging to, 與 will 成將 來時。 助動詞:n, s的基本

2、用法;能夠識別 d, 與的形式。0用 do/doesdid 等助動詞造疑問句與否定;能運 用疑問代詞與副詞。、能夠回答以助動詞與疑問詞開頭的問句。12副詞能夠用l與ily 后綴組成副詞;能識別 l， ard, 等特例。13詞與不定冠詞得 a/an/the 的基本用法 , , o, ma lot of 接可數(shù)數(shù)名詞的 用法。14、名詞夠用-s, ， 后綴組成名詞復(fù)數(shù)形式;會 用常見的不規(guī)則復(fù)數(shù)形式: n, teeth r 等形式。15、代詞人稱代詞、所有格代詞、反身代;所有符號“ 加 。 形容詞：基本用 ; 規(guī)則的比較 ; 不規(guī)則的比較 級：ood, ad, much l.1、介詞常見的地點、時

3、間、方位介詞的用法。8關(guān)系代詞:夠識別并使用 t t。 9、 e/those。20、省略形式it, I t， idnt 等。 、 is/ ； re a 。 22、祈使句。 、 一周天的名稱、日期、季節(jié)、數(shù)字、時辰 ( 今天、昨天、明天 等)。 報時?！酒啃赂拍钣⒄Z第二冊語法知識總結(jié)和詳解1.簡單句的結(jié)構(gòu)主語謂語 +賓語狀語（地點狀 +方狀語 +間狀語 )時間狀語還可以放在句首2.一般現(xiàn)在時現(xiàn)在進行時感嘆句 :名詞+主語+謂語 +形容詞副詞+主語 謂語頻度副 : 于主語和謂語之間，常見頻度副詞及其程度 的深淺： alws， f m t rarel m, I buy Do 3.一般過去時直接加

4、 - -est: small-maller， mallst 以結(jié)尾的 加- -s large- large以輔音字母加 y 結(jié)尾的詞變 y 為 i 加 e， ： ie， u重讀閉音節(jié)結(jié)尾的詞,雙寫最后一個輔音字母再加-r， t:i-bg bggest以, er，le 結(jié)尾的雙音節(jié)詞和個別單音節(jié)詞也直接加er, -est:nar common， r, simple t quiet多音節(jié)詞及雙音節(jié)詞 不規(guī)則變 化:goodba/man/ittlfar少數(shù)單音節(jié)詞也要通過加 /l構(gòu)成比 較級和級:please， lad, tired, fnd,注意 :形容詞級前面要加定冠詞 he不定代詞的用 ,如果

5、不定代詞做主語 , 謂語動詞要用單數(shù) : ver o e e fr介詞(示時間）i:表示一天中的某段時間in mornig/af ng表示月份年份： in in 990 表示季 : i 一段時間可以表示在一段時間之內(nèi)也可以表示在一 段時間之后可以與現(xiàn)在時,過去時和將來時連用。o:表示星期： 表示具體日期： J 1st表示具體時 :on tht dayt a ening tha iht at:表示確切時間: oclok表示用餐時間: lunc e表示其他時刻： no ， at t ur一段時間 il ti/ntil 直到 no y氣更強 被動語態(tài):結(jié)構(gòu)：be+過去分詞 用法：主語不清或不需要提及

6、時I w born 199 apple 強調(diào)不同的主語時，為了說明動作是誰做的， +作 執(zhí)行者 o thief ief y the po an. Be m n/be /be from/be made by雙重名詞所有格:one of 形容詞性物主代詞 / 詞所有 名詞復(fù)數(shù) 單 數(shù)名詞+名性物主代詞名詞所有格直接賓語和間接賓語：主語及物動詞+間接賓語+直接賓語直接賓語是及物動詞的直接對象，間接賓語是及物動詞的 動作所涉及的人或事務(wù) 也可以說間接賓語表示動作是對誰做 的或者是為誰做的所以間接賓語要用名詞或者賓格代詞來擔(dān) 當(dāng)。 boo 間接賓語, a 直接賓語直接賓語和間接賓語的位置調(diào)換時要加一個介

7、詞 for,to 表示動作對誰而做 或ookf 表示動作為誰而做。主語及物動詞 +直賓語介詞 +間賓語 ive the me. Sen I boug coat for m4.現(xiàn)在完成 ,注意頻度及時間副詞的位置 rec 復(fù)習(xí)：一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別i way/o y/in th wy/bye win w out of wy/Don in the wspar r6冠詞用法）不定冠詞用于修飾單數(shù)可數(shù)名詞，當(dāng)一個單詞的第一個 發(fā)音為元音時要用冠詞 an, 如果是輔音用 即可。2不定冠詞還可以用來修一類事物,有時候也可以省略：A is a lvel mlanimalCat s ly a不可數(shù)名詞

8、加冠詞表示一類事物: a fruit.4如果特制某 ,某物或上文提過的人或物時要用定冠詞 the 5.Some 表示一些，可以飾可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞。在姓名，城市地名，過名，月份，節(jié)日，星期前不加 冠詞，季節(jié)前也一般不加,特指時加。put ff/look flook afte /knok at k sth. out ff/ c% ff/kck ove 7.過去進行 時間狀語 短語 : 在短語中動詞后面的介詞或 副詞叫小品詞些小品詞既可以緊跟在動詞后面也可以跟在動 詞的賓語后面，而有些則只能緊跟著動詞使用。8.形容詞的比較級與級單音節(jié)詞的比較級級:one of m athe friends/ f

9、 therone o fi frie of min of you eca reco f urs時也是使自己冶情操加強修養(yǎng)不斷高 自己水平,也從了解生心理著手把握對 學(xué)生教育的分與對后生轉(zhuǎn)化的力度。教育教學(xué)方面:教學(xué)準(zhǔn)備上，新老師面臨的最大問題是不 熟悉教 不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此，工 作之初，我的心里十分著急 生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對體育課的興趣。但是，我也堅信 : “萬事開 頭難，境由心,事人為,我每次都很認真的備課，查閱 相關(guān)資料把自己的教案寫好。盡力做到“三備備教材把教 材內(nèi)容研讀析 ,又根據(jù)教輔充實完備教 同時又根據(jù)學(xué)生情況 備好學(xué)生，所謂運籌

10、帷 想必能決勝千里總之有備無患。一句 話，寫好教案是上好課的前提,我確實身體力行。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的張興老師的指導(dǎo) 他在教育教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議他身上我學(xué)到了很多有用的東西由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足有時還會在教學(xué)過 程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理而我虛心向老教 師學(xué)習(xí) 力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使 我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強了把自 己的教學(xué)水平提 ,還常上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)， 還爭取機會多聽其他教師的課 ,從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中 的教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)理論方面在課余時間閱讀了大量教育學(xué)理論和 教學(xué)參考而且還借閱大量

11、有關(guān)體育教學(xué)方法的書籍以博采眾 家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時， 我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論?！奥仿湫捱h 吾將上下求索也許“等一萬年太久只爭朝夕學(xué)的路不可能是坐享其成、一勞永逸的。作為 新教師 我唯有以永遠的學(xué)習(xí)者的心態(tài)與行動，才能迎接新的挑 戰(zhàn)、實現(xiàn)真的自我。8 月份,我作為一名新人進入了 X中學(xué)任,從那時候，我就開始相信一句老 : 萬事開頭難。在工作的初 我確實感到了 很大的困難那時候剛剛走出大學(xué)校門的我除了在大學(xué)時期進 行過四周形式主義的實習(xí)之外 ,可以說毫無工作經(jīng)驗。面對新接 手的工 面對五個班的學(xué)生，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)該 從哪里下

12、手第一次上課我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后 我 的緊張的心理才逐漸褪去。這還只是工作的第一步。新老師面臨的最大問題是不熟悉 教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對此 ,我的心 里十分著 生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以 及對這門課的興趣。所以 我每次都很認真的備課，查閱資料把 自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽 課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍 惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。我的 收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后 把老 教師上課時講到的記在聽課記錄上 ,后對我自己的備課教案進 行修改將老教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之 平我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教 學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。 從中我也明白了知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來必須發(fā)揚 勤學(xué)好問的精神把自己當(dāng)成學(xué)生一樣積極吸取周圍其他老師 一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科 組活動和集體備課活動 這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方 向。通過一個學(xué)期的工