大班美術好大的爸爸教案反思

1、 大班美術好大的爸爸教案反思1、大班美術好大的爸爸教案反思 活動目標： 1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力氣的樣子。 2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。 3、能初步體會自己對爸爸的情感。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動重難點： 能夠對畫面的安排得當，并能夠發(fā)揮自己的想象進展添畫。 活動預備： 1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片 2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。 活動過程： 一、引導幼兒觀看圖片，引出主題。 教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀看圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣?奇妙嗎?你的爸

2、爸呢? (教師引導幼兒分別從發(fā)型、服裝、個子等方面進展觀看，總結出爸爸的根本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。) 二、畫個好大的爸爸 a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。 小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。 b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上美麗的衣服。 提問：你們最喜愛爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由答復)教師：我最喜愛爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上美麗的西裝(教師邊說邊示范) c、引導幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦! 三、誰的

3、爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.。幼兒自由作畫，提示幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所寵愛的顏色。 b、教師巡回指導，鼓舞畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜愛的背景。 四、展現作品，夸夸神氣的爸爸。 1、展現幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。 2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平常是怎么愛孩子的。 教學反思： 作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 2、大班美術活動教案：海馬爸爸教

4、案(附教學反思) 活動目標 1、引導幼兒學畫海馬的根本形象，并表現肯定的動態(tài)。 2、引導幼兒把握肯定的涂染挨次，合理、急躁地給畫面著色。 3、體驗與同伴合作的歡樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。 4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 活動預備 1、繪畫用紙(2米4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象; 2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份; 3、活動前幼兒已熟悉海馬。 活動過程 一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。 1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜愛大海?為什么?假如你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)覺。你們想試試嗎?”

5、 2、教師講解用油畫刷由內向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫紙四周刷顏色。 二、學畫海馬。 1、師：“大海里的生物許多。有一種動物是由爸爸來哺育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什么樣子的?” 教師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最終添畫身上的花紋。 2、師：“海馬真神氣!你們知道教師畫海馬的筆是什么筆?” 引導幼兒熟悉排筆及握筆姿態(tài)和使用方法，并請幼兒拿排筆學習抓筆姿態(tài)。 三、幼兒操作活動。 1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙四周找一處畫海馬。 2、幼兒作畫，教師巡回指導。 3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。 四、評

6、價活動。 請幼兒與同伴觀賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。 活動反思 1、關于目標與內容。 本活動的目標定位為“嘗試合作、體驗歡樂、激發(fā)興趣”。從目標達成狀況看，嘗試合作局部目標根本到達，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能相互協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新奇感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的留意，也讓他們感受到了歡樂。 幼兒集體在一張紙上進展創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。假如集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進展活動，幼兒可能會更輕松歡樂些。 2、關于細節(jié) 在本次活動中我給幼兒供應了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。

7、有幾個幼兒由于不當心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我熟悉到忽視了一個細節(jié)：應當為每一個孩子預備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使訓練活動更完善有效。 在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是由于夠不著都在紙的邊緣，使最終的畫面有一絲圓滿。 3、關于師幼互動 在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的閱歷，為此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按教師設置的意圖進展操作，但有少數幼兒消失了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了肯定的熟悉，大班幼兒也把握了肯定的繪畫技巧，所

8、以幼兒能輕松開心地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及閱歷的了解特別重要，這有助于師幼互動更為順暢。 3、大班美術活動教案：爸爸的胡須教案(附教學反思) 活動目標 1、知道家人的重要性，了解媽媽爸爸分別扮演著什么角色。 2、培育孩子的想象力和語言組織表現力量。 3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。 活動預備 絲瓜瓢兒，強力膠 活動過程 一、活動導入 1、通過唱“我有一個好爸爸”這首歌來提高孩子們的留意力 - (領)我有一個好爸爸 (合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸

9、爸 我有一個好爸爸 做起飯哪響當當,響當當 洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓 快樂起來打哈哈哈哈,(合)打哈哈 (領)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼 (哭聲).真是稀里嘩啦. 爸爸爸爸,爸爸爸爸; 好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸 哪個爸爸不罵人,哪個孩子不挨打 打是親來罵是愛,還是那個好爸爸 (領)爸爸爸爸,爸爸爸爸 好爸爸,好爸爸,我有一個好爸爸 二、活動綻開 1、向朋友們介紹我的家人。 - 朋友們和誰在一起生活? - 向朋友們介紹我的家人。 2、聊聊爸爸和媽媽的事情。 - 爸爸、媽媽為了我們做了些什么? - 為了爸爸、媽媽我能做些什么呢? - 爸爸、媽媽有不開心的時候嗎，是什么時候? - 爸爸、媽

10、媽有特別快樂的時候嗎，是什么時候? 3、利用活動單上的預備材料來表現出爸爸扎里扎煞的胡須。 - 你摸過爸爸的胡須嗎?是什么感覺? - 直接形容一下爸爸的胡須。 爭論一下摸爸爸臉的感覺。 把預備好的絲瓜瓢兒敲碎。 在畫好的圖片上粘上敲碎的絲瓜瓢兒，表現出爸爸胡須的樣子。 三、活動完畢 1、讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友。 2、總結活動。 活動反思 1、目標的制訂考慮了孩子的情感和認知及表達表現，而且比擬細花。 2、提問和活動形式的運用中，有一個問題爸爸的本事很大你的爸爸有什么本事，孩子的反響后面的孩子跟著第一個孩子的答復，可我的調整策略沒能立刻跟上，后來想想教師可以示范一下，示意孩子爸爸還有其

11、他的本事。 3、在摸口袋通過比擬感受爸爸的胡子象刷子中孩子的留意力特殊集中，孩子也能明顯地說出自己的感覺。同時教師結合了學習用書中的兒歌爸爸的胡須，讓幼兒觀賞，此環(huán)節(jié)緊湊而有效。 4、本次活動在出示照片進展觀看、比擬中孩子們能依據自己的閱歷來推斷和比擬，也能留意看教師的示范，所以能大膽表現。活動還整合了有關數概念方面的比擬長短，放在這一環(huán)節(jié)自然而有效。 4、大班主題好大的爸爸教案反思 好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的美術好大的爸爸目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 培育幼兒的嘗試精神。 讓幼兒嘗試運用顏色來表現不同的情感，抒發(fā)內心

12、的感受。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面

13、去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”

14、孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了?！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏恕！薄皩Γ倾尻柲愀嬷∨笥涯愦┑氖钦l的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸叮瓉硎前职值拿?，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環(huán)節(jié)里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學

15、習環(huán)境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態(tài)度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(

16、添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們

17、很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了?！薄笆挚床灰娏??！薄岸亲右部床灰娏恕！薄皩?，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸叮瓉硎前职值拿?，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環(huán)節(jié)里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的

18、頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態(tài)度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿

19、一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思： 幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼

20、兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?？吹街x沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了?！薄笆挚床灰娏恕！薄岸亲右部床灰娏??！薄皩?，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說：“是我爸爸的?！迸?，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環(huán)節(jié)里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓

21、自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態(tài)度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。目標： 用夸大的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 預備： 爸爸的衣服一件，范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。 過程： 一、 出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)XX小朋友今

22、日跟平常有什么不一樣?(衣服不是他的，很大)你穿的是誰的衣服?(爸爸)你們看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)為什么?(爸爸的個子很高，爸爸身體胖胖的)二、講解示范。 你們想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里沒有爸爸的衣服，我們來畫一件爸爸的外套服。(示范畫爸爸的外套服)我們來穿一穿爸爸的外套服。(添畫上幼兒的頭、腳)三、幼兒作畫，教師巡回指導。 提示幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的，顯示出爸爸高大的形象。 四、完畢。 讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。 課后反思：幼兒的學習是特別心情化的，與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣，所選教材必需新奇，毫無新穎的學習內容會使他們

23、感到厭煩。怎樣使幼兒對美術活動好大的爸爸感興趣，我反復地思索打算用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開頭設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室，讓幼兒觀看謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣。看到謝沐陽這一滑稽的樣子，小朋友都很快樂地笑了，學習的興趣一下子就調動起來，孩子們很奇怪，很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松開心的環(huán)境里，我對幼兒提出了這樣一個問題：“謝沐陽小朋友同平常有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題立刻答復：“衣服太大了。”“手看不見了?！薄岸亲右部床灰娏恕！薄皩?，那沐陽你告知小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說

24、：“是我爸爸的。”哦，原來是爸爸的毛衣，孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里，幼兒通過觀看比擬知道同爸爸相比，“爸爸個子很高，自己個子很矮”。在其次個環(huán)節(jié)里，我是這樣設計地，請小朋友畫一件爸爸的大毛衣，讓自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃，一個個都很快地描繪出這樣一副畫：爸爸的毛衣大大的，自己的頭會變得很小，手會藏起來看不見，衣服下面只能觀察自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。 在整個活動中，我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境，使他們能保持深厚的學習興趣和樂觀的學習態(tài)度，學會運用夸大的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象，表達出爸爸高大的形象。 5、大

25、班美術好大的爸爸教案反思 活動目標： 1、能大膽畫出爸爸的正面像，表現出爸爸很有精神、很有力氣的樣子。 2、正確選擇顏色表現男性服裝的特點。 3、能初步體會自己對爸爸的情感。 4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。 活動重難點： 能夠對畫面的安排得當，并能夠發(fā)揮自己的想象進展添畫。 活動預備： 1、選擇圖書上直立的男性照片或圖片 2、蠟筆、水彩筆、畫紙等。 活動過程： 一、引導幼兒觀看圖片，引出主題。 教師出示成年男性的照片，幼兒自由觀看圖片后，提問：這個爸爸長得怎么樣?奇妙嗎?你的爸爸呢? (教師引導幼兒分別從發(fā)型、

26、服裝、個子等方面進展觀看，總結出爸爸的根本形態(tài)，感受其精神狀態(tài)。) 二、畫個好大的爸爸 a、出示兩個不同臉形的爸爸，教師畫出爸爸的輪廓(正方形和圓形)以及五官。 小結：每個人的臉形都有自己的特點，有方形的，有圓形的，有橢圓形的等等。另外，爸爸五官也是很特殊的。 b、畫好了爸爸的頭，我想給高大的爸爸穿上美麗的衣服。 提問：你們最喜愛爸爸穿什么樣的衣服?穿什么樣的顏色(幼兒自由答復)教師：我最喜愛爸爸穿西裝的樣子了，我現在給爸爸穿上美麗的西裝(教師邊說邊示范) c、引導幼兒自由添畫。師:那我們的爸爸在干什么呢?別忘了在我們神氣的爸爸旁邊添上好看的背景哦! 三、誰的爸爸最神氣a、畫出自己的爸爸.。幼

27、兒自由作畫，提示幼兒要畫的大，將爸爸身上所具有的男性特征都畫出來，涂色的時候要想想爸爸所寵愛的顏色。 b、教師巡回指導，鼓舞畫得快且畫面有余地的幼兒在爸爸旁邊添畫自己或喜愛的背景。 四、展現作品，夸夸神氣的爸爸。 1、展現幼兒作品，請幼兒結合自己的繪畫作品，說說爸爸是怎么樣的。 2、讓幼兒拿著自己的作品，講給其他小朋友聽，說說爸爸平常是怎么愛孩子的。 教學反思： 作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 6、大班美術爸爸的領帶教案反思 設計意圖： 本周三的教學活動是爸爸

28、的領帶，在教學活動前，我想通過美工區(qū)提前讓幼兒初步的熟悉，簡潔的涂畫領帶，在此根底上，在周三的教學活動中，幼兒可以更好的學貼或印畫領帶。同時在日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟識爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關懷自己的爸爸， 而爸爸也會為自己的這份心愿所感動，從而增進父子間的情感溝通。由此我設計并執(zhí)教了這個區(qū)域活動。 活動目標： 1.會用涂色的方式來裝飾爸爸的領帶。 2.了解爸爸的服飾特點，喜愛爸爸，會主動地關懷爸爸。 3.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進展操作活動。 4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 活動重難點： 會用繪畫的方式來裝飾爸爸的領帶。 活動預

29、備： 1.蠟筆。 2、印有領帶底稿的繪畫紙人手一張。 3.課件爸爸的領帶。 活動過程： (一)觀賞爸爸喜愛的領帶 1.這是什么呀?(出示課件頁面) 2.想一想家里誰最喜愛用領帶呀? 3.今日，教師想請你們一起來觀賞一些美麗的領帶，我們一起來看看，這條領帶是什么樣子的阿?(教師帶幼兒觀賞各種各樣的領帶) 師小結：這些領帶顏色各種各樣，還有美麗的花紋呢，真好看。 (二)學習裝飾領帶的方法。 1.啟發(fā)幼兒講講應當如何裝飾領帶。 師：這樣的領帶，你們覺得好看嗎?“教.案來自：幼兒園學習網教案網“那怎樣才能讓它變美麗呢? 師：你們想的方法真不錯，那今日我們就請小蠟筆來幫幫助，給它裝飾一下好不好? 2.教師示范。 (三)幼兒給爸爸裝飾領帶。 師：你們想不想也來裝飾一條美麗的領帶阿? 師：選你喜愛的顏色，在每一格上涂上一種顏色，涂得時候不能涂到邊框外面，還要用力一點，涂得勻稱一點，開頭動手吧。 幼兒操作教師巡回指導 (四)溝通觀賞作品。 哇，這么多美麗