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文檔簡介

1、小班語言活動穿鞋教案反思小班語言活動穿鞋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的愛好，學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看穿鞋教案吧。活動目標：1、通過嘗試活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。2、學(xué)習(xí)詞：拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。3、培育幼兒的嘗試精神。4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、進展幼兒思維和口語表達力量。活動準備：1、爸爸、媽媽、小好友的鞋若干雙。2、用積木搭成的鞋屋。3、錄音機、磁帶?；顒舆^程：一、帶幼兒聽音樂參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的愛好。老師導(dǎo)語：今日，我們一起到鞋屋去玩，你們快樂嗎？（進活動室）

2、二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。1、幼兒觀看各種鞋。老師導(dǎo)語：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰穿的？幼兒答復(fù)：皮鞋、旅行鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小好友穿的鞋。2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。老師導(dǎo)語：小好友穿上爸爸的鞋，試試有什么感覺？說說怎么會這樣的呢？幼兒嘗試、答復(fù)；走路很慢、我不會走路了、要拖著走；爸爸的鞋太大了。3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。老師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。幼兒嘗試：答復(fù)：我不會走路了，我走的時分摔了一跤，媽媽的鞋子太高了穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。三、加深嘗試難度，快速穿上不同的鞋。1、老師表演不同的動作，幼兒依據(jù)動作穿不同的鞋，如：老師做搖搖晃晃的動作，幼兒快速穿上媽媽的鞋等。2、請個別幼兒表演動作，全體幼兒穿鞋。四、活動延長：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。老師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小好友肯定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧！活動反思：生活活動活潑形象、多姿多彩、鮮活詳細。在組織這類活動中主要是幫忙幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，把握最根本的生活技巧。培育

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