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1、小班音樂(lè)公開(kāi)課兩只小小鴨教案反思這是小班音樂(lè)公開(kāi)課兩只小小鴨教案反思,是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo):1、熟識(shí)歌曲旋律,理解歌詞,并能會(huì)用自然的聲響學(xué)唱歌曲。2、能在動(dòng)作的提示下,較精確地唱出親吻的象聲詞咂。3、能依據(jù)歌詞大膽的模擬動(dòng)作,體驗(yàn)與伙伴共同游戲的樂(lè)趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:黃、藍(lán)兩色鴨子頭飾人手一個(gè),鴨子木偶兩只,墊子,錄音機(jī),磁帶?;顒?dòng)過(guò)程:1、音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)。今日天氣真好!小好友們,我們一起去草地上做游戲吧。放錄音,做韻律活動(dòng)玩了一會(huì),有點(diǎn)累了,讓我們坐在草地上休息吧。2、出示木偶,玩靜靜話的游戲,引起幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。(1)聽(tīng)!嘎嘎嘎,誰(shuí)來(lái)了?(小鴨子)小鴨子來(lái)干
2、什么呢?玩靜靜話的游戲小鴨子剛剛在干什么?(說(shuō)話,說(shuō)靜靜話)什么是靜靜話呢?那小鴨子說(shuō)話,你們能聽(tīng)見(jiàn)嗎?靜靜哈就是用很輕的聲響說(shuō)別人聽(tīng)不見(jiàn)的話。(2)師幼互動(dòng)說(shuō)靜靜話,體驗(yàn)說(shuō)靜靜話的樂(lè)趣。誰(shuí)想和我說(shuō)靜靜話呢?3、理解歌詞,學(xué)唱歌曲兩只小小鴨。(1)老師用木偶邊演示邊引起幼兒學(xué)唱歌曲的愛(ài)好。你們猜猜剛剛小鴨子和我說(shuō)什么靜靜話呢?小鴨子想請(qǐng)你們?nèi)ニ易隹?,你們開(kāi)心嗎?可是,小鴨子還說(shuō),去它家做客要先學(xué)會(huì)它的一個(gè)節(jié)目???。它們的節(jié)目開(kāi)頭了。(2)學(xué)唱歌曲。放第一遍音樂(lè),好聽(tīng)嗎?小鴨子的節(jié)目是什么?你聽(tīng)見(jiàn)了什么?老師幫忙幼兒學(xué)記歌詞兩只小小鴨在親親小嘴巴的時(shí)分會(huì)發(fā)出什么聲響呢?我們一起學(xué)一學(xué)。老師帶著
3、幼兒訓(xùn)練。放第二遍音樂(lè)讓我們用好聽(tīng)的聲響和小鴨子一起唱一唱。4、能依據(jù)歌詞做模擬動(dòng)作,并隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演。(1)小好友真聰慧,小鴨子的節(jié)目都學(xué)會(huì)了。那你有什么方法表演的比小鴨子還好呢?引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)邊唱邊表演(2)出示木偶,小好友們,你們學(xué)會(huì)我們的節(jié)目了嗎?請(qǐng)小好友表演給我們看,好嗎?5、結(jié)束活動(dòng)。小好友們表演得比我們還好,你們真棒!小好友們,到我們家做客吧!放錄音,邊唱邊模擬小鴨子走路的動(dòng)作,下場(chǎng)在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解靜靜話的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的留意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了靜靜話就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)?;顒?dòng)反思:兩只小小鴨節(jié)奏輕松明快,歌詞幽默詼諧,很合適小班幼兒演唱。在教學(xué)過(guò)程中,為了讓孩子理解靜靜話的含義,我請(qǐng)了一位幼兒到前面來(lái),和他咬著耳朵說(shuō)了一些話,其余的幼兒好奇極了,伸長(zhǎng)耳朵也想聽(tīng),孩子們的留意力一下子就集中了,通過(guò)這樣的演示,幼兒理解了靜靜話就是不能讓別人聽(tīng)到的話語(yǔ)。而后,我邊操作兩個(gè)手偶邊示范演唱歌曲,由于有了前面的根底,幼兒很快就聽(tīng)明白了歌詞的內(nèi)容,同時(shí)也被歌詞中蘊(yùn)涵的
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