初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編）第四單元走一步再走一步教案

1、走一步，再走一步一、教材分析本課選自統(tǒng)編版教材七冊語文上冊第四單元第三課。這篇課文是著名的美國作家莫頓亨特寫的。它主要是寫了作者回憶自己童年8歲時從冒險到遇險，再到脫險的全過程。這個過程也是“我”從膽怯、恐懼到克服心理障礙，收獲自信，甚至有了一種成就感的心路歷程。這段心路歷程中蘊(yùn)含了生活哲理人生道路上常常會遇到意想不到的困難，但再大的困難，只要我們將大困難化解為一個個小的困難，走一步，再走一步，最終就能戰(zhàn)勝困難。二、學(xué)情分析首先，七上的前幾單元中，較少涉及心理描寫，學(xué)生對心理描寫可能不太熟悉，不知道心理描寫的方法，因此我指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文中心理描寫的精彩段落，點(diǎn)撥心理描寫的方法，讓學(xué)生更加細(xì)膩地體

2、會情感，學(xué)會形象地去表達(dá)自己的情感。此外，對于剛剛邁入初中門檻的學(xué)生來說，他們帶著憧憬、不安走進(jìn)校園，他們有理想，有熱情，但由于缺乏必要的經(jīng)驗，心理承受能力較差，因而一遇到困難，或手腳失措；或怨天尤人；或畏懼退縮。所以學(xué)習(xí)這一課，對學(xué)生正視困難，積極克服困難的思想教育是有必要的。三、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：復(fù)述課文內(nèi)容，分析人物形象。過程與方法：在品味心理活動的過程中，總結(jié)心理描寫的方法。情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系自己生活實際，感悟文中蘊(yùn)含的人生哲理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：品味消極心理暗示和積極心理暗示，學(xué)習(xí)心理描寫的方法【教學(xué)難點(diǎn)】：理解作者從脫險經(jīng)歷中感悟到的人生哲理?！窘虒W(xué)方法】：問答法、討論法【教學(xué)

3、過程】一課時【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入首先，我們一起來看作者莫頓亨特二戰(zhàn)時期的一段經(jīng)歷（看視頻）莫頓亨特駕駛沒有武器裝備和防護(hù)設(shè)施的飛機(jī)去德國執(zhí)行飛行偵察任務(wù)，這項任務(wù)是非常艱巨的，很可能在飛行途中被炮彈擊中，鮮血飛濺。提問：作者是如何處理這項看似不可能完成的艱巨任務(wù)呢？（生回答：將一個大的困難分為一個個小困難）莫頓亨特第二天駕機(jī)在跑道上，告誡自己現(xiàn)在只是起飛，飛起來就行，升到兩萬五千米高空時，他又告誡自己，現(xiàn)在要做的只是保持這個航向20分鐘，到達(dá)荷蘭的素文島，就這樣一程又一程，莫頓亨特完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎勵時，他說，我之所以成為孤膽英雄，完全是因為我小時候一段經(jīng)歷的啟示，今天我們一起走進(jìn)

4、課文走一步再走一步，看看是怎樣的心理支撐啟示著莫頓亨特的一生。二、整體感知課文1、默讀課文，作者心理變化過程是怎樣的？ PPT：猶豫嚇壞崩潰平靜驕傲2、復(fù)述課文：根據(jù)心理變化情況復(fù)述課文。品析心理描寫對塑造人物的作用：（一）作者的心理變化經(jīng)歷了兩個階段：一個是“消極”，另一個是“積極”的。而其中消極的“心理暗示”起到了非常重要的作用。1、PPT：“我接收到來自哪些人的消極的心理暗示？”（1）暗示一：朋友的嘲笑“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€說道，其他的則哄堂大笑。他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬在離開之前，他們向下盯著我看。內(nèi)德嘲笑說：“你可以留下來，如果你想的話?！?/p>

5、“全看你自己了。”杰里看起來很擔(dān)心，但最后還是和其他孩子一起走了。同學(xué)們演讀過程中體會朋友嘲笑的消極心理暗示不利于解決眼下的困境。 （2）暗示二：媽媽的警告PPT：我不像別的孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險。要求：反復(fù)齊讀這句話。提問：這句話中你讀出了怎樣的消極暗示？生有可能會回答：我的身體很差，我不能把自己置于危險之中。沒有冒險能力等提問：媽媽的話，在我耳邊嘮叨了8年，給了作者怎樣的暗示？用原文回答：PPT：這是嚴(yán)禁和不可能的化身。 “嚴(yán)禁”，不被允許。害怕媽媽生氣；“不可能”是自己的不自信，對自己的不信任。60英尺。18米，相當(dāng)于6層樓多一點(diǎn)。 不太高，但是作者卻覺得手足無措，他為了證明自己不是

6、膽小鬼，艱難地往上爬，但是卻不敢下來？你認(rèn)為媽媽的警告對他起了什么樣的作用？擔(dān)憂、阻止、禁錮（3）暗示三：自我否定有句話這樣說：“沒有人可以傷害你，除非你自己允許?！闭埓蠹以谖恼轮姓乙徽?，殺傷力最大的“自我否定”有幾處，和你的同桌一起讀一讀。第二部分：積極鼓勵：父親的力量提問：寫父親這個形象主要是通過什么方式？動作描寫、語言描寫。那我們來找一找，哪些動作、語言是父親能夠給予小莫頓強(qiáng)大的力量？為我照亮下來的路：語言溫和不刺激：要吃晚飯了（食物誘惑）、你能爬上去，就能爬下來（精神鼓勵），邁一小步、每一次簡單動作（具體方法）、不斷鼓勵。用懷抱迎接我的最后一步?；顒樱悍纸巧首x19-26段，體會爸爸語

7、言的力量。提問：在你讀的過程中，讀出了怎樣的一位父親？小結(jié)：沒錯這位父親的高明之處在于給出建議給出方法，緩解緊張，減少心理壓力。是一位理性而智慧的父親。這篇文章運(yùn)用了大量的心理描寫，心理描寫可以通過哪些方式來表現(xiàn)？【屏顯】總結(jié)心理描寫的方法通過外在行為表現(xiàn)心理通過身體感覺表現(xiàn)心理（我往下看感到陣陣暈眩）通過描寫幻覺表現(xiàn)心理（一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去）通過對話語氣表現(xiàn)心理（我和父親之間、朋友之間，但是我不能我”）通過時間長短表現(xiàn)心理（時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，煎熬）（魯迅在社戲的前半部分，寫他好不容易找到譚叫天的戲票，擠在看戲的園子里，從晚上9點(diǎn)到12點(diǎn)等待名角的出場，從一個小

8、時、寫到半小時、就是在表現(xiàn)他等得極不耐煩的心理活動。）四、PPT：主旨：走一步再走一步1、懸崖的這“一小步”與后來的每一個“一小步”有什么不同？2、學(xué)了這篇課文，相信大家頗有感觸，當(dāng)你一個人面對困難時，你將如何應(yīng)對？當(dāng)一個團(tuán)隊面臨困難危機(jī)時，你又將如何做？結(jié)合你當(dāng)下遇到的困難，或者你今后可能面臨的困難，你有何啟示？小結(jié)：每當(dāng)我們遇到人生的一個“懸崖”時，要提醒自己，不要害怕，不要膽怯，成功并不是遙不可及的，要勇敢地邁出第一小步，再一小步，一步一個臺階往上走，直到成功頂端。配樂齊讀吳強(qiáng)寫的這首小詩：走一步，再走一步溪流再走一步是江河江河再走一步是海洋走一步，再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步就是春天挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒了下一步于是就沒了路路盡天絕處不妨嘗試再走一步萬水千山只源于最初的那一步成功再走一步走一步板書設(shè)計：成功再走一步走一步教學(xué)反思：走一步，再走一步是七年級語文課文，也是貫徹新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難，盡快適應(yīng)初中生活的一個有利契機(jī)。我從心理變化角度切入，重在總結(jié)心理描寫的方法，單元目標(biāo)是學(xué)習(xí)默讀，設(shè)置默讀環(huán)節(jié)來找出作者心理變化過程，學(xué)生找出心理變化過程后，再復(fù)述課文，便