四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.4 億以內(nèi)數(shù)的大小比較-人教版

1、第4課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)1.掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確地進(jìn)行比較。2.會(huì)比較位數(shù)相同的億以內(nèi)數(shù)的大小。3.經(jīng)歷比較兩個(gè)億以內(nèi)數(shù)大小的方法的過程，培養(yǎng)遷移類推的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。難點(diǎn)：位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)教材第11頁例5、“做一做”和第1415頁“練習(xí)二”的第1、5題。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧萬以內(nèi)數(shù)大小比較的方法。提問：你是怎樣比較的？2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。比萬大的數(shù)我們?cè)撛趺幢容^呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（2

2、0分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（20分鐘）1.課件出示例5，引導(dǎo)學(xué)生探究億以內(nèi)兩個(gè)數(shù)比較大小的方法。（1）讓學(xué)生正確讀出這些數(shù)。2116100 讀作：二百一十一萬六千一百3658200 讀作：三百六十五萬八千二百608000 讀作：六十萬八千2536300 讀作：二百五十三萬六千三百606500 讀作：六十萬六千五百4185400 讀作：四百一十八萬五千四百（2）分小組任意選取位數(shù)相同和不同的兩組到我國旅游的人數(shù)進(jìn)行比較。（3）總結(jié)比較的方法。2.引導(dǎo)學(xué)生探究億以內(nèi)多個(gè)數(shù)大小的比較方法。提問：根據(jù)到我國的旅游人數(shù)，你能將這6個(gè)數(shù)據(jù)按從大到小的順序排列嗎？怎樣比較？（1）組織學(xué)生討論，并掌握比較的方法

3、。（2）引導(dǎo)學(xué)生采用簡便方法比較：先按位數(shù)分組，將每組數(shù)從大到小排列：六位數(shù)：608000606500七位數(shù)：4185400365820025363002116100再根據(jù)七位數(shù)大于六位數(shù)將它們連起來。即4185400365820025363002116100608000606500小結(jié)：億以內(nèi)數(shù)大小比較的方法：（1）位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù)。（2）位數(shù)相同時(shí)，從最高位比起，最高位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，直到比較出大小為止。課堂練習(xí)鞏固提高（10分鐘）1.完成教材第11頁“做一做”第1題。2.完成教材第11頁“做一做”第2題。3.完成教材第14頁“練習(xí)二”第1題。4.完成教材第15頁“練習(xí)二”第5題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思學(xué)生能在教師引導(dǎo)下把億以內(nèi)數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同和位數(shù)不同兩種情況，由于億以內(nèi)數(shù)位數(shù)較多，如果不把原數(shù)分級(jí)，很容易