四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-2.1 公頃-人教版

1、第1課時(shí) 公頃教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)公頃，了解公頃是測量土地時(shí)常用的面積單位之一，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。2.掌握平方米和公頃之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡單的面積單位之間的換算。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃及其簡單的換算。難點(diǎn)：體會(huì)公頃的大小。教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)教材第34頁例1、“做一做”和第36頁“練習(xí)六”的第13題。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：PPT課件、卷尺2.學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教案設(shè)計(jì)二次備課回顧舊知引入新課（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的面積單位和它們之間的進(jìn)率。（1）我們學(xué)過的面積單位有哪些？讓學(xué)生說一說1平方厘米、1平方分米和

2、1平方米的大小。（2）填空：200平方厘米=（ ）平方分米6平方米=（）平方分米2.引出課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠面積等等，常常會(huì)用到較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）創(chuàng)設(shè)情境自主探究（22分鐘）1.課件出示例1及情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1公頃的含義。（1）“鳥巢”真壯觀呀！它的占地面積約20公頃。（2）400米跑道圍起來的部分的面積約是1公頃。提出問題：表示一些更大面積時(shí)，需要用到更大的面積單位：“公頃”,那1公頃到底有多大呢？師生簡單交流后，教師指出：邊長是100米的正方形面積是1公頃。提問：1公頃有多少平方米呢？

3、先讓學(xué)生獨(dú)立算一算，再與同桌交流。在交流的基礎(chǔ)上得出：1公頃=10000平方米。2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)1公頃的大小。提問：公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大??？（1）根據(jù)實(shí)際情況帶學(xué)生到操場，測量操場面積。推算：1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場的面積？初步建立1公頃面積的大小的表象。（2）邊長為10米的正方形，圍成的面積大約是100平方米。推算：多少個(gè)這樣的正方形面積合起來就是1公頃？（答：100個(gè)這樣的正方形面積合起來是1公頃。）想象：100個(gè)這樣的正方形是1公頃，你有什么感受？小結(jié)：1公頃=10000平方米課堂練習(xí)鞏固提高（8分鐘）1.完成教材第34頁“做一做”。2.完成教材第36頁“練習(xí)六”第1題。3.完成教材第36頁“練習(xí)六”第2題。4.完成教材第36頁“練習(xí)六”第3題。課堂小結(jié)課后作業(yè)（4分鐘）1.（1）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。2.布置作業(yè)。見本書配套練習(xí)題。課堂板書教學(xué)反思本節(jié)課通過從我們身邊的大面積的實(shí)際情況出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“公頃”