城南中心小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計

1、城南中心小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計備課教師時間3月29日班級一（1）班課題5、動物兒歌（識字課）教學(xué)目標(biāo)L認(rèn)識象形字；會讀會認(rèn)蜻、蜓、螞、蟻等課后生字。.能流利地閱讀兒歌，并有節(jié)奏地朗讀。.借用象形字的識字方法學(xué)習(xí)相關(guān)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識象形字，并能將象形字的識字方法遷移到其他漢字中；有節(jié)奏的讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識象形字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師建議課前互動：猜謎語（四則關(guān)于小動物的謎語），大自然中還藏著很多小動物呢！今 天就讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，認(rèn)識一下他們吧?。?）激發(fā)導(dǎo)入，引入新課師：清晨，牽?；ù灯鹆俗仙男±?，森林里的小動物們都從睡夢中醒來 （播放各種昆蟲鳴叫的音樂和忙碌的圖片），開始

2、了一天的忙碌。瞧一瞧，你都看 見了誰？他們都在忙些什么？學(xué)生表述，教師隨機(jī)點(diǎn)評。（-）初讀兒歌，發(fā)現(xiàn)詞語特點(diǎn)師：一個個忙碌的身影就是一曲動聽的歌謠，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌謠吧！ 小手拿出來和老師一起寫寫課題吧！板書課題?，F(xiàn)在請同學(xué)們打開語文書54頁， 自由朗讀這首兒歌，讀之前老師有小提示：、借助拼音讀準(zhǔn)字音。、邊讀邊圈 出這首兒歌中出現(xiàn)的小動物。（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，出示甲骨文蟲字，古時候人們將蛇稱 為蟲，那蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：這些字都是小動物的名字，有的是昆蟲，有的不是昆蟲。蟲字旁的字與動物、昆蟲有關(guān)。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么？（遮住蟲）讀什么？ “馬

3、”字在“螞 蟻，的“螞”中表示讀音。（蝴一胡蜻一青蜘一知）小結(jié)：在一個字中，一部 分表示字的意思，另一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多 形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。（形聲 （三）細(xì)讀兒歌，隨機(jī)識字師：請同學(xué)們繼續(xù)讀兒歌，邊讀邊想象畫面。這首兒歌一共有幾句話？1.學(xué)習(xí)“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏”。（1）多種形式地朗讀（個別讀、帶動作讀）。（2）偏旁識記“藏”。大自然中有許多小動物為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己，都把自 己藏在草叢中，所以這個字上面就有了草字頭。你們喜歡玩捉迷藏嗎？請?jiān)僮x讀 這個詞吧：捉迷藏。我們利用組詞的方法就認(rèn)識了藏這個字，這就是（組詞識字）

4、。 3.學(xué)習(xí)“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。（1）圖字結(jié)合識記網(wǎng)工出示“網(wǎng)”的象形字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（球網(wǎng)、鐵絲 網(wǎng)、電網(wǎng)、漁網(wǎng)、上網(wǎng)）由圖畫文字轉(zhuǎn)化而來漢字叫做象形字，指導(dǎo)書寫“網(wǎng)” 字。書寫提示：先外后內(nèi)，同字框要大而正，里面的兩個“撒、點(diǎn)”要分布均勻。一、先認(rèn)識 象形字，總 結(jié)歸納象形 字的特點(diǎn)。 二、學(xué)生對 兒歌節(jié)奏的 劃分不是很 熟悉，要加 強(qiáng)讀。3.同學(xué)們，快睜大你的眼睛，注意觀察這些小動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？（1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁：這些字都有蟲字旁，出示甲骨文蟲字，古時候人們將蛇稱 為蟲，那蟲字旁與這些字有關(guān)系嗎？預(yù)設(shè)：這些字都是小動物的名字，有的是昆蟲，有的不是昆蟲。蟲字旁

5、的字與動物、昆蟲有關(guān)。（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁：“螞”這個字念什么？（遮住蟲）讀什么？ “馬”字在“螞 蟻，的“螞”中表示讀音。（蝴一胡蜻一青蜘一知）小結(jié)：在一個字中，一部 分表示字的意思，另一部分表示字的讀音，這樣的字叫形聲字。在漢字中有許多 形聲字，抓住這個特點(diǎn)可以幫助我們牢牢地記住這些字。（形聲字識字）.學(xué)習(xí)“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏”。（1）多種形式地朗讀（個別讀、帶動作讀）。偏旁識記“藏”。大自然中有許多小動物為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己，都把自己藏 在草叢中，所以這個字上面就有了草字頭。你們喜歡玩捉迷藏嗎？請?jiān)僮x讀這個 詞吧：捉迷藏。我們利用組詞的方法就認(rèn)識了藏這個字，這就是（組詞識字）。

6、.學(xué)習(xí)“蚯蚓土里造宮殿，螞蟻地上運(yùn)食糧”。（1）男女生朗讀。師：發(fā)揮想象：蚯蚓是怎么造宮殿的？預(yù)設(shè)：在土里挖土。在土里鉆來鉆去。師：其實(shí)蚯蚓在土里鉆來鉆去是在給植物松土呢！為了讓植物的根更好的生 長，作者把他想象成了是在造宮殿呢?。?）認(rèn)讀“食糧”。師：小螞蟻可就辛苦啦!你瞧！他在干嘛呢？其實(shí)食糧就 是糧食的意思，這兩個字都有相同部件“良”，給他們加上不同的偏旁就組成 了不同的字，我們要吃糧食長大，小螞蟻也是一樣的呢！再來讀讀這個詞吧: 運(yùn)食糧。（3）觀察“造”和“運(yùn)工師：有什么相同的地方嗎？ “之”是走走停停的意 思，造房子、運(yùn)食糧都需要做一做、歇一歇，停一停、走一走。之前還學(xué)習(xí)了 一個帶有走之底的字：迷，我們把他們歸在一類來學(xué)習(xí)，這種識字方法就是（歸類識字）。.學(xué)習(xí)“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。（三）小詩人創(chuàng)作師：同學(xué)們小兒歌學(xué)得這么好，都能背誦了，老師想只要你愿意動腦你就能成 為小詩人,你能不能也用“誰在哪里干什么”的形式來寫首兒歌呢？（教師出示圖 片，指名說，）學(xué)生作品如下：小貓屋里噴嘴叫，青蛙河中比跳高。熊貓林間吃竹子，獅子叢林捕獵物。小狗門前跑得歡，兔子地上蹦蹦跳。（四）小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了很多的識字方法，當(dāng)然還有很多的識字方法等著我們?nèi)W(xué)習(xí)， 希望我們把這些識字方法運(yùn)用到以后的漢字