幼兒園社會教育活動設(shè)計和實施市公開課獲獎?wù)n件

1、幼稚園社會教育活動設(shè)計及實行程瑤第1頁第1頁人與社會幼稚園社會教育特點與實行班級社會教育活動第2頁第2頁第3頁第3頁人與社會人 自然屬性：生物界人（食色性也） 社會屬性：社會生活中人（社會性，反社會性）第4頁第4頁社會： 社會是共同生活人們通過各種各樣社會關(guān)系聯(lián)合起來集合，其中形成社會最主要社會關(guān)系包括家庭關(guān)系、共同文化以及老式習(xí)俗。第5頁第5頁社會性 通常把一些對人類整體運營發(fā)展有利基本特性稱為人社會性，如利他性、服從性、依賴性、以及愈加高級自覺性等。如：利他性、服從性、依賴性、以及愈加高級自覺性等。 第6頁第6頁反社會性對人類整體運營發(fā)展不利基本特性稱為人反社會性。普通人反社會性是由于把人

2、自然屬性發(fā)揮到對社會發(fā)展不利地步。如利己發(fā)揮到損人、損害公眾、損害社會；自我保護(hù)發(fā)揮到殘害其它生物，甚至其它人等等。 反社會人格第7頁第7頁重慶10歲女孩摔嬰案 11月25日，重慶市長壽區(qū)吳女士誤將一歲半孫子原原留在電梯。5分鐘后，原原滿身是血地躺在居民樓樓下。電梯內(nèi)監(jiān)控錄像顯示，一名十一二歲小女孩摔打原原，然后將他扔出電梯。當(dāng)碰到尋找原原吳女士時，小女孩還拍拍老人說“阿姨不要著急”，并與她一起尋找原原。 莆田14歲男孩勒殺8歲女孩案 12月4日晚7時許，莆田涵江區(qū)白塘鎮(zhèn)后墩村一公廁糞池內(nèi)，周某元8歲女兒周小妍(化名)遺體被找到。以前，周某元夫婦以及工友，已經(jīng)苦苦尋找了小妍近一天。更讓人意想不

3、到是，兇手居然是一名14歲男孩劉某。而劉某父母，和小妍父母同在白塘鎮(zhèn)一家具廠打工。當(dāng)前，劉某已被刑拘，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中。第8頁第8頁幼稚園社會教育特點與實行一、幼兒社會性發(fā)展主要理論二、幼兒社會學(xué)習(xí)特點三、幼稚園社會教育特點與實行幼稚園社會教育特點幼稚園社會教育內(nèi)容幼稚園社會教育形式幼稚園社會教育路徑第9頁第9頁幼兒社會性發(fā)展主要理論班杜拉社會學(xué)習(xí)理論1、襲擊反應(yīng)學(xué)習(xí)試驗 兒童通過對榜樣行為觀測學(xué)會襲擊反應(yīng)。2、抗拒誘惑試驗 抗拒誘惑行為也能夠通過對榜樣觀測進(jìn)行學(xué)習(xí)和改變。并且，榜樣含有替換強(qiáng)化作用，兒童不必直接受到強(qiáng)化，只要觀測榜樣受到獎勵或處分，就能受到間接替換強(qiáng)化，從而做出相應(yīng)反應(yīng)。

4、3、言行一致試驗 身教重于言教。成人和同輩不良行為對兒童都有影響。教育者只在口頭上要求兒童，而做起事來言行不一，那么，兒童接受和模仿是不良行為。第10頁第10頁對學(xué)前兒童社會教育啟示：1、直接學(xué)習(xí)是兒童習(xí)得社會行為基本路徑 2、觀測學(xué)習(xí)是兒童取得社會行為主要路徑3、注重恰當(dāng)行為強(qiáng)化.（表彰與處分）4、為兒童提供展示自我能力與成就機(jī)會與舞臺（直接學(xué)習(xí)）5、為兒童提供值得模仿環(huán)境與榜樣（觀測學(xué)習(xí)）第11頁第11頁皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論（1）皮亞杰感知運算階段（0-2歲）客體永恒性取得：早期看不到即不存在。六七個月物體消失但仍能在心中存在符號性心像。（2）皮亞杰前運算階段（2-7歲） 兒童存在自我中心特

5、點，他們對親社會行為考慮往往是與自我享樂聯(lián)系在一起（又又分享）第12頁第12頁（3）皮亞杰詳細(xì)運算階段 （7-11歲） 兒童能把別人合理需要作為親社會行為依據(jù)，移情和同情起主要作用（4）皮亞杰形式運算階段（11-15歲之后）小明比小東白，比小強(qiáng)黑，誰最白？ 青少年開始理解并尊重抽象親社會行為規(guī)則，更多考慮型社會行為接受者受益，如有違反則會產(chǎn)生自責(zé)與內(nèi)疚第13頁第13頁幼兒社會學(xué)習(xí)特點1、隨機(jī)性和無意性：無處無時不有2、長期性和重復(fù)性：漫長過程3、情感驅(qū)動性：情緒性4、實踐性：生活，交往，摸索，游戲第14頁第14頁幼稚園社會教育特點3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南1、基本性 幼兒期社會性教育意在讓幼兒

6、取得最基本社會認(rèn)識。是為幼兒社會化奠定基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成健全人格基礎(chǔ)。幼稚園社會教育要符合幼兒身心發(fā)展特點，避免道德拔高和知識說教。2、滲透性 應(yīng)把社會性發(fā)展和兒童觀測能力、感知能力等發(fā)展結(jié)合起來。還應(yīng)重視對不同領(lǐng)域教學(xué)中社會性發(fā)展原因挖掘，在不同領(lǐng)域中整合社會性教育。如：科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)態(tài)度；體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)，勇敢意志品質(zhì)；游戲活動中培養(yǎng)幼兒分工協(xié)調(diào)，守秩序等品質(zhì)。 重視家園配合，整合小區(qū)資源進(jìn)行活動。第15頁第15頁3、養(yǎng)成性 社會性發(fā)展不是一蹴而就，需要通過日積月累強(qiáng)化鞏固和內(nèi)化。如分享行為養(yǎng)成。4、活動性 注重在日常生活和游戲中，潛移默化進(jìn)行社會教育。同時聯(lián)系幼

7、兒實際生活，在活動中故意識地為兒童創(chuàng)造社會性實踐機(jī)會，教給正確方式 。5、情感性（與道德教育相區(qū)別） 注意幼兒在社會活動中情緒情感體驗。第16頁第16頁幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)過程。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展基本路徑。幼兒在與成人和同伴交往過程中，不但學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、看待別人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活能力。良好社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面發(fā)展都含有主要影響。第17頁第17頁家庭、幼稚園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、關(guān)愛、平等家庭和集體生活氣氛，建立良好親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在

8、積極健康人際關(guān)系中活動安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好社會環(huán)境及文化熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，形成基本認(rèn)同感和歸屬感。第18頁第18頁幼兒社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀測和模仿潛移默化地發(fā)展起來。成人應(yīng)注重自己言行榜樣作用，避免簡樸生硬說教。第19頁第19頁幼稚園社會教育活動內(nèi)容人際交往（親子關(guān)系、同伴關(guān)系，師幼關(guān)系）目的1：愿意與人交往。目的2：能與同伴友好相處。目的3：含有自尊，自信，自主表現(xiàn)。目的4：關(guān)系尊重別人。社會適應(yīng)（社會環(huán)境，社會行為規(guī)范，社會文化）目的1：喜歡并適應(yīng)群體生活。目的2：遵守基本行為規(guī)范。目的3：含有初步歸屬感。第20頁第20頁幼稚園社會教育形式： 1.教師設(shè)

9、計單個教學(xué)活動如結(jié)識國旗分享月餅 2.有機(jī)地組合相關(guān)聯(lián)一組活動設(shè)計成社會性主題方案如：大家一起過中秋第21頁第21頁幼稚園社會教育路徑幼稚園專門教育活動（一）教學(xué)活動：有目的有計劃（二）游戲與區(qū)域活動：自主互助交往注意幾點：1、提升豐富而適宜游戲和活動材料2、建立游戲和活動規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識和自我控制能力3、適時參與到游戲中，增進(jìn)師生感情第22頁第22頁教育活動設(shè)計普通格式1.活動名稱（合用年齡）2.活動目的3.活動準(zhǔn)備4.活動過程5.活動延伸第23頁第23頁1.活動名稱設(shè)計 活動名稱即一次詳細(xì)教育活動名字?；顒用Q設(shè)計要求： （1）從活動名稱能大約了解社會教育活動主要內(nèi)容和目標(biāo)。 （2）在取

10、名稱時盡也許符合兒童化特點。月亮圓圓，心兒甜甜祖國媽媽過生日第24頁第24頁 2.活動目的設(shè)計（1）設(shè)計活動目的兩大原則（2）設(shè)計活動目的詳細(xì)要求第25頁第25頁（1）設(shè)計活動目的兩大原則A.以幼兒既有發(fā)展水平為立足點 B.既與總目的、年齡階段目的相一致，又與之相區(qū)別第26頁第26頁詳細(xì)活動目的比年齡階段目的更詳細(xì)、更微觀，范圍更小，含有可操作性。第27頁第27頁（2）設(shè)計活動目的詳細(xì)要求A.目的應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和動作技能這三方面B.目的表述符合本事域要求，領(lǐng)域目的即要突出領(lǐng)域要求。C.目的要求難度適中。第28頁第28頁本事域情感緯度目的可包括內(nèi)容為：良好態(tài)度（認(rèn)真、虛心、努力摸索等）；良

11、好道德情感（同情心、分享、忍讓、關(guān)愛、感恩、寬容、責(zé)任、愛護(hù)公物等）；良好個性品質(zhì)（意志力、自信心、勇氣、自制力、自尊心、自主、耐心、細(xì)心等）。 慣用表述詞匯有：愿意、愿意、喜歡、保持等。第29頁第29頁 本事域動作技能緯度目的可包括內(nèi)容為：良好行為習(xí)慣（自主、獨立、生活自理、適應(yīng)環(huán)境等）；抗挫折能力、移情能力、自我調(diào)整能力等。慣用表述詞匯有：學(xué)會、遵守、做到、能夠、形成、利用、掌握等。第30頁第30頁 本事域認(rèn)知緯度目的可包括內(nèi)容為：相關(guān)結(jié)識自己和別人知識、 社會情感知識、 社會行為知識、 社會環(huán)境知識、 社會活動知識、 社會文化知識等。 慣用表述詞匯有：理解、知道、知道、意識到、理解等。第

12、31頁第31頁二、活動準(zhǔn)備 （1）物質(zhì)材料準(zhǔn)備 （2）經(jīng)驗材料準(zhǔn)備 第32頁第32頁三、活動過程設(shè)計與活動指導(dǎo) 1、活動過程構(gòu)成 （1）開始部分：參觀、講故事、看圖片、欣賞錄像、情景表演等 （3）基本部分：感知學(xué)習(xí)和練習(xí) （4）結(jié)束部分 第33頁第33頁三、活動過程設(shè)計與活動指導(dǎo) 2、活動形式選擇 （1）參觀 （2）社會實踐 （3）游戲 （4）談話 （5）綜合活動第34頁第34頁三、活動過程設(shè)計與活動指導(dǎo) 2、活動延伸 （1）家庭延伸 （3）活動區(qū)與幼稚園內(nèi)延伸 （4）小區(qū)延伸 第35頁第35頁幼稚園隨機(jī)教育活動（一）日常生活中隨機(jī)教育針對生活中偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育早晨來園（禮貌教育）晨間勞動

13、（愛勞動、做事認(rèn)真）晨間洗手（講衛(wèi)生、排隊意識、節(jié)約用水）值日生勞動（做事公正、服務(wù)別人意識）進(jìn)餐（珍惜糧食，文明進(jìn)餐）入廁（生活自理能力，文明如廁）午睡（穿脫衣服正確姿勢，正確睡姿）第36頁第36頁其它領(lǐng)域活動中隨機(jī)教育從下列方面把握：1、挖掘其它領(lǐng)域教育內(nèi)容中蘊含社會教育內(nèi)容2、把其它領(lǐng)域教育作為社會教育一個手段3、其它領(lǐng)域活動組織含有社會教育意義第37頁第37頁語言領(lǐng)域中：小貓釣魚（做事一心一意，有毅力）；狐貍與烏鴉（不輕信別人，學(xué)會辨認(rèn)善惡）；藝術(shù)領(lǐng)域中：演唱：我好媽媽、祖國真美麗美術(shù)：“畫父親”、“畫媽媽”、“畫故鄉(xiāng)”健康領(lǐng)域中：良好行為習(xí)慣，體育活動中意志品質(zhì)培養(yǎng)。各種游戲活動科學(xué)

14、領(lǐng)域中：耐心，認(rèn)真，細(xì)致，負(fù)責(zé)態(tài)度。節(jié)日活動中：從婦女節(jié)，國慶節(jié)，重陽節(jié)，中秋節(jié)等等節(jié)日活動中增進(jìn)親子關(guān)系，感知親人愛，學(xué)會感恩等等。第38頁第38頁幼稚園與家庭和小區(qū)合作（一）幼稚園與家庭合作注意問題：1、要取得家長信任2、及時有效與家長溝通3、保持家長與幼稚園之間教育理念和態(tài)度上一致4、充足挖掘，利用家長資源5、爭取讓家長參與幼稚園決議如中班活動跳蚤市場第39頁第39頁幼稚園與小區(qū)合作1、充足利用小區(qū)資源2、盡力為小區(qū)提供服務(wù)3、引導(dǎo)孩子參與小區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)公民意識如活動走，買菜去第40頁第40頁班級社會教育活動實行嬰班家園互動時間小班玩具分享親子借閱活動中班熊貓之旅走，買菜去大班向往小學(xué)借

15、包向往春天植樹活動第41頁第41頁例：中班社會活動走，買菜去第42頁第42頁走，買菜去程瑤 陶莎 楊劼 陳華樂貝A班12月第43頁第43頁價值分析： 買菜，對大人來說是一件再簡樸但是事情，對中班幼兒來說卻充斥了新奇與挑戰(zhàn)。 菜市場里一排排攤位，一堆堆碼放整潔蔬菜、肉類、雜貨，仿佛一座菜品博物館。而買與賣過程顯得那么有趣，要是幼兒能自己去買一回菜，像大人同樣決定買什么，談價，付錢，該是多么自豪和有成就感！ 在買菜過程中，幼兒需要想辦法保管自己錢物，大膽與攤主交流，選菜，看價錢，按數(shù)給錢等，對他們又是一次難得鍛煉機(jī)會，一次良好社會交往經(jīng)歷和處理問題過程。 那么，走吧，跟隨我們腳步，買菜去！第44頁

16、第44頁 課程生長樹走，買菜去買菜前活動買菜咯 買到菜咯我家附近菜市場我買菜計劃選菜買菜樂A菜市場蔬果拼盤碰到問題音樂：買菜第45頁第45頁 我家附近菜市場和父親媽媽一起去菜市場參觀，理解菜市場環(huán)境。堯堯：菜市場里有蔬菜，尚有水果。鈺涵：菜市場里買菜是一家一家。小?。何以诓耸袌隼锇l(fā)覺了臘肉！淼淼：菜市場里菜擺很整潔。二妹：菜市場里有諸多菜，尚有我喜歡吃紅蘿卜。莊莊：菜市場里什么菜都能買得到。第46頁第46頁我買菜計劃買菜時要帶上購物袋哦！可愛錢包是必不可少購物裝備！猜猜我?guī)Я硕嗌馘X？告訴你是五個一塊哦！第47頁第47頁我買菜計劃如何才干記住自己要買哪些菜？縵縵：我記在心里。（師：會不會不小心忘

17、掉呢？）創(chuàng)哲：讓父親媽媽寫下來。二妹：我也讓父親媽媽寫在紙上。（師：不結(jié)識字朋友怎么辦呢？）淼淼：我把菜畫下來。裘裘：我也讓媽媽畫下來。買什么菜呢？裘裘：我要買白菜和蘑菇。秋秋：我要買紅蘿卜。小雅：買花菜。莊莊：買花菜和蘑菇。璽璽：我要買玉米。希希：我還要買大蒜。第48頁第48頁出發(fā)咯 就要去菜市場了，可是，假如在市場上與大家走散了怎么辦呢？ 希希：就在那里等，不能亂跑。 霜霜：不能亂跑，能夠喊警察叔叔幫忙。 小?。阂螂娫捊o警察叔叔，打110。 雅雯：不能跟不結(jié)識人走。 樂其：要等老師來。第49頁第49頁買菜咯選菜第50頁第50頁買菜咯買菜 選好了自己要菜，接下來還要請老板稱秤，算錢，付錢哦

18、。第51頁第51頁買菜咯碰到困難了 買菜時，碰到這些困難怎么辦呢？錢包打不開，不知道該給多少錢，錢不夠了老師，快來幫我啊!第52頁第52頁買菜咯我買菜第53頁第53頁七嘴八舌說買菜買菜時讓你最高興事情是什么？璽璽：阿姨送給我了四個豆角！鐘哲涵：阿姨也送給我了。（師：你覺得阿姨為何要送給你？）璽璽：由于我?guī)泦h！鐘哲涵：由于我有禮貌。（師：其它兒童覺得呢？）淺淺：我覺得是由于我們有禮貌。希希：阿姨送了蒜給我，由于我買了諸多菜才送。（師：是呀，假如在菜市場買菜比較多，老板就會贈送一根蔥或一兩個蒜，由于太少了稱不了重量，沒法算錢。因此兒童們才得到阿姨送菜。）買菜時你碰到了什么困難，是怎么處理？潘潘：我

19、買黃瓜時候錢不夠了，我就換了一根小點黃瓜。米妮：我買胡蘿卜時候也換了小。莊莊：我錢不夠了，買蘑菇時候豆豆?fàn)敔攷臀医o錢了。鐘哲涵：我錢包拉不開了，我請老師幫忙。第54頁第54頁樂A菜市場 買菜太故意思了！讓我們把菜市場搬回幼稚園吧！我們自己來建菜市場，看，我們樂A菜市場。取錢老板和用戶，賣菜和買菜。第55頁第55頁樂A菜市場廚師來買蒜我們修市場第56頁第56頁樂A菜市場之果蔬拼盤我做是玉米、豌豆炒紅豆哈哈好豐盛吧第57頁第57頁附：走，賣菜去時間：12月16日星期五早晨10：0010：30地點：益民菜市參與人員：本班全體幼兒及教師，四位家委會組員?；顒訙?zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備： A、全班幼兒分為四組：

20、紅隊、黃隊、綠隊、粉隊。與各隊顏色同樣即時貼。 名貼每人一張。每個隊一面相應(yīng)隊旗。每隊由一名老師和一名家委會家長負(fù)責(zé)。 B、每個幼兒帶上五張一元紙幣。2、經(jīng)驗準(zhǔn)備： A、事先與家長一起去參觀菜市場，初步理解市場上人們活動。 B、結(jié)識一元紙幣。 C、家長一起商議為晚餐要買蔬菜，并用繪畫方式統(tǒng)計下來，做成購物單?；顒幽康模?1、體驗自己買菜高興和成就感。 2、能大膽和攤主交流，有禮貌說出自己購買需求。 3、能依據(jù)購物單上內(nèi)容來進(jìn)行購買。第58頁第58頁活動過程：一、想一想，說一說我購物計劃。 1、引導(dǎo)幼兒回想與家人一起去買蔬菜經(jīng)歷。“父親媽媽在哪里買蔬菜？買蔬菜時他們和老板說了些什么？”請幼兒大膽

21、發(fā)言，說出自己想法。2、“假如兒童自己去買蔬菜，你想買哪些蔬菜？蔬菜需要用什么去買？用什么來裝蔬菜？”二、去菜市場、參觀菜市場。 1、去菜市場。提醒幼兒注意路上交通安全，跟著老師有序去菜市場。 2、參觀菜市場。請菜市場老板為幼兒簡介各種常見蔬菜。引導(dǎo)幼兒觀測菜市場蔬菜是分類有序擺放。三、我來買蔬菜。 勉勵幼兒選擇購物單上蔬菜并大膽購買。提醒幼兒注意購買蔬菜時語言。四、展示幼兒購買蔬菜?；顒友由欤河變赫f一說自己購買蔬菜，數(shù)一數(shù)，將購買回來蔬菜進(jìn)行分類第59頁第59頁活動目標(biāo)：1、知道豆和“痘”不同，感受兒歌中諧音趣味。2、恪守游戲規(guī)則，避免身體碰撞?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、漢字卡活動過程：1、播放CD，

22、讓幼兒聽聽豆豆在哪里買，買了哪些豆？ 2、出示裝有各種豆瓶子，請幼兒找找兒歌中豆少了哪一樣？ 讓幼兒在瓶子中找出兒歌中說到豆，并出示對應(yīng)漢字卡，讓幼兒觀測并朗誦。 教師出示“豆”，告訴幼兒黑豆、黃豆、綠豆、紅豆都是豆類。 討論為何不買水痘？水痘不是豆。它是一個傳染病，誰也不想得這種病。3、學(xué)念兒歌。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌。 讓幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦。 待幼兒念誦兒歌純熟后，可依據(jù)節(jié)奏快慢調(diào)整朗誦速度?；顒用Q：豆豆買豆豆第60頁第60頁看看我們買了多少豆？為何不能買水痘呢？第61頁第61頁中班綜合南瓜爺爺找鄰居 活動目標(biāo)： 1對生活中常見蔬菜感興趣, 初步了解蔬菜不同特性。2觀測發(fā)覺圖片上線索,

23、愿意按提供線索主動思考?；顒訙?zhǔn)備：1圖片南瓜房子、南瓜爺爺,豆干、鴨子、胡蘿卜、青菜、雞蛋、土豆、黃瓜2.操作板人手一份活動過程：1出示南瓜房子，引發(fā)幼兒活動興趣提問：這是誰家？里面住著誰呢？2. 數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)南瓜爺爺家來客人。問：南瓜爺爺家來了很多客人，數(shù)數(shù)一共有幾個？你是怎么數(shù)出來？小結(jié)：這跟我們以往數(shù)數(shù)不同，今天是排成了一個 圈，因此最正確方法是先固定一個點，依次數(shù) 下去，就能數(shù)清楚了。第62頁第62頁三、猜影子。問：1.你能從這些圖片影子里猜出這些客人是誰嗎？那么一號會是什么呢？理由？ 2.出示正影一一結(jié)識。四、找鄰居。1理解“鄰居”概念。問：什么叫鄰居？ 南瓜爺爺會找誰做鄰居呢？他

24、想請兒童幫他找蔬菜做鄰居，好不好？2、理解什么是“蔬菜”？問：什么是蔬菜呢？請幼兒拿出事先放在椅子下操作板進(jìn)行第一次操作。問：你找到了哪幾樣蔬菜？你認(rèn)為何是蔬菜？小結(jié)：蔬菜是種在地里能夠用來做成菜植物。幼兒進(jìn)行二次操作，鞏固蔬菜經(jīng)驗。五、給鄰居分派房子師問：兒童幫南瓜爺爺找到了4個蔬菜鄰居？可是現(xiàn)在有3棟幾房子？那蔬菜該怎么住呢？請你們再動腦筋幫南瓜爺爺想個好辦法？第63頁第63頁第64頁第64頁買菜活動目的：1、學(xué)習(xí)歌曲買菜，初步感受湖北民歌特點2、學(xué)習(xí)用看圖譜辦法理解記憶歌詞。3、游戲過程中，不故意和別人碰撞。活動準(zhǔn)備：圖譜活動過程：1、回想去菜市場買菜過程 師：“上周我們?nèi)ゲ耸袌鲑I了菜，今天老師帶了一首關(guān)于買菜歌，我們一起來聽一聽?！?、導(dǎo)入活動:觀測圖譜并提煉歌詞。（1）、出示圖譜一，并提問：“圖上有什么？他們準(zhǔn)備