歡迎走進(jìn)高中政治課堂課件

1、歡迎走進(jìn)政治課堂歡迎走進(jìn)政治課堂經(jīng)濟生活學(xué)什么？經(jīng)濟生活學(xué)什么？課本上的“經(jīng)濟”是什么意思呢？ 在一定的生產(chǎn)資料所有制基礎(chǔ)上進(jìn)行的生產(chǎn)、分配、交換、消費活動，以及在這些活動中結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。經(jīng)濟活動經(jīng)濟關(guān)系經(jīng)濟生產(chǎn)分配交換消費課本上的“經(jīng)濟”是什么意思呢？ 生產(chǎn)分配交換消費決定流通過程中間環(huán)節(jié)最終目的基礎(chǔ)反作用緊密相連 缺一不可決定決定經(jīng)濟的四個環(huán)節(jié)反作用反作用生產(chǎn)分配交換消費決定流通過程中間環(huán)節(jié)最終目的基礎(chǔ)反作用緊密相消費生活與消費生產(chǎn)生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營分配收入與分配大背景發(fā)展市場經(jīng)濟如何花錢如何掙錢如何分錢如何發(fā)展消費者生產(chǎn)者管理者（國家）建設(shè)者經(jīng)濟生活消費生活與消費生產(chǎn)生產(chǎn)、勞動與

2、經(jīng)營分配收入與分配大背景發(fā)展市第一課 神奇的貨幣第一框 揭開貨幣的神秘面紗第一單元 生活與消費第一課 神奇的貨幣第一框 揭開貨幣的神秘面紗第一單元 （一）知識與技能：1、識記貨幣的本質(zhì)、基本職能、價格、紙幣等概念。2、理解貨幣產(chǎn)生的必然性、兩種基本職能的原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律。3、運用貨幣知識說明如何正確對待金錢。（二）過程與方法：1、從具體材料入手，逐步學(xué)會從感性到理性，從現(xiàn)象到本質(zhì)的能力。2、用紙幣知識認(rèn)識假幣的違法性，提高辨別假幣的能力。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 確立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確地金錢觀，正確地認(rèn)識金錢、使用金錢。新課標(biāo)

3、要求（一）知識與技能：新課標(biāo)要求1.什么是商品？商品的基本屬性是什么？2.貨幣的本質(zhì)是什么？貨幣與一般等價物最大區(qū)別是什么？3.貨幣的職能是什么？貨幣的職能有哪些？基本職能是什么？4.什么是價值尺度？貨幣的基本單位是什么？5.什么叫價格？價值和價格有什么關(guān)系？6.什么是流通手段？什么是商品流通？二者區(qū)別何在？商品流通公式是什么？7.什么是紙幣？紙幣的優(yōu)點有哪些？8.貨幣供應(yīng)量是不是越多越好？（貨幣發(fā)行規(guī)律）自主學(xué)習(xí)1.什么是商品？商品的基本屬性是什么？自主學(xué)習(xí) 開學(xué)前，我們往往需要到超市選購生活用品和學(xué)習(xí)用品，也有可能需要到商場購買一些衣服鞋子，這些需要購買的物品我們稱之為商品。思考: 上述不

4、同種類的商品有何共同特征？用于交換；勞動產(chǎn)品；商品的含義：用于交換的勞動產(chǎn)品。 母親親手為你織的毛衣是不是商品？為什么？商品含義、特征、屬性探究一 開學(xué)前，我們往往需要到超市選購生活用品和學(xué)習(xí)用品 (1) 商品含義:用于交換的勞動產(chǎn)品 (2) 商品特征: 是勞動產(chǎn)品 用于交換 二者缺一不可注意: 商品包括有形的產(chǎn)品和無形的服務(wù)。商品、勞動產(chǎn)品、物品之間的關(guān)系。 物品凝結(jié)了人類勞 動就成為勞動產(chǎn)品， 勞動產(chǎn)品用于交換 就成為商品，而商 品退出流通領(lǐng)域就 又成為一般勞動產(chǎn) 品，兩者可以轉(zhuǎn)化。物品勞動產(chǎn)品商品探究一結(jié)論 (1) 商品含義:用于交換的勞動產(chǎn)品二者缺一不可注意（3）商品的基本屬性：使用價

5、值和價值睡覺保暖清潔滿足人的需要使用價值凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動價值商品品種豐富，形式多樣，琳瑯滿目作為商品應(yīng)該具備的基本屬性是什么？延伸思考（3）商品的基本屬性：使用價值和價值睡覺保暖清潔滿足人的需要注意如何判定物品是否是商品？（1）從概念上判斷：必須是用于交換的勞動產(chǎn)品。（2）從商品的兩個屬性上判斷：必須有使用價值和價值。（3）從所在的領(lǐng)域判斷：必須處在流通領(lǐng)域中。 拓展延伸注意如何判定物品是否是商品？（1）從概念上判斷：拓展延伸(1)注意：價值是商品特有的屬性，使用價值不是。(2)注意：使用價值與價值量沒有直接關(guān)系，價值是價格的基礎(chǔ)，價值決定價格，使用價值是價值的物質(zhì)承擔(dān)者，影響價

6、值的實現(xiàn)。(3)注意：有使用價值的東西不一定有價值。(4)注意：不同商品能交換的原因是因為都具有價值。(5)注意：商品交換中，商品生產(chǎn)者只有將使用價值讓渡給購買者，才能實現(xiàn)價值。誤區(qū)警示誤區(qū)警示 在食品安全備受關(guān)注的今天，“新田園主義”在都市興起：家中陽臺、屋頂種菜、郊區(qū)租地種菜、養(yǎng)豬自家種養(yǎng)的農(nóng)產(chǎn)品，自食送人都放心。自家種植的自食或送人的農(nóng)產(chǎn)品（） 不是商品，因為它沒有用于交換 是商品，因為它耗費了人類的勞動 不是商品，因 為它只有使用價值沒有價值 是商品，因為它能滿足人們的需要 A. B. C. D.c 在食品安全備受關(guān)注的今天，“新田園主義”在都市興 商品與貨幣是“孿生兄弟”嗎？山村里的

7、“物物交換”的過程 19世紀(jì)，非洲某集市上曾上演過這樣一幕：賣牛奶的人喊：“買牛奶的人拿鹽來！”賣鹽的人喊：“買鹽的人拿矛頭來！”而賣咖啡的人喊：“買便宜的咖啡拿紅珍珠來！”思考：如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？如果這幾個人都能成交，需要什么條件？你能設(shè)想出讓更多的人都成交的方法嗎？需要一般等價物作為交換的媒介貨幣的產(chǎn)生、含義、本質(zhì) 探究二 商品與貨幣是“孿生兄弟”嗎？思考：需要一般等價物人類最初的交換情景：清晨路邊蹲著一個人，面前有羊等待和有斧頭的人進(jìn)行交換，一直到黃昏才交換成功。第一階段：偶然的物物交換商品 商品人類最初的交換情景：第一階段：偶然的物物交換商品 在荷馬史詩里有這樣

8、的描述：長發(fā)的希臘人在賣羊，有的人用斧頭去換，有的人用布去換，有的人用鹽去換，有的人用金r銀去換。第二階段：擴大的物物交換商品 商品在荷馬史詩里有這樣的描述：長發(fā)的希臘人在賣羊，有的人用斧材料：在某山村曾上演這樣的一幕。A有牛奶，想換成鹽，有鹽的B說：“要想拿鹽，拿矛來換?！庇忻珻的說：“要矛的拿咖啡來換?！庇锌Х鹊腄說：“要咖啡的拿紅珍珠來換?！辈牧希涸谀成酱逶涎葸@樣的一幕。A有牛奶，想換成鹽，有 有紅珍珠的人恰好需要牛奶，他們才都能成交。問：要讓他們都能成交，需要什么條件？問：你能設(shè)想出讓交換變得方便的辦法嗎？ 將自己的東西換成市場上大家都樂意接受的商品，再用這種商品來換取自己所需要的東

9、西。 有紅珍珠的人恰好需要牛奶，他們才都能成交。問：要讓他們第三階段：以一般等價物為媒介的商品交換大家普遍樂意接受的商品就是一般等價物，它表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當(dāng)商品交換的媒介。第三階段：以一般等價物為媒介的商品交換大家普遍樂意接受的商品牲畜布帛貝殼缺點總會老，終會死，不易分割容易污染破碎，攜帶不便比較小，容易碎，大宗交易非常不便價值大、易于分割、易于保存、利于攜帶等 什么物品最適合？牲畜、布匹、貝殼等作為一般等價物，有何缺陷？充當(dāng)一般等價物的商品品，最好具有哪些優(yōu)點？貴金屬金銀牲畜布帛貝殼缺點總會老，終會死，不易分割容易污染破碎，攜帶不第四階段：以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當(dāng)一般等價

10、物第四階段：以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當(dāng)一般等價物貨幣的產(chǎn)生第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴大的物物交換第三階段：以一般等價物為媒介的商品交換第四階段：以貨幣為媒介的商品交換貨幣的本質(zhì)：貨幣是指從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。 結(jié)論：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。貨幣的產(chǎn)生第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴大的物物交換第（2）貨幣含義:從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品.（3）貨幣本質(zhì):一般等價物 貨幣是一種商品,但又與其他商品不同,是可以和其他一切商品交換的商品. 貨幣是一般等價物,但又和其他一般等價物不同, 只有當(dāng)貴金屬用來固定地

11、充當(dāng)一般等價物時,才標(biāo) 志著貨幣正式產(chǎn)生.貨幣是金銀,但又和普通金銀不同,只有當(dāng)一般等價物固定在金銀上,這時的金銀才成為貨幣.（4）注意：（1）貨幣產(chǎn)生:是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。探究二結(jié)論（2）貨幣含義:從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品商品價格貨幣在這個過程中執(zhí)行了什么職能？ 思考：1.小強是根據(jù)什么判斷出來商品的貴賤的？貨幣在這里起到了什么作用？為什么貨幣能起到這種作用？ 2.討價還價出來的數(shù)字和標(biāo)價牌上寫的表現(xiàn)的是什么？ 3.在這個過程中你有沒有看到真實的貨幣？這表明什么？貨幣職能：價值尺度情景分析：暑假中，小強和父母一起去逛街購物，市場上的商品琳瑯滿目，小強發(fā)現(xiàn)不同的

12、商品標(biāo)簽上的數(shù)字不一樣，同樣的商品也很不同。購物過程中，小強還發(fā)現(xiàn)顧客與商家進(jìn)行討價還價，很多時候顧客支付的錢款低于標(biāo)簽上的價錢。探究三商品價格貨幣在這個過程中執(zhí)行了什么職能？ 思考：1.小強是根（1）價值尺度的含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫作價值尺度。（2）價格是價值的貨幣表現(xiàn)：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫作價格。（3）貨幣執(zhí)行價值尺度的職能只需要觀念上的貨幣。探究三結(jié)論（1）價值尺度的含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切（2）價情境一：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后購買木材回家。情境二：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后說：“暫時沒有什么可買的。”將

13、錢帶回家，過了幾個月之后，他才到集市上購買糧食。思考：1.木匠用桌椅換取貨幣，是最終目的還是一種手段？貨幣在這里起到了什么作用？2.與物物交換相比較，貨幣的出現(xiàn)對商品交換過程產(chǎn)生了什么影響？3.如果木匠賣不掉桌椅，對他會有什么影響？他會不會接受觀念上的貨幣？貨幣職能：流通手段探究四情境一：木匠將自己生產(chǎn)的桌椅賣出去，然后購買木材回家。情境（2）商品流通：以貨幣為媒介的商品交換其公式是：商品-貨幣-商品（3）貨幣執(zhí)行價值尺度的職能必須要現(xiàn)實的貨幣。（1）流通手段貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。探究四結(jié)論（2）商品流通：以貨幣為媒介的商品交換其公式是：商品-貨幣-在“商品貨幣商品”的流通

14、過程中，“商品貨幣”階段的變化是“商品的驚險的跳躍”。這個跳躍如果不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者。思考：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的不是商品，但一定是商品所有者？給生產(chǎn)者的啟示？答：商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是購買自己需要的商品。而要達(dá)到這一目的，前提條件就是賣出自己的商品換得貨幣。如果商品生產(chǎn)者不能賣出自己的商品，就不能換得貨幣，就難以實現(xiàn)購買自己所需商品的目的。也就是說，如果“商品貨幣”的跳躍不能順利實現(xiàn)，“貨幣商品”的跳躍就不能順利完成，商品生產(chǎn)者的目的也就不能實現(xiàn)。這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者（所有者）。生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。在“商品貨幣商品”的

15、流通過程中，“商品貨幣”階段價值尺度流通手段含 義表現(xiàn)形式其 他貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能觀念上的貨幣現(xiàn)實貨幣貨幣之所以具有該職能，是因為貨幣也是商品，也有價值。價值與價格的關(guān)系：價值是價格 的基礎(chǔ)，價格是價值的貨幣表現(xiàn)。商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。其公式為：商品貨幣商品 WGW 比一比：價值尺度流通手段含 義表現(xiàn)形式其 他貨幣表現(xiàn)和衡3、貯藏手段4、支付手段5、世界貨幣貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)作社會財富的代表而保存起來。貨幣執(zhí)行貯藏手段職能，必須是現(xiàn)實的足值的金屬貨幣在賒銷賒購中，貨幣被用來支付債務(wù)(地租、利息、稅款、工資)。當(dāng)貨幣越出國內(nèi)市場，在世

16、界市場上購買外國商品，支付國際收支差額，作為社會財富的代表在國與國之間轉(zhuǎn)移。一般是金銀。部分紙幣也可以，如美元等。貨幣一般職能3、貯藏手段貨幣退出流通領(lǐng)域，當(dāng)作社會財富的代表而保存起價值尺度多用標(biāo)價、價格等詞。流通手段多用購買、買賣、現(xiàn)場交易等詞。支付手段多用賒銷賒購、還債、地租、利息、稅款、工資等詞。貯藏手段多用保存、退出流通流域等詞。世界貨幣多用購買外國貨、國際收支等詞判斷貨幣在執(zhí)行哪些職能：拓展提升：價值尺度多用標(biāo)價、價格等詞。判斷貨幣在執(zhí)行哪些職能：拓展提一臺酷開彩電標(biāo)價3558元財務(wù)人員向教師發(fā)工資張三在市場上用11元買一斤豬肉李四到銀行取回5萬元存款的利息老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚馬

17、關(guān)條約規(guī)定清政府向日本賠償軍費2億兩白銀價值尺度支付手段流通手段支付手段貯藏手段世界貨幣判斷：一臺酷開彩電標(biāo)價3558元價值尺度支付手段流通手 2018年8月21日，教師小彭通過銀行按揭貸款購買了價格15萬元的起亞智跑，其中首付現(xiàn)金5萬元，在以后的3年內(nèi)分期付清銀行貸款10萬元及利息1萬元，這里的15萬元、10萬元、1萬元分別執(zhí)行了貨幣的、職能。()A價值尺度、流通手段、支付手段B流通手段、價值尺度、支付手段C價值尺度、支付手段、貯藏手段D支付手段、流通手段、貯藏手段A 2018年8月21日，教師小彭通過銀行按揭貸款購買了價貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟生活中所起的作用。決 定現(xiàn) 體

18、?貨幣的本質(zhì)(一般等價物)貨幣的職能(作用 用途)貨幣的基本職能：價值尺度 流通手段貨幣一出現(xiàn)便具有的職能從基本職能中派生出來的貨幣的其它職能：貯藏手段支付手段世界貨幣階段小結(jié)貨幣的基本職能貨幣的職能:貨幣在人們經(jīng)濟生活中所起的作用。決產(chǎn)生過程:足值的金銀條塊足值的鑄幣不足值的鑄幣紙 幣。貨幣的演進(jìn) 思考：金銀條塊在流通中出現(xiàn)了哪些缺點呢？ 這些缺點人們是如何想辦法克服的？ 為什么不足值的鑄幣還可以流通呢？ 鑄幣“不足值”又給了人們什么啟示？紙幣產(chǎn)生探究五產(chǎn)生過程:足值的金銀條塊足值的鑄幣不足值的鑄幣紙 幣。思考：1.從“交子”的產(chǎn)生過程來看，它為什么能夠購買商品？2.私人發(fā)行“交子”存在什么

19、問題？怎樣解決這一問題？ 宋代商業(yè)發(fā)達(dá),要求有大量輕便的貨幣，原有的金屬貨幣都笨重不便，極大阻礙了地區(qū)商品交易的發(fā)展。宋真宗年間，成都16家信譽較好、實力雄厚的商號制作了一種“紙券”，名曰“交子”，代替金屬貨幣進(jìn)行交易，16家商號保證隨時按面額兌換金屬貨幣，這就是最初的紙幣的雛形。但是“交子”在使用過程中也出現(xiàn)了不能兌現(xiàn)的情況，引起訴訟和民眾的不滿，1023年，宋朝政府禁止私人發(fā)行“交子”，改由國家發(fā)行，并儲備大量的金屬貨幣以備兌換，這是最早的紙幣。紙幣含義探究六思考： 宋代商業(yè)發(fā)達(dá),要求有大量輕便的貨幣，原有的金屬貨紙幣的優(yōu)點紙幣的含義紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用的。第一，紙幣印

20、刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。探究六結(jié)論紙幣的優(yōu)點紙幣的含義紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用 貨幣可以和其他一切商品相交換,用它可以購買一切商品，因此, 從常理上講，貨幣越多意味著可以買到的商品也就越多。 思考：為什么不多印發(fā)貨幣（人民幣）以盡快實現(xiàn)國家的富強和百姓的富足？紙幣發(fā)行量探究七 貨幣可以和其他一切商品相交換,用它可以購買一切商品，因 1935年，國民政府推行“法幣改革”，宣布以中央、中國、交通銀行發(fā)行的紙幣為“法幣”。從1937年6月至1948年8月21日法幣崩潰為止

21、，法幣發(fā)行量上升到四十七萬倍。 最初的100元法幣可以買兩頭牛，到了1949年五月僅可買到一粒大米的2.45%。“大街過三道，物價跳三跳”。由于物價瘋狂上漲造成的恐慌心理驅(qū)使，人們瘋狂搶購各種物資。 思考：從材料中我們可以得到什么結(jié)論？ 不能任意發(fā)行紙幣。 1935年，國民政府推行“法幣改革”，宣布以中央、中抱著現(xiàn)金出門采購日用品這一堆現(xiàn)金只相當(dāng)于100美元 只看照片，你會以為他剛剛中了彩票或是一名億萬富豪，但不幸的是，他手里的貨幣價值都不及制造這些貨幣的的紙。2500萬津巴布韋元只相當(dāng)于1美元。 商家不得不用稱來稱這些錢 為應(yīng)對惡劣通脹 津巴布韋發(fā)行一千億元面額鈔票，一千億津元仍買不了一個面

22、包或支付一天的公交車費 通貨膨脹： 原因：貨幣供應(yīng)量超過了流通實際需要的貨幣量。 表現(xiàn)：紙幣貶值，物價上漲。 危害：不利于人民生活水平的提高和經(jīng)濟發(fā)展通貨緊縮好不好？津巴布韋通貨膨脹通貨膨脹好不好？抱著現(xiàn)金出門采購日用品這一堆現(xiàn)金只相當(dāng)于100美元 只看照片通貨緊縮： 原因：貨幣供應(yīng)量少于流通實際需要的貨幣量。 表現(xiàn)：物價下降，紙幣升值。 危害：但物價總水平長時間大范圍下降，會嚴(yán)重影響投資者的信心和居民的消費心理，投資者不愿投資；消費者不愿消費；這樣市場不景氣，大量資金閑置。 長期看影響經(jīng)濟發(fā)展，收入下降，不利于人民生活水平提高。短期對人民生活有益通貨緊縮：短期對人民生活有益通貨膨脹與通貨緊縮

23、比較表 通貨膨脹 通貨緊縮表現(xiàn)主要原因?qū)嵸|(zhì)紙幣貶值、物價持續(xù)上漲、經(jīng)濟過熱、搶購風(fēng)紙幣升值、物價持續(xù)下降、經(jīng)濟過冷、失業(yè)貨幣供應(yīng)量超過流通中實際需要的貨幣量社會總需求大于社會總供給社會總需求小于社會總供給貨幣供應(yīng)量小于流通中實際需要的貨幣量比一比通貨膨脹與通貨緊縮比較表 通貨膨脹 通貨緊縮表現(xiàn)主要原因?qū)嵸|(zhì)流通中實際所需的貨幣量=（1）紙幣發(fā)行量：商品流通過程中實際所需的貨幣量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客觀規(guī)律貨幣流通規(guī)律支配的。貨幣的供應(yīng)量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。待售商品量商品價格水平貨幣流通速度（次數(shù)）=貨幣流通次數(shù)商品價格總額（2）注意：國家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣

24、的面額；但無權(quán)任意發(fā)行紙幣，無權(quán)規(guī)定購買力。 易錯點提示:紙幣是貨幣符號,紙幣不是商品,沒有價值,不能代替貨幣執(zhí)行價值尺度職能,只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段支付手段職能.探究七結(jié)論流通中實際所需的貨幣量=（1）紙幣發(fā)行量：商品流通過程中實際貨幣的購買力=貨幣供應(yīng)量需要的貨幣量X100%通貨膨脹率=貨幣供應(yīng)量流通中實際需要的貨幣量流通中實際需要的貨幣量100%（通貨膨脹率即為物價上漲率）貨幣貶值率=貨幣供應(yīng)量流通中實際需要的貨幣量流通中的貨幣供應(yīng)量100%2和3區(qū)別： 貨幣貶值除貨幣供應(yīng)量 價格上漲除需要的貨幣量1和3的關(guān)系： 實際購買力=（1-貶值率）X 100%拓展延伸貨幣的購買力=貨幣供應(yīng)

25、量需要的貨幣量X100%通貨膨脹率=貨（3）貨幣的發(fā)展 電子貨幣：用電子計算機進(jìn)行貯存、轉(zhuǎn)帳、購買、支付的“無紙貿(mào)易”行為。貨幣的發(fā)展：金屬貨幣（金銀、鑄幣）紙幣信用貨幣電子貨幣數(shù)字貨幣（4）正確對待貨幣：起源：是商品，不神秘。本質(zhì)：一般等價物，是財富的代表。態(tài)度：取之有道，用之有益，用之用度；反對金錢崇拜。（3）貨幣的發(fā)展 電子貨幣：用電子計算機進(jìn)行揭開貨幣的神秘面紗含義:用于交換的勞動產(chǎn)品貨幣產(chǎn)生過程含義:從商品中分離出來固定充當(dāng)一般等價物的商品職能：基本職能:價值尺度、流通手段其他職能:貯藏手段、支付手段、世界貨幣紙幣產(chǎn)生過程含義：國家（某些地區(qū)）發(fā)行并強制使用優(yōu)點：制作成本低，更易于保

26、管、攜帶和運輸商品基本屬性:使用價值和價值發(fā)行規(guī)律：必須以流通中所需要的貨幣量為限度本質(zhì)：一般等價物網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建揭開貨幣的含義:用于交換的勞動產(chǎn)品貨幣產(chǎn)生過程含義:從商品中1. 2017年2月24日，2017胡潤百富榜在北京發(fā)布，剛剛在美國上市的阿里巴巴創(chuàng)始人馬云及家族以1 500億元人民幣資產(chǎn)成為中國大陸新首富。萬達(dá)王健林以1 450億財富退居第二。人們習(xí)慣用貨幣來衡量一個人擁有財富的多少，貨幣成為財富的象征，這是因為()A. 貨幣是由國家發(fā)行并強制使用的B. 貨幣的本質(zhì)是一般等價物C. 貨幣體積小、價值大、便于保存D. 貨幣的價值能通過其他商品體現(xiàn)出來【解析】此題考查貨幣本質(zhì)的知識，考查學(xué)生調(diào)

27、動所學(xué)知識理解材料的能力，解題關(guān)鍵是審題。紙幣是由國家發(fā)行并強制使用的，故A錯誤；貨幣體積小、價值大、便于保存，貨幣的價值能通過其他商品體現(xiàn)出來，都不是貨幣成為財富的象征的原因，故CD不符合題意；貨幣成為財富的象征是因為貨幣的本質(zhì)是一般等價物，能夠和其他一切商品交換，充當(dāng)商品交換的媒介，故B正確。故選B。B做好題 鞏基礎(chǔ)1. 2017年2月24日，2017胡潤百富榜在北京發(fā)布2 2016年1月4日，國家發(fā)展改革委員會發(fā)布油價指導(dǎo)信息，結(jié)合泉州市實際情況，泉州90號汽油售價為每升5.31元，93號汽油售價為每升5.70元，泉州97號汽油售價為每升6.09元，0號柴油售價為每升5.3元。下列選項與

28、材料中貨幣執(zhí)行的職能相一致的是()A. 付購房定金5 000元 B. 邁騰汽車售價22.8萬C. 預(yù)交房租1 500元 D. 用400元購買一雙皮鞋【解析】貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。判斷貨幣的職能可以通過關(guān)鍵詞法，標(biāo)價、值多少錢是貨幣執(zhí)行價值尺度職能；最終支付是一手交錢、一手交貨，貨幣充當(dāng)商品交換的媒介，是流通手段職能；貨幣被用來支付地租、利息、稅款、工資等是貨幣執(zhí)行支付手段職能。解答時抓住題干中的關(guān)鍵詞“售價”，此時指的是商品的價格，貨幣在執(zhí)行價值尺度職能，B適合題意；A、C是貨幣執(zhí)行支付手段的職能；D是貨幣執(zhí)行流通手段職能。B做好題 鞏基礎(chǔ)2 2016

29、年1月4日，國家發(fā)展改革委員會發(fā)布油價指導(dǎo)信息3. 某國2015年的商品價格總額與去年相比增長69%，流通中貨幣量增長30%。如果其他條件不變，物價水平與去年持平，理論上今年單位貨幣流通次數(shù)與去年相比是()A. 增長30% B. 下降23%C. 增長56.7% D. 下降30%【解析】（1+69%）1/1+X=1+30% X=0.3 ，則增長30%A做好題 鞏基礎(chǔ)3. 某國2015年的商品價格總額與去年相比增長69%，流通4. 2017年我國仍實行穩(wěn)健的貨幣政策。實施穩(wěn)健的貨幣政策，人民幣的供應(yīng)和發(fā)行量應(yīng)是多少呢？針對人民幣的發(fā)行問題，甲乙兩名同學(xué)展開了討論：甲同學(xué)認(rèn)為：我國進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化

30、建設(shè)，面臨的突出問題之一就是資金不足，人民幣是我國政府發(fā)行的，所以只要通過多發(fā)行人民幣來解決就行了。乙同學(xué)認(rèn)為：人民幣發(fā)行多了會引起通貨膨脹，所以人民幣發(fā)行越少越好。 請運用所學(xué)經(jīng)濟生活知識，簡要分析上述兩位同學(xué)的觀點?！窘馕觥勘绢}以2017年我國仍實行穩(wěn)健的貨幣政策為背景材料，考查考生對經(jīng)濟生活的相關(guān)知識的額理解與運用能力。本題要求考生運用經(jīng)濟生活的相關(guān)知識分析上述兩位同學(xué)的觀點。解答本題需要考生對甲乙兩位同學(xué)的觀點進(jìn)行認(rèn)真審讀，抓住其核心表述，然后運用所學(xué)的相關(guān)知識進(jìn)行分析即可。首先，甲認(rèn)為現(xiàn)代化建設(shè)的不足只需要通過發(fā)行貨幣來解決就可以了，可以看出該觀點沒有認(rèn)識到紙幣發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，會引起紙幣貶值，物價上漲，出現(xiàn)通貨膨脹，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序，然后表明觀點，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中面臨的資金不足問題，不能通過發(fā)行紙幣來解