高三物理的備考策略與措施(共171張)課件

1、高三物理的備考策略與措施成都樹(shù)德中學(xué) 習(xí)輝高三物理的備考成都樹(shù)德中學(xué) 習(xí)輝對(duì)高考的解讀與感悟高三物理復(fù)習(xí)的策略樹(shù)德物理備考的措施觸動(dòng)心靈的考后指導(dǎo)對(duì)高考的解讀與感悟關(guān)鍵詞： 高考功能 物理特征 核心素養(yǎng) 第一部分 對(duì)高考的 解讀與感悟關(guān)鍵詞： 高考功能 第一部分 對(duì)高考的一.高考功能1、高考命題的原則 高考命題必須體現(xiàn)新課程理念，落實(shí)高考評(píng)價(jià)體系學(xué)科化的具體要求，突出學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，將基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性作為重點(diǎn)要求，以物理基礎(chǔ)知識(shí)為載體，注重對(duì)學(xué)生能力的全面考查，重點(diǎn)考查考生的理性思維和邏輯推理能力。注重將物理基礎(chǔ)知識(shí)與生產(chǎn)生活及現(xiàn)代科技的應(yīng)用相結(jié)合，具有鮮明的時(shí)代特征和物理學(xué)科特色。試題應(yīng)注重對(duì)學(xué)

2、生科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查，要有利于高校選拔新生。一.高考功能2、高考命題的指導(dǎo)思想 高考試題要起著對(duì)中學(xué)物理教學(xué)的正確導(dǎo)向，要固本強(qiáng)基，夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)，穩(wěn)中有變，助力破解應(yīng)試教育。試題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，考查考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要突出主干知識(shí)，注重物理學(xué)科結(jié)構(gòu)中基本的、核心內(nèi)容的考查，要重視理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注科學(xué)枝術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的考查，立足于平穩(wěn)推進(jìn)，確保命題寬嚴(yán)適度、推陳出新。 2、高考命題的指導(dǎo)思想 3、影響高考命題的有關(guān)因素體現(xiàn)國(guó)家意志 新課標(biāo)的因素學(xué)科發(fā)展的方向以及中學(xué)物

3、理的現(xiàn)狀對(duì)上一年試題的評(píng)價(jià) 3、影響高考命題的有關(guān)因素題號(hào)考點(diǎn)課本14人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)必215電磁感應(yīng)、3-216功能關(guān)系必117胡克定律，力的合成、共點(diǎn)力平衡必118磁場(chǎng)(電流的磁場(chǎng)及合成）3-119光電效應(yīng)3-520動(dòng)量、動(dòng)量定理3-521勻強(qiáng)電場(chǎng)、電勢(shì)、電勢(shì)能3-122力的合成與分解實(shí)驗(yàn)必123多用電表的結(jié)構(gòu)和原理3-124磁場(chǎng)(帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)）3-125牛頓定律、運(yùn)動(dòng)學(xué)必134-1機(jī)械波、振動(dòng)和波3-434-2折射定律、全反射定律3-42017年新課標(biāo)3卷考點(diǎn)分析題號(hào)考點(diǎn)課本14人造衛(wèi)星運(yùn)動(dòng)必215電磁感應(yīng)、3-216功能題號(hào)考點(diǎn)課本14核反應(yīng)方程必215開(kāi)普勒第三定律必216交流

4、電有效值3-217平拋運(yùn)動(dòng)必218直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)位移圖像必119直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度圖像必120電磁感應(yīng)3-221帶電粒子電場(chǎng)運(yùn)動(dòng)3-122自由落體運(yùn)動(dòng)必123電阻測(cè)量、電路連接3-124電場(chǎng)加速、磁場(chǎng)圓周。質(zhì)譜模型3-125圓周運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量、斜下拋。必234-1波的圖像3-434-2折射定律、光的傳播3-42018年新課標(biāo)3卷考點(diǎn)分析題號(hào)考點(diǎn)課本14核反應(yīng)方程必215開(kāi)普勒第三定律必216交流題號(hào)考點(diǎn)課本14楞次定律（理解）3-215萬(wàn)有引力定律（理解、推理）必216受力分析（科學(xué)思維）必117動(dòng)能定理（推理、分析綜合）必218磁場(chǎng)圓周（分析推理）3-119動(dòng)量守恒、電磁感應(yīng)（推理、分析綜合）3-220平衡

5、、牛二定律、v-t圖像（推理、分析綜合）必121電場(chǎng)的性質(zhì)（電勢(shì)、電場(chǎng)線(xiàn)、電場(chǎng)強(qiáng)度）(理解、推理?？茖W(xué)思維)3-122重力加速度測(cè)量必123電流表改歐姆表（刻度、校準(zhǔn)）3-124平拋運(yùn)動(dòng)及類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)必225動(dòng)量守恒、動(dòng)能定理、牛二定律3-534-1波的干涉3-434-2折射定律、全反射3-42019年新課標(biāo)3卷考點(diǎn)分析題號(hào)考點(diǎn)課本14楞次定律（理解）3-215萬(wàn)有引力定律（理解4、對(duì)2019年高考物理試題感悟 2019年高考物理落實(shí)教育大會(huì)精神，發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，以體育和勞動(dòng)背景為試題素材，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育健康意識(shí)、樹(shù)立勞動(dòng)觀念。依托高考評(píng)價(jià)體系，緊密銜接高中育人方式改革，進(jìn)一步深化以物理學(xué)科

6、素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性；加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查學(xué)生的信息加工等關(guān)鍵能力；設(shè)置探究性問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 4、對(duì)2019年高考物理試題感悟 2019年（1）以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性物理學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)生提升分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵。2019年高考物理試題嚴(yán)格遵循考試大綱，密切銜接高中物理課程改革理念，以物理觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，更加注重對(duì)核心物理概念和規(guī)律的考查，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，促進(jìn)中學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生的

7、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及提升學(xué)生的基本素養(yǎng)。（1）以物理學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出基礎(chǔ)性全國(guó)卷第15題以2個(gè)帶電小球在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的平衡狀態(tài)為情境，要求學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景判斷帶電小球所帶電荷的正負(fù)，考查內(nèi)容涉及庫(kù)侖定律、帶電小球在靜電場(chǎng)中的受力分析等基本物理規(guī)律和方法，考查學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)中的物理觀念水平。又如，全國(guó)卷第15題以太陽(yáng)內(nèi)部核反應(yīng)主要模式之一的“質(zhì)子質(zhì)子循環(huán)”過(guò)程為背景設(shè)計(jì)試題，將核反應(yīng)和愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程有機(jī)結(jié)合，考查學(xué)生理解和掌握核反應(yīng)方程、核子質(zhì)量的表示方法和愛(ài)因斯坦質(zhì)能方程等基本概念和規(guī)律的程度。全國(guó)卷第15題以2個(gè)帶電小球在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的平衡狀態(tài)為情境，全國(guó)卷第14題要求學(xué)生判斷電學(xué)的基本規(guī)律在

8、電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的具體體現(xiàn)，該題設(shè)問(wèn)方式新穎，考查內(nèi)容涉及電學(xué)的基本定律和能量守恒定律，要求學(xué)生從更高的視角審視楞次定律，引導(dǎo)學(xué)生從物理觀念的學(xué)科素養(yǎng)出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)重要物理概念和規(guī)律本質(zhì)的理解，增強(qiáng)對(duì)重要物理概念和規(guī)律的融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的構(gòu)建與發(fā)展。計(jì)算題同樣注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)淡化解題技巧，突出考查學(xué)生運(yùn)用基本物理規(guī)律解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。 全國(guó)卷第14題要求學(xué)生判斷電學(xué)的基本規(guī)律在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的例如，全國(guó)卷第24題設(shè)計(jì)了帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的情境，試題常中出新，在2個(gè)平行金屬板正中間增加一接地的水平金屬網(wǎng)，考查內(nèi)容涉及電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)的關(guān)系、平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)能

9、定理等重要的物理規(guī)律，考查學(xué)生的理解和推理能力；該題第(2)問(wèn)要求學(xué)生在對(duì)物理過(guò)程分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)題給條件(或題圖)判斷出電場(chǎng)分布的對(duì)稱(chēng)性，認(rèn)識(shí)到帶電粒子穿過(guò)金屬網(wǎng)一次就從電場(chǎng)中射出時(shí)金屬板的長(zhǎng)度最短，引導(dǎo)高中教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)。例如，全國(guó)卷第24題設(shè)計(jì)了帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的情境，（2）發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)體育和勞動(dòng)精神的引導(dǎo) 2019年高考物理試題較好地貫徹德智體美勞全面發(fā)展的要求，發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)與體育運(yùn)動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)相聯(lián)系的實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育和勞動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育健康意識(shí)、樹(shù)立勞動(dòng)觀念。 試題結(jié)合運(yùn)動(dòng)情境，更好地研究和認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，考查學(xué)生運(yùn)

10、用物理概念和規(guī)律解決實(shí)際運(yùn)動(dòng)中的相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、積極參加體育鍛煉的意識(shí)。（2）發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)體育和勞動(dòng)精神的引導(dǎo)例如，北京將舉辦2022年冬季奧運(yùn)會(huì)，各地掀起了開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)的熱潮。理科綜合全國(guó)卷第19題以冬奧會(huì)中的跳臺(tái)滑雪項(xiàng)目為背景設(shè)計(jì)試題情境，給出運(yùn)動(dòng)員先后2次空中滑翔時(shí)在豎直方向上的速度-時(shí)間圖像，要求學(xué)生分析判斷2次滑翔時(shí)所受的力、位移和平均加速度的大小。例如，北京將舉辦2022年冬季奧運(yùn)會(huì)，各地掀起了開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)又如，全國(guó)卷第18題利用籃球運(yùn)動(dòng)員原地起跳扣籃的情境，考查學(xué)生對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力。上述試題情境的創(chuàng)設(shè)能夠較好

11、考查學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律分析解決實(shí)際運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的能力，有利于提高學(xué)生熱愛(ài)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。 試題加強(qiáng)與生產(chǎn)勞動(dòng)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動(dòng)中的物理現(xiàn)象，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決生產(chǎn)勞動(dòng)中的物理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念。又如，全國(guó)卷第18題利用籃球運(yùn)動(dòng)員原地起跳扣籃的情境，考查例如，全國(guó)卷33(2)題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備為素材設(shè)計(jì)情境；熱等靜壓設(shè)備工作時(shí)，要在室溫下把惰性氣體用壓縮機(jī)壓入到一個(gè)預(yù)抽真空的爐腔中，然后爐腔升溫，利用高溫高氣壓環(huán)境對(duì)放入爐腔中的材料加工處理，改善其性能；試題要求學(xué)生分析設(shè)備使用過(guò)程中的氣體變化過(guò)程，建立相應(yīng)的物理模型并應(yīng)用氣體定律解決問(wèn)題，

12、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生產(chǎn)勞動(dòng)中的物理原理。例如，全國(guó)卷33(2)題以材料加工中廣泛應(yīng)用的熱等靜壓設(shè)備（3）加強(qiáng)情境化設(shè)計(jì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際增加緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和日常生活實(shí)踐的試題情境，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。情境化試題是考查學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要載體。高考物理命題一直注重理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展設(shè)計(jì)試題情境，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科學(xué)思想，考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，凸顯物理學(xué)科在解決實(shí)際問(wèn)題特別是重大科技問(wèn)題中的應(yīng)用價(jià)值。（3）加強(qiáng)情境化設(shè)計(jì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際2019年高考物理加強(qiáng)緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和日常生活實(shí)踐的試題

13、情境設(shè)計(jì)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是在實(shí)際問(wèn)題情境中考查學(xué)生通過(guò)抽象概括提取關(guān)鍵信息、建構(gòu)物理模型的能力，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，從而有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展。 2019年高考物理加強(qiáng)緊密聯(lián)系科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和日常生活實(shí)踐的試我國(guó)航空航天技術(shù)的快速發(fā)展，全國(guó)卷第16題以此為背景，要求學(xué)生計(jì)算發(fā)動(dòng)機(jī)在單位時(shí)間內(nèi)噴射的氣體質(zhì)量，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)量定理、牛頓第三定律等重要物理規(guī)律的理解和應(yīng)用。全國(guó)卷第4題以我國(guó)發(fā)射的北斗衛(wèi)星和“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室為背景，全國(guó)II卷第14題以我國(guó)嫦娥四號(hào)探測(cè)器成功在月球背面軟著陸為素材，要求學(xué)生分析探測(cè)器在“奔月”過(guò)程中所受

14、萬(wàn)有引力的變化圖像，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)在航空航天方面取得的重要進(jìn)展，提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。我國(guó)航空航天技術(shù)的快速發(fā)展，全國(guó)卷第16題以此為背景，要求又如，全國(guó)卷第25題，以汽車(chē)在平直公路上剎車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況為背景，要求學(xué)生在分析實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)構(gòu)建物理模型，考查學(xué)生應(yīng)用牛頓定律、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理等物理規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊日常生活中的物理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。情境化的試題設(shè)計(jì)還包括一些理論化、模型化、典型化的學(xué)習(xí)探索情境，用來(lái)考查學(xué)生對(duì)一些重要物理概念和規(guī)律的理解和應(yīng)用。 又如，全國(guó)卷第25題，以汽車(chē)在平直

15、公路上剎車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況為背例如，全國(guó)卷第19題設(shè)計(jì)2個(gè)木塊通過(guò)定滑輪相連，分別靜止處于斜面和懸掛狀態(tài)，通過(guò)改變懸掛木塊的位置，考查學(xué)生對(duì)共點(diǎn)力平衡進(jìn)行分析推理能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力；此題情境比較常規(guī)、典型，但對(duì)于學(xué)生從多角度分析問(wèn)題有較好的考查。例如，全國(guó)卷第19題設(shè)計(jì)2個(gè)木塊通過(guò)定滑輪相連，分別靜止處又如，全國(guó)卷第20題通過(guò)給出帶電粒子在靜電場(chǎng)中電場(chǎng)力作用下運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)單情境，考查學(xué)生對(duì)用電場(chǎng)線(xiàn)形象描述靜電場(chǎng)的理解和一些典型電場(chǎng)的電場(chǎng)線(xiàn)分布情況的熟悉程度，以及帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)相關(guān)物理量變化原因的分析能力；試題呈現(xiàn)的物理情境非常簡(jiǎn)單，但要求學(xué)生通過(guò)舉出相關(guān)的例子對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行分析和判

16、斷，能夠較好地考查學(xué)生對(duì)靜電場(chǎng)中相關(guān)概念和規(guī)律的掌握和應(yīng)用程度。又如，全國(guó)卷第20題通過(guò)給出帶電粒子在靜電場(chǎng)中電場(chǎng)力作用下（4） 突出圖像的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力 注重利用圖像呈現(xiàn)豐富的物理信息，增加試題信息的廣度，要求學(xué)生能夠從圖像中獲取信息，建立文字、圖像等不同信息呈現(xiàn)方式之間的聯(lián)系，從而構(gòu)建正確的物理圖景，考查學(xué)生的信息加工、邏輯推理等關(guān)鍵能力。 設(shè)計(jì)了許多涉及“圖像語(yǔ)言”的選擇題。例如，全國(guó)卷第21題通過(guò)把物體放置在彈簧上端并給出物體的加速度與彈簧的壓縮量之間的關(guān)系圖像，要求學(xué)生結(jié)合圖像的斜率、截距等關(guān)鍵信息，利用相關(guān)物理規(guī)律等綜合分析，對(duì)學(xué)生信息加工能力要求較高。（4） 突出圖像

17、的呈現(xiàn)方式，考查信息加工能力又如，全國(guó)卷第18題給出豎直上拋物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能和重力勢(shì)能隨物體離開(kāi)地面高度的變化圖像，要求學(xué)生能從圖像中尋找總能量、重力勢(shì)能和動(dòng)能的變化規(guī)律，利用圖像提供的信息進(jìn)行分析判斷并解決問(wèn)題。再如，全國(guó)卷第20題呈現(xiàn)細(xì)繩對(duì)物塊的拉力隨時(shí)間的變化圖像和物體速度隨時(shí)間變化的圖像，要求學(xué)生在分析物理過(guò)程的基礎(chǔ)上，通過(guò)多個(gè)圖像建立聯(lián)系并獲取有用信息，考查學(xué)生準(zhǔn)確理解圖像的物理意義并運(yùn)用摩擦力的性質(zhì)和牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生處理多個(gè)圖像的能力要求較高。 又如，全國(guó)卷第18題給出豎直上拋物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中機(jī)械能和重力2019年高考物理通過(guò)在計(jì)算題中運(yùn)用圖像呈現(xiàn)信息，增加考試

18、的綜合性。比如，理科綜合全國(guó)卷第25題以學(xué)生相對(duì)比較熟悉的2個(gè)物塊的碰撞和多階段運(yùn)動(dòng)為情境，呈現(xiàn)方式推陳出新，通過(guò)圖像展示碰撞前后物塊的速度-時(shí)間關(guān)系，要求學(xué)生提取圖像中的關(guān)鍵元素如面積等進(jìn)行分析，考查內(nèi)容涉及重要物理規(guī)律；試題通過(guò)圖像方式呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，增加考查的綜合性，要求學(xué)生將圖像信息與物理過(guò)程緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)對(duì)物理過(guò)程的分析，建立清晰的物理圖景，進(jìn)而運(yùn)用重要的物理規(guī)律分析解決問(wèn)題，較好地考查學(xué)生的科學(xué)推理等關(guān)鍵能力。2019年高考物理通過(guò)在計(jì)算題中運(yùn)用圖像呈現(xiàn)信息，增加考試的（5）增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?實(shí)驗(yàn)探究是培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。2019年高考物理加強(qiáng)實(shí)

19、驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，引?dǎo)中學(xué)開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)題中要求學(xué)生：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，自主挑選實(shí)驗(yàn)器材；分析評(píng)價(jià)結(jié)果的合理性，提出改進(jìn)的措施；增強(qiáng)試題的開(kāi)放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。（5）增強(qiáng)開(kāi)放性和探究性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?例如，全國(guó)卷第23題以微安表改裝成電流表為情境，考查電流表改裝實(shí)驗(yàn)中電阻的連接、電表的校準(zhǔn)、問(wèn)題的分析與排除等內(nèi)容，全面考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。又如，理科綜合全國(guó)卷第23題利用所給電路研究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓與溫度的關(guān)系，要求學(xué)生在掌握基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)比如伏安法測(cè)量電阻、小燈泡的伏安特性測(cè)量等實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠遷移和靈活運(yùn)用所學(xué)的

20、實(shí)驗(yàn)理論和方法分析解決實(shí)驗(yàn)中遇到的新問(wèn)題。例如，全國(guó)卷第23題以微安表改裝成電流表為情境，考查電流表再如，全國(guó)卷第22題要求學(xué)生通過(guò)探究自由物體下落的位移和時(shí)間的變化測(cè)量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣却笮。疾閷W(xué)生在給定的實(shí)驗(yàn)情境下挑選實(shí)驗(yàn)器材、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的能力；其中第(2)問(wèn)是一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，考查學(xué)生如何從相同時(shí)間間隔內(nèi)拍攝的小球下落照片中測(cè)量出小球下落的位移，參考答案給出的是一個(gè)比較常用的方法。該題具有一定的開(kāi)放性、探究性，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 再如，全國(guó)卷第22題要求學(xué)生通過(guò)探究自由物體下落的位移和時(shí)為了引導(dǎo)高中開(kāi)設(shè)好選修模塊的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)選修模塊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，

21、全國(guó)卷3-4模塊考查利用雙縫干涉測(cè)量單色光波長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)，全國(guó)卷3-3模塊考查用油膜法估測(cè)分子大小的實(shí)驗(yàn)。2道實(shí)驗(yàn)試題均來(lái)自教材中的基本實(shí)驗(yàn)，注重實(shí)驗(yàn)的操作性，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)方法的理解和掌握。在選考模塊中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)試題的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，有利于降低高中教學(xué)中存在的反復(fù)刷題現(xiàn)象，引導(dǎo)高中物理教學(xué)遵循教學(xué)規(guī)律，回歸課堂和教材，發(fā)揮高考對(duì)高中教學(xué)積極的引導(dǎo)作用。 為了引導(dǎo)高中開(kāi)設(shè)好選修模塊的實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)選修模塊實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，全2019年高考物理深入落實(shí)教育大會(huì)精神，依托“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系，在考查內(nèi)容方面，以核心價(jià)值為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向，以關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，以必備知識(shí)為

22、基礎(chǔ)，合理設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，突出學(xué)科主干內(nèi)容；在考查要求方面，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性；在考查載體方面，創(chuàng)新試題情境設(shè)計(jì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)試題與體育運(yùn)動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的聯(lián)系。通過(guò)優(yōu)化考試內(nèi)容，創(chuàng)新考查要求，進(jìn)一步提升試題質(zhì)量，高考物理有效銜接高中育人方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，助力素質(zhì)教育的發(fā)展，彰顯高考的育人功能和積極導(dǎo)向作用。 2019年高考物理深入落實(shí)教育大會(huì)精神，依托“一核四層四翼”2020高考的命題趨勢(shì)突出重點(diǎn)，靈活考查物理學(xué)科本質(zhì)。以情境化試題加強(qiáng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)凸顯。創(chuàng)設(shè)日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)探究等問(wèn)題情境，考查實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)中分析和解決問(wèn)題的能力。

23、展示中華優(yōu)秀科技成果對(duì)人類(lèi)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)，注重挖掘工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，加大對(duì)中華傳統(tǒng)文化的考查 。2020高考的命題趨勢(shì) 命題研究，應(yīng)做到：研究歷年高考試題-找規(guī)律研究近年高考試題-找趨勢(shì)研究相同考點(diǎn)試題-找變化研究不同模式高考試題-找差別研究多地調(diào)研試題-找信息研究相關(guān)競(jìng)賽試題-找題根 命題研究，應(yīng)做到： 研究各地的試題就是和物理命題專(zhuān)家他們直接對(duì)話(huà)，看他們是如何進(jìn)行物理命題操作，以及他們的命題思想。命題專(zhuān)家常設(shè)計(jì)一些陷阱，使物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論不牢固的同學(xué)掉進(jìn)去，從而選拔出優(yōu)秀考生。命題專(zhuān)家從不回避經(jīng)典物理試題，這些試題是歷年考試沉淀下來(lái)的，是訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題最好素材

24、。命題專(zhuān)家從未忘記在一份試卷中要有亮點(diǎn)，要有創(chuàng)新，從而在新物理情境下考查學(xué)生分析和解決物理問(wèn)題的能力。 研究各地的試題就是和物理命題專(zhuān)家他們直接對(duì)話(huà)，看他 物理學(xué)科的特色 實(shí)驗(yàn)與事實(shí)規(guī)律與方法物理 （以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)）（以思維為中心）物理教學(xué)兩個(gè)中心 這兩者是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理學(xué)科的魅力所在。 發(fā)揮學(xué)科特色，展現(xiàn)學(xué)科魅力，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性的根本之舉。二.物理特征與核心素養(yǎng) 物理學(xué)科的特色 實(shí)驗(yàn)與事實(shí)規(guī)律與方法物理 （知識(shí)系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ头椒▽?duì)象模型過(guò)程模型學(xué)考狀態(tài)綜合物理-兩大系統(tǒng)規(guī)范解題科學(xué)審題三大能力邏輯思維數(shù)學(xué)運(yùn)算閱讀理解對(duì)象分析過(guò)

25、程分析規(guī)律分析狀態(tài)分析作用分析關(guān)系分析格式準(zhǔn)確思路清晰 表述規(guī)范（力10、電18）物理圖像知識(shí)系統(tǒng)考試系統(tǒng)編擬體現(xiàn)概念規(guī)律物理定律物理定理物理公式 高三物理的備考策略與措施(共171張)課件高三物理的備考策略與措施(共171張)課件物理學(xué)科核心素養(yǎng)物理學(xué)科核心素養(yǎng)高三物理的備考策略與措施(共171張)課件高三物理的備考策略與措施(共171張)課件物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法 守恒思維 等效思維 對(duì)稱(chēng)思維 模型思維 物理九大核心思維臨界思維 物理核心思維 圖像思維 極值思維法逆向思維法 隔離法和整體法核心素養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)物理視角、物理核心概念及思想與方法物理學(xué)科基

26、礎(chǔ)知識(shí)、基本技能核心素養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)物理視角、物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點(diǎn)四面”第二部分 高三物理復(fù)習(xí)的策略一.高考物理命題發(fā)展方向的研判注意3個(gè)關(guān)鍵詞：高考功能（立德樹(shù)人、服務(wù)選人、引導(dǎo)教學(xué)）考查目標(biāo)（必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值）考查要求（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性） 2016年高考命題發(fā)展方向-“一點(diǎn)四面”第二部分 高1. 研究課標(biāo)-明確國(guó)家對(duì)學(xué)科教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)和要求研究什么2.研究考綱說(shuō)明-明確考什么？考多難？把握高考復(fù)習(xí)的方向和重點(diǎn)3.研究說(shuō)明 的題型示例-明確命題趨勢(shì)與變化4.研究試題分析與“試題評(píng)價(jià)”-明確為什么這樣考？5.研究

27、歷年高考試題明確怎么考？6.研究教材、教參深入挖掘課本中的重要案例，將課本原型知識(shí)模型化7.研究教法學(xué)法明確怎么抓落實(shí) 8.研究數(shù)據(jù)-明確學(xué)生哪里丟分9.研究閱卷評(píng)分。明確如何科學(xué)應(yīng)考研究高考 明確方向科學(xué)備考 優(yōu)化復(fù)習(xí)沉著應(yīng)考 充分發(fā)揮1. 研究課標(biāo)-明確國(guó)家對(duì)學(xué)科教育質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)和要1、把握考綱要求，務(wù)求全面通透2、關(guān)注考綱之變，及時(shí)調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對(duì)比遷移 抓住高考的“脈”（一）研究高考大綱-明確高考考什么？ 2、關(guān)注考綱之變，及時(shí)調(diào)整方案 3、重視題型示例，多作對(duì)比遷 考 點(diǎn)必考選考力學(xué)模塊級(jí)要求9個(gè)級(jí)要求14個(gè)（共23）電磁學(xué)模塊級(jí)要求24個(gè)級(jí)要求13個(gè)（共38）

28、單位制1個(gè) 物理實(shí)驗(yàn)必考12個(gè)（7力5電）選修： 3-4-3個(gè) 選考3-4級(jí)要求18個(gè)級(jí)考點(diǎn)4個(gè) （共21）選修必考3-5級(jí)要求9個(gè)級(jí)考點(diǎn)1個(gè) （共10） 必考模塊 33I+27II=60 II級(jí)占44.1% 選考模塊 39I+5II=44 實(shí)驗(yàn)必修12+選修3=15 考 點(diǎn)必考選考力學(xué)模塊電磁學(xué)模塊 物理實(shí)驗(yàn) 選考核心考點(diǎn)力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 及其公式、圖像3、力的合成和分解4、共點(diǎn)力的平衡6、運(yùn)動(dòng)的合成與分解電學(xué)16、電場(chǎng)強(qiáng)度、 點(diǎn)電荷的場(chǎng)強(qiáng)15、庫(kù)侖定律 18、帶電粒子在勻 強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)機(jī)械振動(dòng)、機(jī)械波幾何光學(xué)、相對(duì)論及三個(gè)實(shí)驗(yàn)電磁振蕩、電磁波選修3-43-57

29、、拋體運(yùn)動(dòng)8、勻速圓周運(yùn)動(dòng)向心力10、動(dòng)能和動(dòng)能定理9、功和功率20、電源的電動(dòng) 勢(shì)和內(nèi)阻 17、勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差 與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系11、重力做功與重力勢(shì)能19、歐姆定律5、牛頓運(yùn)動(dòng)定律及應(yīng)用12、功能關(guān)系、機(jī)械能 守恒定律及其應(yīng)用14、環(huán)繞速度13、萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用21、閉合電路的 歐姆定律24、帶電粒子在勻 強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)22、勻強(qiáng)磁場(chǎng)中 的安培力23、洛倫茲力公式25、法拉第 電磁感應(yīng)定律26、楞次定律27、理想變壓器 動(dòng)量、動(dòng)量定理 動(dòng)量守恒、原子物理、波粒二象性 核心考點(diǎn)力學(xué)1、位移、速度和加速度2、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)3、力的考核目標(biāo)與能力要求1理解能力2推理能力3分析綜合能力4應(yīng)用

30、數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力5實(shí)驗(yàn)?zāi)芰斫馕锢砀拍?、物理?guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件，以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用；能夠清楚認(rèn)識(shí)概念和規(guī)律的表達(dá)形式（包括文字表述和數(shù)學(xué)表述）；能夠鑒別關(guān)于概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法；理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí)、條件，對(duì)物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論或作出正確的判斷；能把推理過(guò)程正確地表達(dá)出來(lái)。能夠獨(dú)立地對(duì)所遇的問(wèn)題進(jìn)行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系； 能夠提出解決問(wèn)題的方法，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇

31、到的問(wèn)題。能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。能獨(dú)立的完成所列的實(shí)驗(yàn)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理和方法，控制實(shí)驗(yàn)條件，會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析和評(píng)價(jià);能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并制定解決方案;能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的物理理論、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)儀器去處理問(wèn)題，包括簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?？己四繕?biāo)與能力要求1理解能力理解物理概念、物理規(guī)律的確試題模型力學(xué)1、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)3、圓周運(yùn)動(dòng)4、天體模型5、力、物體平衡7、機(jī)車(chē)啟動(dòng)電學(xué)13、電場(chǎng)模型15、磁場(chǎng)模型 16、電磁感

32、應(yīng)模型振動(dòng)波動(dòng)模型光的波動(dòng)模型光的傳播模型選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測(cè)電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型3-5選修原子模型試題模型力學(xué)1、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)3、圓周運(yùn)動(dòng)4、天變化一：難度52難題15中檔題70容易題15 （二）研究高考試題-把握高考怎么考？ 變化一：難度52難題15中檔題70容易題15 變化二：命題立意53陳述性知識(shí)策略性知識(shí)陳述性知識(shí)程序性知識(shí)怎么做？是什么？思想方法素養(yǎng)素養(yǎng)立意變化二：命題立意53陳述性知識(shí)策略性知識(shí)陳述性知識(shí)程序性知

33、識(shí)變化三：考查角度54變化三：考查角度54對(duì)全國(guó)卷物理試卷感悟2019年物理試卷符合大綱要求。全卷采取“降低起點(diǎn)，細(xì)分高段，拓寬區(qū)分層次”策略，有效提高了物理學(xué)科的區(qū)分度。對(duì)全國(guó)卷物理試卷感悟選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題三種題型都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計(jì)，易、中、難比例合理，沒(méi)有偏離傳統(tǒng)的5、3、2模式：50%為基礎(chǔ)，源于教材，30%源于教材但不拘泥于教材，20%源于教材高于教材。全卷題量沒(méi)有改變，其中選修3-5全部在選擇題考查；選擇題考查3道純力學(xué)題，3道純電學(xué)題；實(shí)驗(yàn)題依然一道力學(xué)一道電磁學(xué)交替出現(xiàn)；計(jì)算題同樣1道力學(xué)、1道電磁學(xué)。選擇題、實(shí)驗(yàn)題和計(jì)算題三種題型都是由易到難的連續(xù)性難度設(shè)計(jì)，選

34、考只有兩個(gè)模塊，其中3-3熱學(xué)模塊難度中等，3-4光學(xué)、波動(dòng)模塊中第2題難度偏大，相對(duì)來(lái)說(shuō)同等情況下選擇3-3更有優(yōu)勢(shì)。 試卷突出對(duì)級(jí)考點(diǎn)的考查，級(jí)考點(diǎn)涉及不多且難度較低。試卷以中等難度為主，拓寬難度分布范圍，對(duì)所有層次考生進(jìn)行有效區(qū)分，拓寬了區(qū)分層次，給了不同層次學(xué)生充分發(fā)揮的空間。選考只有兩個(gè)模塊，其中3-3熱學(xué)模塊難度中等，3-4光學(xué)、波全卷知識(shí)點(diǎn)考查全面、難度適中、梯度明顯，全卷級(jí)和級(jí)要求的考點(diǎn)總覆蓋率為80%，“考試說(shuō)明”中知識(shí)內(nèi)容“主題”覆蓋率為100%，試卷突出對(duì)級(jí)要求考點(diǎn)的考查，共涉及29個(gè)，覆蓋率為96%，為近年最高。絕大多數(shù)試題綜合考查了多個(gè)考點(diǎn)，既有學(xué)科板塊內(nèi)綜合，又有學(xué)

35、科板塊間綜合，全卷有較強(qiáng)的綜合性。試題內(nèi)容覆蓋了力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等板塊，各板塊知識(shí)的分值和比例基本穩(wěn)定。全卷知識(shí)點(diǎn)考查全面、難度適中、梯度明顯，全卷級(jí)和級(jí)要求的試卷注重全面考查物理學(xué)科要求的五種能力。試題選擇恰當(dāng)?shù)那榫?，設(shè)置合適的問(wèn)題，要求考生對(duì)情景和情景中的物理過(guò)程、狀態(tài)進(jìn)行分析，選擇適當(dāng)?shù)奈锢碇R(shí)和方法解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)不同能力的考查。今年試題加大了用圖形進(jìn)行表達(dá)、分析物理規(guī)律和過(guò)程的考查。試題情境用圖形、函數(shù)關(guān)系式等方式呈現(xiàn)，考查考生提取、加工信息，并利用相關(guān)信息進(jìn)行分析推理的能力。試卷注重全面考查物理學(xué)科要求的五種能力。試題選擇恰當(dāng)?shù)那榫?，試題貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生最熟悉的教材內(nèi)容和習(xí)

36、題為情景，引導(dǎo)中學(xué)物理教學(xué)重視教材。今年有40%左右的試題素材情景直接來(lái)自教材內(nèi)容和習(xí)題。試題貼近時(shí)代，關(guān)注物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響，考查考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的的要求。試題貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生最熟悉的教材內(nèi)容和習(xí)題為情景，引導(dǎo)中試題突出綜合性：試卷雖然制作13個(gè)題，但是這13個(gè)題卻涵蓋了30多個(gè)考點(diǎn)，所以大部分試題同時(shí)覆蓋多個(gè)考點(diǎn)。試題強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)：重點(diǎn)考察考生的建模能力、探究能力、綜合分析能力、數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移能力。試題突出時(shí)代性和開(kāi)封性：突出物理學(xué)科的實(shí)踐性和應(yīng)用型，注重教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和基本物理素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)物理方法和物理思想的養(yǎng)成。

37、試題突出綜合性：試卷雖然制作13個(gè)題，但是這13個(gè)題卻涵蓋了試題突出物理學(xué)科素養(yǎng)： 物理學(xué)科核心素養(yǎng)是物理學(xué)科素養(yǎng)中最基本、最重要的素養(yǎng)，除了體現(xiàn)培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”的共性，還應(yīng)體現(xiàn)物理學(xué)科的獨(dú)特性，形成具備物理學(xué)科特征的核心素養(yǎng)體系，具體在四個(gè)關(guān)注上： 關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，使學(xué)生真正理解物理知識(shí)和結(jié)構(gòu)。 關(guān)注并反思物理知識(shí)、核心概念，形成基本物理觀念。 關(guān)注科學(xué)探究技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。 關(guān)注科學(xué)精神和價(jià)值觀。試題突出物理學(xué)科素養(yǎng)：穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全面、滲價(jià)值-核心素養(yǎng)(二)試題考查方式：重模型、情景新、重圖像、強(qiáng)應(yīng)用-靈活遷移 (三)試題答題策略：重

38、視應(yīng)考技巧總結(jié)、規(guī)范答題習(xí)慣養(yǎng)成-學(xué)科素養(yǎng)(一)重視雙基、突出主干、理解推理、呈現(xiàn)方法-考試內(nèi)容基礎(chǔ)主干。(二)過(guò)程方法、分析綜合、實(shí)際應(yīng)用、彰顯能力-能力要求全面到位。(三)重視實(shí)驗(yàn)、落實(shí)基礎(chǔ)、突出創(chuàng)新、引導(dǎo)探究-基礎(chǔ)創(chuàng)新統(tǒng)籌兼顧。 (四)選考模塊、考點(diǎn)穩(wěn)定、重點(diǎn)突出、命題靈活-力求均衡合理調(diào)控。 試題總體趨勢(shì)穩(wěn)定與傳承變化與創(chuàng)新(一)試題考查內(nèi)容：重雙基、凸綜合、顧全二.樹(shù)德物理復(fù)習(xí)的策略高三物理的三輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，按照“小步伐、快節(jié)奏”的原則展開(kāi)實(shí)施。第二輪復(fù)習(xí)的方針是：“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專(zhuān)題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一

39、步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。（3個(gè)關(guān)鍵詞：梳理主干、整合知識(shí)、強(qiáng)化重點(diǎn)）第三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。（3個(gè)關(guān)鍵詞：強(qiáng)化訓(xùn)練、增強(qiáng)能力、提高技巧） 二.樹(shù)德物理復(fù)習(xí)的策略 我們現(xiàn)階段高三是以“降低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)”為高三教學(xué)的指導(dǎo)思想；采用“小步伐、快節(jié)奏”的教學(xué)模式，用好成都市“一摸三診”考試，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活充實(shí)而愉快；力爭(zhēng)知識(shí)在課堂中扎實(shí)過(guò)手、思維和技能在訓(xùn)練活動(dòng)中形成。 我們現(xiàn)階段高三是以“降低重心、夯實(shí)基礎(chǔ)”為高三教學(xué)的指成都市“一

40、摸三診”考試的指導(dǎo)思想和功能摸底考試：是學(xué)生全面進(jìn)入高考復(fù)習(xí)前的一次考試，其目的是摸清本屆學(xué)生的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，為復(fù)習(xí)提供依據(jù)。對(duì)命題要求是“堅(jiān)持正確導(dǎo)向，立足成都實(shí)際，參照高考命題?！?；遵循的原則是“導(dǎo)向正確，診斷準(zhǔn)確，依據(jù)可靠”。成都市“一摸三診”考試的指導(dǎo)思想和功能摸底考試：是學(xué)生全面一診考試：復(fù)習(xí)過(guò)程中一次重要的階段性考試。其目的是通過(guò)考試了解復(fù)習(xí)一學(xué)期后的教學(xué)效果、存在的問(wèn)題，在保持信心的基礎(chǔ)上為下階段的復(fù)習(xí)的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。對(duì)命題要求是“緊扣高考要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持基礎(chǔ)能力，力圖穩(wěn)中有變?！?；遵循的原則是“正確導(dǎo)向，全面診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)定信心?！薄Ｒ辉\考試：復(fù)習(xí)過(guò)程中一

41、次重要的階段性考試。其目的是通過(guò)考試了二診考試：第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后第一次重要的考試。其目的是全面診斷學(xué)生存在的問(wèn)題，全面了解學(xué)生知識(shí)上、能力上、習(xí)慣上及應(yīng)試水平上的缺陷和不足，且部分了解我們教學(xué)中存在的問(wèn)題，為第二輪復(fù)習(xí)的改進(jìn)提供參考和依據(jù)。對(duì)命題要求是“體現(xiàn)高考要求，力爭(zhēng)考查到位，發(fā)揮診斷功能，提供工作依據(jù)?！保蛔裱脑瓌t是“正確導(dǎo)向，考查到位，診斷準(zhǔn)確，保持信心”。二診考試：第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后第一次重要的考試。其目的是全面診斷三診考試：高三即將進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段前的最后一次全市考試。其目的是將掌握到的最新高考信息、對(duì)高考最新的研究成果中融入到試題中，為高三沖刺階段的復(fù)習(xí)提供方向性依據(jù)。對(duì)命題要求

42、是“把握高考方向，展現(xiàn)高考風(fēng)格。”；遵循的原則是“正確導(dǎo)向，考查到位，保持信心”。三診考試：高三即將進(jìn)入復(fù)習(xí)沖刺階段前的最后一次全市考試。其目第三部分 樹(shù)德物理備考的措施一、精細(xì)的物理命題規(guī)劃第三部分 樹(shù)德物理備考的措施（1）樹(shù)德中學(xué)高2017級(jí)成都一診前命題規(guī)劃表內(nèi)容命題人類(lèi)型預(yù)估難度牛頓定律屈老師小練習(xí)（15分鐘）0.65張老師單元檢測(cè)0.55曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力伍老師小練習(xí)（15分鐘）0.65黃老師單元檢測(cè)0.55機(jī)械能稅老師小練習(xí)（15分鐘）0.65鄧?yán)蠋焼卧獧z測(cè)0.55雙周考檢測(cè)題張老師命題、屈老師初審，備課組審定8選+2實(shí)+3計(jì)模式，60分鐘。0.60（1）樹(shù)德中學(xué)高2017級(jí)成都一

43、診前命題規(guī)劃表內(nèi)容命題人類(lèi)型（2）樹(shù)德中學(xué)高2016級(jí)備課組安排高考模擬試題命題規(guī)劃表（3）高中雙向細(xì)目表模板案例1：2016屆成都市二診考試物理雙向細(xì)目表及二診試卷（2）樹(shù)德中學(xué)高2016級(jí)備課組安排高考模擬試題命題規(guī)劃表二、命制有效的高三物理試卷（1）命題的前提深研高考考綱和近3年高考題；整理考點(diǎn)及能力要求，理出必考點(diǎn)和?？键c(diǎn)；制定精確到每次、每個(gè)考點(diǎn)以及能力要求的試卷命制計(jì)劃；然后根據(jù)每次的計(jì)劃，制作雙向細(xì)目表，然后選題。二、命制有效的高三物理試卷（2）物理習(xí)題命題的一般方法 方法一：從大量資料中選編題。選擇現(xiàn)有習(xí)題就是在確定訓(xùn)練目標(biāo)和題型后，從現(xiàn)有的資料中選擇合適的習(xí)題。（2）物理習(xí)題

44、命題的一般方法編選習(xí)題應(yīng)該遵循以下四個(gè)原則科學(xué)性原則：習(xí)題要符合實(shí)際，不能違背客觀規(guī)律，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)清楚，不會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論。目的性原則：在教學(xué)的不同階段，要注意習(xí)題的目的性和針對(duì)性，使學(xué)生要直奔教學(xué)目標(biāo)而去，要清楚你的習(xí)題練習(xí)能使學(xué)生鞏固哪些概念，掌握哪些規(guī)律，訓(xùn)練哪些方面的技能等等。典型性原則:選題要典型,反映的問(wèn)題應(yīng)涉及相關(guān)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)， 要有典型的研究方法和現(xiàn)象，要具有代表性，不偏不怪不鉆牛角尖。拓展性原則：一道習(xí)題可以進(jìn)行多種形式的闡述，它可以是解題方法上的一題多解，做一題會(huì)一類(lèi)的效果，可達(dá)到舉一反三，使師生在題海中解脫出來(lái)。編選習(xí)題應(yīng)該遵循以下四個(gè)原則科學(xué)性原則：習(xí)題要符合實(shí)際，不

45、能習(xí)題的重要來(lái)源：教材習(xí)題是教科書(shū)的重要組成部分歷年高考中都有部分試題來(lái)源于教材，高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)更以教材為素材，通過(guò)對(duì)經(jīng)典例題的變式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教材例題練習(xí)題與高考試題的融合。對(duì)教材實(shí)施二次開(kāi)發(fā)，不失為一種有效教學(xué)方式。習(xí)題的重要來(lái)源：教材習(xí)題是教科書(shū)的重要組成部分習(xí)題的重要來(lái)源各種習(xí)題庫(kù)我們要留意那些根植于生活，重認(rèn)知過(guò)程的習(xí)題（生成知識(shí)是新課標(biāo)的重要理念）。習(xí)題的重要來(lái)源各種習(xí)題庫(kù)方法二：改編現(xiàn)有習(xí)題將一些經(jīng)典的習(xí)題改編是好的習(xí)題的來(lái)源之一。改編習(xí)題時(shí)應(yīng)注意：要保證習(xí)題的科學(xué)性、正確性、真實(shí)性。要保證習(xí)題解法具有較大的遷移性。方法二：改編現(xiàn)有習(xí)題改編常見(jiàn)有的幾種方式將題型進(jìn)行變換將已知未知

46、進(jìn)行對(duì)換和變化問(wèn)題結(jié)果將試題背景和信息呈現(xiàn)形式進(jìn)行變換將試題限制條件放寬和變化問(wèn)題的條件將模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行微調(diào)和變化物理過(guò)程將習(xí)題進(jìn)行拆與并將學(xué)生的錯(cuò)解進(jìn)行編題改編常見(jiàn)有的幾種方式方法三：創(chuàng)編全新習(xí)題尋找習(xí)題的情境素材。給習(xí)題情境素材賦設(shè)已知條件，形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范習(xí)題。創(chuàng)編習(xí)題時(shí)，選擇真實(shí)化情景作為題目背景。嘗試讓習(xí)題從理想模型回歸到真實(shí)世界，命題聯(lián)系實(shí)際，試題情景敘述簡(jiǎn)明扼要、清晰明確，問(wèn)題設(shè)置巧妙平和（暗含陷阱），在學(xué)生熟知的情景中推陳出新。方法三：創(chuàng)編全新習(xí)題尋找習(xí)題的情境素材。給習(xí)題情境素材賦設(shè)已創(chuàng)新設(shè)計(jì)的物理試題主要體現(xiàn)在情境上，它避免了考生在答題過(guò)程中機(jī)械套用概念、公式、定理的弊端，對(duì)考生

47、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提出了更高的要求，因此更有利于考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力。注意情境材料的真實(shí)性、權(quán)威性。注意材料形式的多樣化。情境支撐設(shè)問(wèn)，設(shè)問(wèn)依托情境，二者緊密相扣。運(yùn)用新情境、嵌入新知識(shí)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓新情境增值。創(chuàng)新設(shè)計(jì)的物理試題主要體現(xiàn)在情境上，它避免了考生在答題過(guò)程中通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典題從問(wèn)題條件、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行精彩翻新，讓它們?cè)俜女惒剩弘[藏模型，巧抓特點(diǎn)；化變?yōu)槎?，因果互換。條件微調(diào)，角度變換；條件相同，落腳不同。模型整合，考查更廣；情景各異，殊途同歸。通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典題從問(wèn)題條件、過(guò)程、結(jié)果等進(jìn)行精彩翻新，讓它們（3）命制高三物理試卷的指導(dǎo)思想高考物理試卷倡導(dǎo)對(duì)所學(xué)

48、內(nèi)容融會(huì)貫通，理論聯(lián)系實(shí)際，在運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)層次上測(cè)試考生的能力，讓考生展示其分析問(wèn)題、綜合運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，給應(yīng)試者留有較大的發(fā)揮余地，使學(xué)業(yè)優(yōu)秀的考生得以脫穎而出，拉開(kāi)考生的檔次，有效地區(qū)分考生的能力。以解決實(shí)際問(wèn)題為立意，著力考查實(shí)踐能力。以精心設(shè)問(wèn)為抓手，準(zhǔn)確考查學(xué)生思維能力。以綜合性為突破口，考查學(xué)生綜合能力。（3）命制高三物理試卷的指導(dǎo)思想須注意：命題專(zhuān)家從未忘記以實(shí)際背景或以真實(shí)的生活現(xiàn)象為依據(jù)進(jìn)行命題。命題專(zhuān)家從未忘記教材。命題專(zhuān)家從未忘記命制利用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題能力的試題。命題專(zhuān)家沒(méi)有忘記以物理學(xué)史來(lái)命制試題和實(shí)驗(yàn)題在突出考查過(guò)程中應(yīng)有創(chuàng)新點(diǎn)。須注意：物理試卷組卷的

49、指導(dǎo)思想要正確導(dǎo)向：要突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；要注重與近三年高考卷的接軌；同時(shí)也要融合備課組對(duì)本屆新課程高考的研究。應(yīng)全面診斷：試題要科學(xué)、規(guī)范，要以中檔、中低擋題為主體，高檔題相對(duì)要少；試題要覆蓋了考試說(shuō)明上確定的知識(shí)范圍內(nèi)的重要內(nèi)容, 要無(wú)繁、難、偏、怪題。既堅(jiān)持全面考查,又要特別注重問(wèn)題設(shè)置中對(duì)概念、規(guī)律、方法的內(nèi)涵外延的深度挖掘以及對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易混點(diǎn)的考查強(qiáng)度! 物理試卷組卷的指導(dǎo)思想能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：會(huì)堅(jiān)定信心：要有利于學(xué)生、老師信心的樹(shù)立和保持。物理試題難度要與19年高考相當(dāng)。能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：（4）有效試卷的命制科學(xué)編制命題的雙向細(xì)目表選題要精注意層次不宜過(guò)難試卷的區(qū)分度和難度控制問(wèn)題

50、試卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題（4）有效試卷的命制（5）把握住“準(zhǔn)、穩(wěn)、狠”三字訣“準(zhǔn)”就是從考情出發(fā)，品味近年高考考查的內(nèi)容、高考呈現(xiàn)方式及試題風(fēng)格特點(diǎn)，把握命題原則及發(fā)展趨勢(shì)，少走彎路?！胺€(wěn)”就是根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，依據(jù)教師自己的教育智慧，讓考生扎穩(wěn)根基、拓寬知識(shí)面，夯實(shí)基礎(chǔ)?！昂荨本褪菑母呖夹枰约翱忌枰霭l(fā)，加大對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、重要題型和重要模型以及經(jīng)典解法和常規(guī)解法的攻擊落實(shí)的力度。（5）把握住“準(zhǔn)、穩(wěn)、狠”三字訣 施行“五個(gè)必”講必練（有人說(shuō)講一遍不如練一遍，隨意練一遍不如定時(shí)練一遍，定時(shí)練一遍不如規(guī)范考一遍）；練必閱（互動(dòng)交流-知彼知己）；閱必評(píng)（紐約大學(xué)教授朱迪斯.布魯克“表?yè)P(yáng)很重要

51、，但不能空洞，必須基于一些真實(shí)的事情?！?表?yè)P(yáng)到關(guān)鍵處）；錯(cuò)必究（失誤不會(huì)總是偶然的，敬畏它）；糾必查（改正錯(cuò)誤是我們的目的）。 施行“五個(gè)必”課堂教學(xué)三講、三不講三個(gè)精講核心問(wèn)題精講。思路方法精講。疑點(diǎn)難點(diǎn)精講。三個(gè)不講學(xué)生掌握的內(nèi)容，不講。不講也會(huì)的，不講。講了也不會(huì)的，不講。課堂教學(xué)三講、三不講充分考慮學(xué)生的需求：結(jié)果性需求（成功），過(guò)程性需求（愉悅），解決具體問(wèn)題的需求充分激發(fā)學(xué)生的狀態(tài)：精神狀態(tài)（投入 ），行為狀態(tài)（動(dòng)手），思維狀態(tài)（動(dòng)腦），如何激活學(xué)生的狀態(tài)？充分促進(jìn)學(xué)生的生成：生成的預(yù)設(shè)（師、生）;生成的觀測(cè)（師、生）;生成的達(dá)成（方式、途徑 ）推行作業(yè)分層布置：作業(yè)布置既考慮“

52、能挑千斤擔(dān)，不挑九百九”的孩子，又照顧 “只挑九百九，就不挑千斤擔(dān)”的孩子。充分考慮學(xué)生的需求：結(jié)果性需求（成功），過(guò)程性需求（愉悅），（6）經(jīng)典模型、常規(guī)解法的整合物理模型的整合 整合相異物理模型讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這些“形同質(zhì)異”模型的區(qū)別，整合構(gòu)建出清晰化的模型結(jié)構(gòu)，揭示物理模型間的區(qū)別。解題方法的整合 常規(guī)解法的整合。一題多變，多題歸一，類(lèi)題演練，一題多解、優(yōu)化方案。（6）經(jīng)典模型、常規(guī)解法的整合案例1：水平轉(zhuǎn)臺(tái)上圓周運(yùn)動(dòng)分析案例1：水平轉(zhuǎn)臺(tái)上圓周運(yùn)動(dòng)分析案例2：力電綜合問(wèn)題分析案例2：力電綜合問(wèn)題分析高三物理的備考策略與措施(共171張)課件說(shuō)題常態(tài)化-獨(dú)立分析 呈現(xiàn)思維知識(shí)結(jié)構(gòu)化-溝通整合

53、 立體建構(gòu)教學(xué)模型化-綱舉目張 樹(shù)上開(kāi)花實(shí)驗(yàn)系列化-探究方法 注重創(chuàng)新問(wèn)題程序化-低起高落 形成智能 科學(xué)備考 精準(zhǔn)高效方法系列化-方法集成 融會(huì)貫通說(shuō)題常態(tài)化-獨(dú)立分析 呈現(xiàn)思維知識(shí)結(jié)構(gòu)化-溝通運(yùn)動(dòng)形式勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 研究對(duì)象勻直物體平衡.三大觀點(diǎn)五大規(guī)律.五大運(yùn)動(dòng)重 力彈 力靜摩擦力萬(wàn)有引力庫(kù)侖力電場(chǎng)力安培力洛倫茲力9種性質(zhì)力滑動(dòng)摩擦力動(dòng)量守恒動(dòng)量定理動(dòng)量的觀點(diǎn)牛頓定律+運(yùn)動(dòng)學(xué)公式動(dòng)能定理機(jī)械能守恒能量的觀點(diǎn)力的觀點(diǎn) 平 拋 運(yùn) 動(dòng). 圓 周 運(yùn)動(dòng). 變加速直線(xiàn) 知識(shí)結(jié)構(gòu)化-溝通整合 立體建構(gòu)運(yùn)勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng) 研究對(duì)象勻直物體平衡.三大觀點(diǎn)五大規(guī)律.力運(yùn)動(dòng)單體、瞬時(shí)、狀態(tài)單體、恒力、過(guò)程功

54、能單體、空間、過(guò)程系統(tǒng)、狀態(tài)沖量動(dòng)量單體、時(shí)間、過(guò)程系統(tǒng)、狀態(tài) 方法系列化-方法集成，融會(huì)貫通力運(yùn)動(dòng)單體、瞬時(shí)、狀態(tài)單體、恒力、過(guò)程功能單體、空間問(wèn)題的針對(duì)性(緊扣教學(xué)目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際)問(wèn)題的層次性問(wèn)題的開(kāi)放性問(wèn)題的挑戰(zhàn)性(引發(fā)認(rèn)知沖突,激活學(xué)生思維)(解答思路多元,思維活動(dòng)開(kāi)放)(設(shè)問(wèn)有序遞進(jìn),思維逐次深入) 問(wèn)題的適切性(面向多數(shù)學(xué)生,符合認(rèn)知水平)問(wèn)題的原始性(面向原始問(wèn)題,回歸思維起點(diǎn)) 教學(xué)中的要有效設(shè)計(jì)問(wèn)題，著眼于理解鞏固知識(shí)、著力于培養(yǎng)思維習(xí)慣、落腳于訓(xùn)練方法技能；重視激起學(xué)生的探究欲望，并能促使他們運(yùn)用已有知識(shí)，通過(guò)質(zhì)疑、分析或推理，去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)并學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。精典問(wèn)題特

55、征優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題、引領(lǐng)思維妙悟真諦 問(wèn)題程序化-低起高落 形成智能 問(wèn)題的針對(duì)性(緊扣教學(xué)目標(biāo),針對(duì)學(xué)生實(shí)際)問(wèn)題的層次性考試模型力學(xué)1、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2、平拋運(yùn)動(dòng)3、圓周運(yùn)動(dòng)4、天體模型5、力、物體平衡7、機(jī)車(chē)啟動(dòng)電學(xué)13、電場(chǎng)模型15、磁場(chǎng)模型 16、電磁感應(yīng)模型熱學(xué)分子運(yùn)動(dòng)內(nèi)能模型理想氣體模型振動(dòng)波動(dòng)模型光的波動(dòng)模型光的傳播模型選修3-3選修3-4原子核模型光電效應(yīng)碰撞模型8、斜面模型9、連接體模型11、板塊模型10、超重失重模型18、測(cè)電阻模型 14、恒定電流模型12、彈簧模型17、交流電 變壓器緩沖模型管道模型6、小船渡河模型 教學(xué)模型化3-5選修考試模型力學(xué)1、勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)2、平拋

56、運(yùn)動(dòng)3、圓周運(yùn)動(dòng)4、天 識(shí)圖六要素“軸、線(xiàn)、點(diǎn)、斜、截、面”數(shù)學(xué)含義物理含義軸線(xiàn)點(diǎn)斜率截距面積自變量x因變量y自變量、因變量代表的物理量、單位、標(biāo)度，坐標(biāo)軸可以表示矢量方向的分界，標(biāo)量正負(fù)的分界。某點(diǎn)坐標(biāo)（x，y）函數(shù)關(guān)系y=f（x）表明物理過(guò)程，物理規(guī)律，物理量之間的關(guān)系。表明某個(gè)物理狀態(tài)，或一些特殊狀態(tài)（起點(diǎn)，終點(diǎn)，交點(diǎn)，拐點(diǎn)等）圖線(xiàn)的傾斜程度因變量隨自變量變化的快慢。方程f（x）=0的解表示初始狀態(tài)或某一特定狀態(tài)。函數(shù)圖像與坐標(biāo)軸所圍面積有些物理圖像的圖線(xiàn)與橫軸所圍的面積的值，常代表另一個(gè)物理量的大小。 識(shí)圖六要素“軸、線(xiàn)、點(diǎn)、斜、截、面”數(shù)學(xué)含義物 用圖-三情景 （1）利用圖像回歸物理

57、過(guò)程 （3）利用圖像解題 （2）利用圖像求物理量 （2）圖像與函數(shù)之間的變化 （1）圖像坐標(biāo)軸變化（圖像之間的變化） 3、 作圖-兩變化圖 用圖-（8）常見(jiàn)題型的應(yīng)試技巧高考物理選擇題高考物理選擇題的功能主要是考查對(duì)基本概念、基本規(guī)律的理解和掌握，突出考查考生物理學(xué)科的理解能力和推理能力，初步評(píng)判考生的分析綜合能力，盡量減少數(shù)學(xué)運(yùn)算的繁度和難度。具有信息量大、物理知識(shí)覆蓋面寬、干擾性強(qiáng)、物理命題靈活性大、物理內(nèi)容層次豐富等特點(diǎn)，能考查學(xué)生的多種能力。（8）常見(jiàn)題型的應(yīng)試技巧題號(hào)卷一5-3卷二4-4卷三5-314玻爾理論、能級(jí)躍遷萬(wàn)有引力定律楞次定律15靜電力平衡核反應(yīng)、核能計(jì)算萬(wàn)有引力定律16

58、動(dòng)量定理力的平衡受力分析17安培力磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)動(dòng)能定理18豎直上拋運(yùn)動(dòng)功能關(guān)系磁場(chǎng)圓周19物體動(dòng)態(tài)平衡速度圖像、牛頓定律動(dòng)量守恒、電磁感應(yīng)20法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、歐姆定律帶電粒子電場(chǎng)運(yùn)動(dòng)平衡、牛二定律、v-t圖像21萬(wàn)有引力定律、功能關(guān)系電磁感應(yīng)及圖像電場(chǎng)的性質(zhì)（電勢(shì)、電場(chǎng)線(xiàn)、電場(chǎng)強(qiáng)度） 2019年全國(guó)卷選擇題考點(diǎn)分布一覽題號(hào)卷一5-3卷二4-4卷三5-314玻爾理論、能級(jí)躍遷萬(wàn)有從近三年高考物理選擇題看，命題相對(duì)穩(wěn)定，用常規(guī)方式來(lái)考查物理學(xué)科的主干知識(shí)，同時(shí)注重對(duì)各類(lèi)物理圖象的考查。從命題的趨勢(shì)來(lái)看，物理選擇題還是主要考查對(duì)物理現(xiàn)象和物理過(guò)程的認(rèn)識(shí)、判斷、辨析；對(duì)物理概念、物理

59、規(guī)律的理解和應(yīng)用等，對(duì)鑒別學(xué)生理解物理概念和物理規(guī)律的能力上有其獨(dú)到的和不可替代的作用，且大多為基礎(chǔ)性的題目，數(shù)學(xué)運(yùn)算要求較低。物理選擇題若能得高分,則物理總分就不會(huì)太低。從近三年高考物理選擇題看，命題相對(duì)穩(wěn)定，用常規(guī)方式來(lái)考查物理 選擇題中一共有8個(gè)試題，35沒(méi)做必考內(nèi)容時(shí)，一般是4個(gè)力學(xué)試題，4個(gè)電學(xué)試題，35必考后，2017年卷就少了一個(gè)電學(xué)題，其中有兩個(gè)變成了35模塊的內(nèi)容。在8個(gè)選擇中，選擇題多數(shù)情況下是保持5道單選、3道多選的格局（2015年全國(guó)卷，2016年全國(guó)、卷，2017年全國(guó)、卷均是），也偶爾出現(xiàn)4道單選、4道多選的情況（ 2015年全國(guó)卷）。 選擇題中一共有8個(gè)試題，35

60、沒(méi)做必考內(nèi)容時(shí)，一般是4個(gè)力近三年高考全國(guó)卷選擇題特點(diǎn)知識(shí)：（1）力學(xué)：物體平衡，直線(xiàn)、平拋、圓周運(yùn)動(dòng)，牛頓運(yùn)動(dòng)定律，功能關(guān)系（加動(dòng)量）（2）電磁學(xué)：電場(chǎng)的性質(zhì)，帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)，E、B的疊加，安培力，電磁感應(yīng)，變壓器與電路等。方法與能力：整體法，隔離法，矢量圖解法，圖象法，數(shù)學(xué)方法求極值（均值不等式）載體：典型物理情景或模型，聯(lián)系生活、科技的新情境問(wèn)題。近三年高考全國(guó)卷選擇題特點(diǎn) 選擇題高考命題熱點(diǎn)（1） 物理學(xué)史；（2） 物體運(yùn)動(dòng)； （3） 物體平衡；（4） 天體運(yùn)動(dòng)；（5） 力和運(yùn)動(dòng)（6） 功能關(guān)系； (7) 動(dòng)量；（8） 電 場(chǎng)； （9） 磁 場(chǎng)；（10）電磁感應(yīng) (11)