(推薦課件)預(yù)防校園欺凌-構(gòu)建和諧校園主題班會

1、做一個品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生南雄市黃坑中學(xué)德育處 2017年10月16日抵 制 校 園 欺 凌1 做一個品學(xué)兼優(yōu)的中學(xué)生南雄市黃坑中學(xué)德育處抵 制 校 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來，校園欺凌事件時有發(fā)生，給寧靜的校園蒙上了一層陰影。人們不無憂慮地發(fā)現(xiàn)，原本應(yīng)該用美好、純真等詞來形容的花季少年，卻越來越多地與欺凌、喋血、行兇、殺人等詞聯(lián)系在一起。 今天，擺在教育者、 家長、社會面前的，是個 讓人無法輕松的話題-花季如何遠離暴力？ 2 校園，本該是一方凈土，文明的殿堂。然而，近年來， 讓欺凌遠離校園一、認識校園欺凌 1 .校園欺凌的含義 2 .校園欺凌的表現(xiàn) 3 .校園欺凌的危害二、根

2、除校園欺凌,建設(shè)和諧校園 1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎么做？ 2.學(xué)生怎樣防范校園欺凌3 讓欺凌遠離校園一、認識校園欺凌3一、認識校園欺凌1.校園欺凌的含義： 這里所說的校園欺凌，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對學(xué)生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為。主要包括語言欺凌，行為欺凌，心理欺凌。4一、認識校園欺凌42.校園欺凌的表現(xiàn)1、語言欺凌。語言欺凌主要指包括辱罵、威脅性語言、起侮辱性外號，造謠、污蔑等一系列對學(xué)生精神達到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。2、行為欺凌。行為欺凌主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強索錢財、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達到某種嚴(yán)重程度的侵害

3、行為。3、心理欺凌。心理欺凌主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。52.校園欺凌的表現(xiàn)1、語言欺凌。語言欺凌主要指包括辱罵、威脅3.校園欺凌的危害 不管是施暴者還是受害者，他們都像是遭遇了一場災(zāi)難一樣很痛苦，很難過。 首先，那些受害的學(xué)生很可憐。被傷害后，身體受傷帶給了他們痛苦；有的回想被打的場面，心靈痛苦；看到父母難過、擔(dān)心的模樣讓他們很傷心；有的學(xué)生還要承受被父母責(zé)罵、怪怨的痛苦；少數(shù)學(xué)生還有擔(dān)心再被報復(fù)的痛苦；他們往往不是差生，學(xué)習(xí)被影響也帶給他們痛苦。 63.校園欺凌的危害 不管是施暴者還是受害者，他們都像其次，施暴的學(xué)生也是害人又害己。他們決定自己解

4、決，采取了欺凌方式傷害了對方。但事后很少有學(xué)生產(chǎn)生報復(fù)對方痛快的感覺，繼而帶來的同樣是一系列的痛苦： 一是很害怕，害怕老師、家長知道，害怕被打的同學(xué)出什么問題，害怕被打的對方報復(fù)自己，害怕承擔(dān)打架的后果。 二是很痛苦。欺凌事件中也受了些傷 ，由于主要是自己的錯，不敢提自己有傷，只能默默忍受傷痛。事情被老師家長知曉后，家長打罵的痛苦，老師批評的痛苦，同學(xué)嘲笑的痛苦，被責(zé)罰、處分的痛苦，后悔、自責(zé)的痛苦等也讓他們身心疲憊不堪，內(nèi)心承受很大的壓力。 三是很擔(dān)心。如果被打的同學(xué)受傷嚴(yán)重，很可能驚動派出所，自己將被警察抓起來，受到法律的制裁。77再次，對學(xué)校極其其他方面的影響 將一塊石頭投進平靜的池塘中

5、，石頭在它投入的那個地方產(chǎn)生的影響最大。欺凌事件的影響也會像水波那樣向周圍擴散，影響到其他的群體或個人。 學(xué)校發(fā)生了欺凌行為，學(xué)校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境同時就被污染了，這種被污染的環(huán)境會讓其他的學(xué)生缺乏一種基本的安全感，整個學(xué)校的管理也將受到影響，嚴(yán)重的還會影響正常的教學(xué)活動。8再次，對學(xué)校極其其他方面的影響82016年全國部分校園欺凌事件回顧：15歲少年不堪同學(xué)欺凌服毒自殺 2016年6月3日今年十五歲的陶某某，是青海省海東市互助縣威遠初級中學(xué)八年級三班的一名學(xué)生，就在剛剛過去不久的六一兒童節(jié)，這個屬于美好、屬于歡樂的節(jié)日，陶某某選擇用服毒的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。 女子懷疑男友被搶走 伙同

6、5人圍毆17歲女同學(xué) 2016年6月13日 懷疑男友被女同學(xué)搶走，馬某叫來其他5名女同學(xué)一起圍毆17歲的苗苗（化名）。其間，苗苗的上衣被扒，馬某等人用手機錄制視頻。隨后，馬某等6人（年齡均16歲左右）被公安機關(guān)查獲。 中學(xué)女生遭同學(xué)圍毆踩頭打臉 雙膝跪地不敢還手 2016年6月14下午6:00左右，一名身穿白衣黑褲背黑色書包的女孩跪在地上，旁邊兩名身穿背帶褲的女孩兒則上前輪流對她進行毆打。用力之強讓跪在地上的女孩兒無法躲閃，旁邊還圍了五六個身穿校服的學(xué)生。其中一個學(xué)生疑似再用手機對毆打過程進行拍攝。 92016年全國部分校園欺凌事件回顧：15歲少年不堪同學(xué)欺凌服上海女生熊佳慶毆打同學(xué) /sho

7、w/-45HY6pujvmG12WV.html廣州校園欺凌視頻現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò) 十余人圍毆兩同學(xué)10上海女生熊佳慶毆打同學(xué)廣州校園欺凌視頻現(xiàn)身網(wǎng)絡(luò) 十余人圍毆河南省鄭州市新鄭龍湖一中樓道里，一位學(xué)生被同學(xué)扇耳光、腳踹和逼著下跪11河南省鄭州市新鄭龍湖一中樓道里，一位學(xué)生被同學(xué)扇耳光、腳踹和校園欺凌的沉重代價12校園欺凌的沉重代價12校園欺凌的沉重代價13校園欺凌的沉重代價13廣東茂名電白三中校園欺凌案 /c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml 14廣東茂名電白三中校園欺凌案14受害其中一名傷者住院的情景行兇者吳建國/video/2007-05/25/content_61512

8、29.htm15受害其中一名傷者住院的情景行兇者吳建國http:/ne 校園欺凌就像一個老虎，讓人不寒而栗16 校園欺凌就像一個老虎，讓人不寒而栗16 解一時之氣真的必須用生命和家庭的幸福做出代價？17 解一時之氣真的必須用生命和家庭的幸福做出代價？17思考與討論: 像這樣的打架斗毆事件是常見的校園欺凌事件。這就讓老師納悶，同學(xué)間都是雞毛蒜皮的小事，值得這樣大動干戈、大打出手嗎？這樣做的直接危害是什么？請同學(xué)們討論發(fā)言。18思考與討論: 像這樣的打架斗毆事件是常見的校園欺凌事有老師也對如何看待“中學(xué)生打架”做過一個抽樣調(diào)查，其結(jié)果是：在隨機調(diào)查的100名中學(xué)生中，有73%的同學(xué)認為打架是愚蠢的

9、，是不明智的做法。但有 27%的學(xué)生認為打架可以理解，打架者堪稱“英雄”，也可以用一個字形容帥。19有老師也對如何看待“中學(xué)生打架”做過一個抽樣調(diào)查，其結(jié)果是：1.容易觸犯法律。治安管理處罰條例第四十三條規(guī)定： 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款： （一）結(jié)伙毆打、傷害他人的； （二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的； （三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。刑法第二百三十四條規(guī)定

10、： 故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。校園欺凌的代價201.容易觸犯法律。治安管理處罰條例第四十三條規(guī)定：校園欺有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本 打架成本 = 直接成本 + 附加成本 + 風(fēng)險成本 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罰款 + 至少幾十元乃至幾十萬元的醫(yī)藥費 + （嚴(yán)重的）追究刑事責(zé)任 附加成本 = 心情沮喪郁悶 + 名譽形象受損 + 家人朋友擔(dān)心 + 同學(xué)他人鄙視 + 自己內(nèi)心恐懼

11、+ 學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)蒙受的巨大隱性損失 風(fēng)險成本 = 受害人輕傷、致殘甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或者管制 + 3年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑 + 高額的賠償金 2.要負擔(dān)沉重的打架成本。21有關(guān)研究表明中學(xué)生的打架成本2.要負擔(dān)沉重的打架成本。213、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔(dān)。 人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當(dāng)前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”

12、。4、構(gòu)成故意傷害罪，被追究刑事責(zé)任。 失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監(jiān)視和約束，嚴(yán)厲的強制措施，低下的食宿條件。唯有爭取減刑，早點出去。對家庭也造成了最大的傷害。 正是因為打架斗毆的后果如此嚴(yán)重，學(xué)校和家長才這樣重視。我親耳聽見有一位父親這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！ 223、給加害人的家庭造成巨大的經(jīng)濟負擔(dān)。 22 相信你看了這些，你肯定也認為制造和參與打架不是“英雄”不是“帥”，相反卻是多么的愚蠢和無知！用欺凌解決問題是最笨、最愚蠢的做法！23 相信你看了這些，你肯定也認為制造和參與打架不是“英雄”二、預(yù)

13、防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園構(gòu)建和諧的人際關(guān)系：處理人際的關(guān)系一個重要內(nèi)容就是如何處理這些摩擦和糾紛?，F(xiàn)在我們就下面的這些問題做一個現(xiàn)場調(diào)查。（請同學(xué)們自由發(fā)言）1、當(dāng)你和同學(xué)產(chǎn)生摩擦沖突的時候常以什么方式解決？2、當(dāng)你的利益受損時，你是接受同學(xué)的賠禮道歉呢還是設(shè)法打擊報復(fù)？3、你?？吹降耐瑢W(xué)解決摩擦的方式是什么？1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎么做？24二、預(yù)防校園欺凌，構(gòu)建和諧校園1.拒絕校園欺凌 ,學(xué)生應(yīng)該怎 學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾 在與人交往中，不可能所有的人都像你的父母那樣，對你寵讓、遷就，總會發(fā)生摩擦、沖撞，尤其現(xiàn)在不少同學(xué)自我意識較重，在以自我為中心的意識支配下發(fā)生矛盾在所難免。因此

14、，切不可與同學(xué)間稍有不愉快就委屈得了不得，不再和同學(xué)接觸，把自己封閉起來，或者去激化矛盾。同學(xué)間發(fā)生矛盾，往往是因為一些學(xué)習(xí)生活中的雞毛蒜皮小事，有時就是一句話、一個眼神、一個小磕碰、一次小接觸，或一個道聽途說，許多時候還是誤會造成的。俗話說的好：時間長了，哪有勺子不碰鍋沿的。那么面對這些矛盾，如何正確處理同學(xué)之間的矛盾呢？25 學(xué)會正確處理同學(xué)間的矛盾 在與人交往中，不可一、對于當(dāng)事人而言首先要冷靜下來，看一看這里邊有沒有誤會，可以找其他同學(xué)了解一下，或直接找這位同學(xué)平心靜氣地談?wù)?，那時你會發(fā)現(xiàn)化解矛盾是一件多么快樂的事??！具體而言：（一）學(xué)會心理換位在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一

15、方面渴望得到別人的理解，但同時又很少主動地去理解別人。我們應(yīng)懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，解決矛盾沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則；若在矛盾沖突中自己是無理的一方，那更應(yīng)該主動認錯，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會。這樣我們就會認識自身欠缺，主動與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。 26一、對于當(dāng)事人而言26（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動“退一步海闊天空，忍一時風(fēng)平浪靜”。幾乎每個同學(xué)都會說，在你和你的同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)時，不要一時昏了頭腦，不吵個臉紅脖子粗決不罷休

16、，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。不要認為在這個過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，是沒有本事的表現(xiàn)，相反，就在你忍讓的那一時刻起，你周圍的人會對你的行為發(fā)出無聲的贊嘆：你是一個不拘小節(jié)，心胸開闊的人。矛盾發(fā)展到僵持的時候，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學(xué)校的幫助。通過幫助，使得矛盾的雙方從危機的邊緣走向合作的、伙伴的境地，這正是我們平常所說的“退一步，海闊天高”。27（二）用理智戰(zhàn)勝情感的沖動27（三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，克制是一種自我控制和調(diào)控的心理行為，只有像人類這樣的高級動物才擁有這樣的品質(zhì)。遏制矛盾進一步深化的處理辦法就是靜下心來與其交談，也會轉(zhuǎn)“仇

17、敵”為友好，與你聊起來。或許在這其中你和對方還會成為無話不談的好朋友呢!不打不相識嘛!當(dāng)發(fā)生矛盾時，矛盾的雙方要保持冷靜。俗話說，一個巴掌拍不響就是這個道理，冷靜是處理矛盾的最佳方式。 當(dāng)然，靜下心來分析矛盾產(chǎn)生的過程是不可少的。只有搞清了錯誤在誰，才能有針對性地化解矛盾。 28（三）心平氣和的與其交談矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時候，克制如果錯在自己，要敢于承認，勇于道歉，取得對方的諒解。如果錯在對方，也沒必要非要扭著勁等對方來道歉，你應(yīng)該大度一點。你想想看，同學(xué)之間與其每天這樣別別扭扭地在一起學(xué)習(xí)生活，倒不如化解矛盾，每天開開心心快快樂樂地在一起學(xué)習(xí)生活。 同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會上最純潔的人際關(guān)系，我

18、們將來走向社會，誰都會遇到困難的，說不定我們會成為互相幫助的朋友呢，到那時我們在回憶起現(xiàn)在鬧的這點小別扭是不是很可笑的呢？”我想，他一定會認同你的看法，會和你握手言和的。相信精誠所至，對方也會認識到自己的錯誤，只是都礙著面子，誰也不愿意第一個道歉罷了。誰要搶先大度了一點，是不是會很讓對方佩服你呢？29如果錯在自己，要敢于承認，勇于道歉，取得對方的諒解。29二、對于旁觀者或者知情人而言 對于旁觀者和知情人，我們應(yīng)盡量去對雙方進行勸說、阻止，化解矛盾而不是激化矛盾。及時地把事情告訴班主任、老師或者領(lǐng)導(dǎo)，這樣有利于事情早點得到妥善的處理與解決，而不能隱瞞事實，甚至包庇某方，使事情變得激化，這樣就激化

19、了雙方的矛盾，其實你是在放縱他們的行為，可能釀成嚴(yán)重的后果。同學(xué)們，解決矛盾的方法還有許多，這需要我們在日常的學(xué)習(xí)和生活中去摸索和實踐。矛盾無時不有，無處不在，只有當(dāng)我們一個個地去解決它的時候，我們的素質(zhì)也將一步步地提高；當(dāng)我們的素質(zhì)提高到一定程度的時候，我們的社會將進入到一個高度民主、高度文明的社會。同時，愿我們珍惜彼此之間的友誼，別讓“哥們兒義氣”害了自己，只有同學(xué)間做到正確相處，我們的生活才會變得更加美好。只要我們遇事多從自身找原因，就會少一些抱怨；而當(dāng)我們付出時，我們的心里就永遠不會失去平衡。我們就會永遠快樂地生活在集體里。30二、對于旁觀者或者知情人而言 學(xué)會寬容，寬宏大量；學(xué)會互助

20、互愛，豁達開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會道歉。在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬??；在懷疑的地方，播種信念；在黑暗的地方，播種光明。這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園；我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼； 我們就一定能夠擁有更美好的明天。31 31我來出一招 良好的教養(yǎng)來自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會閱讀，用優(yōu)秀的精神糧食充實自己的內(nèi)心世界，提升人生境界，有大目標(biāo)、大境界，就不會糾結(jié)于雞毛蒜皮的小事，更不會為這些小事大動干戈。學(xué)會寬容，得理也饒人?！扒Ы倘f教，先教做人；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)會去愛”。用一顆仁愛的心對待周圍的人和事。古人說：智者不惑、勇者不懼、仁者無敵。相逢一笑泯恩仇，點點恩怨隨風(fēng)散。32我來出一招 良好的教養(yǎng)來自豐富的內(nèi)涵，我們應(yīng)該學(xué)會閱讀思考與討論: 如果是你在學(xué)校遇到類似的校園欺凌事件，你打算怎么辦?請同學(xué)們交流。33思考與討論: 如果是你在學(xué)校遇到類似的校園欺2.學(xué)生怎樣防范校園欺凌(1)安全第一，預(yù)防為主與同學(xué)友好相處，建立和諧的人際關(guān)系。 避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平時不要隨身攜帶太多的錢和