小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案五篇

1、第 第 頁小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案五篇 1.學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第25頁、26頁例題及做一做，第27頁練習(xí)三第5、6、7、8題 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過操作、演示，使同學(xué)知道減法的含義；能正確讀出減法算式；使同學(xué)初步體會生活中有很多問題要用減法來解決。 2、通過對比練習(xí)，使同學(xué)初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時初步滲透函數(shù)思想。 3、通過同學(xué)操作、表述，培育同學(xué)動手操作技能、語言表達技能；培育同學(xué)初步的數(shù)學(xué)溝通意識。 教學(xué)重點難點：知道減法的含義。 課時安排：1課時 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 在波光粼粼、漂亮的小湖里有3只漂亮的鶴在歡樂地歌頌，過了一會兒，1只鶴開展翅膀

2、飛走了，湖面上還有幾只鶴？ 老師出示3只紙鶴，再漸漸移走1只紙鶴。老師引導(dǎo)同學(xué)認真觀測，溝通體會。 二、合作探究、解決問題。 一3-1 1、老師出示3只紙鶴，再漸漸移走1只紙鶴。老師引導(dǎo)同學(xué)認真觀測，溝通體會。 2。同學(xué)跟隨老師拿出自己折好的3只紙鶴，動手操作演示，3只鶴飛走1只鶴，就是從3只里面去掉1只，要用減法計算，用“-”號表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。老師邊說明邊板書等式：3-1=2。同學(xué)體驗減法的含義，也可用擺圖片操作，并表述含義。 3、同學(xué)試讀算式。老師啟發(fā)同學(xué)說出其他能用3-1=2表示的事例。同學(xué)舉例說說其他能用減法表示的事例。 【設(shè)計意圖：在老師語言描

3、述的精美情境中，用紙鶴實物演示，同學(xué)感覺更直觀親切，并能親自參加演示，充分表達了同學(xué)的主體作用，加深了同學(xué)對減法的認識?！?二4-2 1、老師出示4只氣球，漸漸放走2只氣球，還剩下幾只氣球？引導(dǎo)同學(xué)認真觀測，嘗試解決問題。 2、引導(dǎo)同學(xué)說出4-2=2的含義，齊讀算式。 三動手操作，體驗減法含義。 1做一做的左圖 老師示范，邊操作邊說明含義。 同學(xué)操作，表述含義。 說明圖中表示去掉的方法。虛線、劃線 2做一做的右圖2、3 同學(xué)獨立看圖操作，表述含義。 四5-2 1、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題：草地上雨后長出5只蘑菇，小白兔采走了2只。讓同學(xué)表達情景，并試著提出問題。老師引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)提出“草地上還有幾只蘑

4、菇？”的問題。同學(xué)提問題時老師應(yīng)多給與鼓舞。接著問：該怎樣列式？同學(xué)回答后，老師板書：5-2=？老師提問：5減2得幾？你是怎樣算的？ 2、合作探究、解決問題。 1同學(xué)獨立思索，解決問題。 2同學(xué)分組溝通想法，老師巡察指導(dǎo)。然后讓不同想法的同學(xué)說一說自己算的過程。 3匯報、展示、溝通。不論是點數(shù)法還是用數(shù)的組成計算，老師都給與鼓舞。接著提問：假如不看圖，不數(shù)指頭，你會算嗎？引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)的組成來計算：5可以分成2和3，所以5-2=3。 【設(shè)計意圖：采納同學(xué)喜愛的小白兔采蘑菇的形象，這樣同學(xué)很興奮的參加到教學(xué)活動中來，在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，依據(jù)同學(xué)已有的知識和生活閱歷，獨立思索初步形成解決問題的方案，再

5、在小組內(nèi)溝通，形成集體的聰慧。最末在全班展示溝通，共同優(yōu)化。符合同學(xué)的認知規(guī)律，在這個過程中同學(xué)主動探究故事中的數(shù)學(xué)問題，老師對同學(xué)的多種算法都給與鼓舞，愛護了同學(xué)思維的多樣性，然后通過比較、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺用數(shù)的組成計算減法較簡約?！?三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 1、第26頁做一做讓同學(xué)說出減法算式的含義 2、出示課件1，動態(tài)顯示：荷葉上原來有4只青蛙，“撲通”跳到水里1只。草地上原來有4只羊，一會兒跑走2只，草地上還剩下幾只羊？ 同學(xué)說說題意，再列式，溝通算法。 3、出示課件2，同學(xué)說圖意：1、架上原來有4只絲瓜，摘下2只，架上還有幾只？2、消防池里有5把鐵楸然后同學(xué)列式完成，小組溝通訂正。 4、

6、同學(xué)拿出自己預(yù)備好的5只紙鶴，你能用這5只紙鶴，擺出幾種不同的減法算式嗎？擺擺試試，看誰擺的多。 5、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓同學(xué)列舉生活中的事例，并用減法算式表示。 【設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)中的第1題，是基本練習(xí)，進一步鞏固同學(xué)對減法的認識。第2、3題采納課件演示，提高同學(xué)的練習(xí)愛好：練習(xí)第4題發(fā)揮同學(xué)的主動探究技能，讓同學(xué)嘗試用5只紙鶴擺不同的算式，發(fā)散同學(xué)思維，提高同學(xué)對減法的認識。第5題聯(lián)系生活實際，讓同學(xué)體驗到生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來源于生活】 四、回顧整理、反思提升 這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒，說一說這節(jié)你都學(xué)到了什么？ 老師結(jié)合同學(xué)表現(xiàn)對本課作小結(jié)?；丶蚁胍幌耄匆豢瓷钪心男┑胤接玫搅?/p>

7、減法 2.學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)內(nèi)容： 九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一班級第一學(xué)期試驗本P15 教學(xué)目標(biāo)： 認知目標(biāo) 1、對星空中的一些星座由7顆星組成的的星星計數(shù)。 2、按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。 3、聯(lián)系生活實際，同學(xué)初步了解常見的星座知識。 技能目標(biāo) 1、進展觀測技能、空間想象技能。 2、在畫點圖中培育同學(xué)的制造性思維技能。 情感目標(biāo) 在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究宇宙神秘的欲 望。 重點難點： 按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。 教學(xué)預(yù)備： 1、老師方面的預(yù)備：多媒體課件、方格紙、小圓片 2、同學(xué)方面的預(yù)備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、播放歌曲一閃一閃

8、亮晶晶 師：夜晚靜靜地來臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光華，可愛的小星星在對你淘氣地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成許多的星座。請同學(xué)分組溝通介紹收集到的有關(guān)星座的知識。 2、個別回答：你知道有哪些星座嗎？星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀?3、出示課題：漂亮的星座。 二、新授實施 1、老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。 認真觀測：它們有什么共同的地方？ 小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。 2、請你用7個小圓片仿照擺出以上的四個星座，老師巡察輔導(dǎo)。 3、你還能用7個小圓片擺出其他的外形，并取個合適的名字嗎？ 同學(xué)操作，

9、老師巡察，組織評比：誰的星座最可愛、最漂亮？ 4、小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小伙伴長大以后去探究、去求知。 三、練習(xí)嘗試 1、我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來動手畫畫看呢？老師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小伙伴嘗試畫 師：先畫4個圓點，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖。 生：選擇喜愛的顏色畫4個圓點來畫出星座。 2、想一想，畫一畫：用4個圓點、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評比。 3、老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法 四、探究鞏固 1、比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓同學(xué)開展想象自己來發(fā)現(xiàn)星座，并展示同學(xué)作品，予以肯定的嘉獎。 2、總結(jié)：

10、今日學(xué)習(xí)了什么本事？你還想了解什么知識呢？ 3.學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)同學(xué)觀測商場實物的擺放狀況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。 2、通過分一分、看一看，培育同學(xué)的操作技能、觀測技能、判斷技能、語言表達技能。 3、培育同學(xué)合作溝通的意識。 4、讓同學(xué)體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點、難點：學(xué)會對物體進行分類的方法。 教具、學(xué)具預(yù)備： 1、錄像。 1商場外景鏡頭。 2商場物品遠景鏡頭依次播放食品類、家電類、鞋類、文具類、服裝類。 3商場物品近景鏡頭。 柜臺物品；售貨員正在擺放文具；顯示擺放結(jié)果。 2、商品柜臺及相應(yīng)物品。 3、學(xué)具袋6袋不同的物品。 教學(xué)過程

11、： 一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知 1、感知分類。 1播放錄像：商場外景鏡頭。 2播放錄像：商場物品遠景鏡頭。 提問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？ 通過看錄像，使同學(xué)明確商場物品有許多種。引導(dǎo)同學(xué)說出，商場是把一樣的物品放在了一起。 2、明確分類。 1播放錄像：商場物品近景鏡頭文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具。 提問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？ 引導(dǎo)同學(xué)說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起。 揭示概念：像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。板書課題 同學(xué)結(jié)合所看錄像說說什么是分類。 2猜一猜。 繼續(xù)觀看錄像從而猜想阿姨拿的物品會放到哪一層，使同

12、學(xué)進一步明確要把同一類的物品放在一起。 二、鞏固進展，體驗分類 1、擺一擺。 出示商品柜臺，引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺里。同學(xué)匯報物品是如何擺放的，老師指明分類的須要性通過分類使每種物品看得更清晰了，也為我們的生活提供了很多方便。 2、完成“做一做”的題目。 1老師引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位進行分類活動。 2小組活動，組內(nèi)相互溝通是怎樣分的，體驗分類的方法。通過分一分的活動，使同學(xué)進一步體驗分類的作用。 3匯報溝通。 老師在巡察中指導(dǎo)，同時留意同學(xué)中分類的不同方法。 3、完成練習(xí)六第13題。 1第1題，啟發(fā)同學(xué)在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈。 2第2題，指導(dǎo)同學(xué)獨立

13、完成。訂正時，將同學(xué)的作品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的。 3第3題，老師說明題意，同學(xué)相互溝通，使同學(xué)明確其中一個與其他三個不是同類。 4、補充練習(xí)。 每組一袋物品，明確要求：先爭論一下應(yīng)當(dāng)怎樣分，哪一組分得又快又精確。然后匯報說明。 4.學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教案 一、同學(xué)狀況分析 今年我?guī)б话嗉壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一班級同學(xué)入學(xué)不久，大部分孩子聰慧可愛，活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可塑性。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但

14、一班級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 使同學(xué)能夠： 1、嫻熟的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌控10以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認、讀、寫010各數(shù)。 2、初步知道加減法的含義、名稱，比較嫻熟的計算一位數(shù)的加減法；會解決一些實問題。 3、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進行設(shè)別。 4、初步認識鐘面，會認讀整時和半時。 三、教材分析 本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認識和加減法，認識圖形，分類。1120各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)進位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。

15、1、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。 2、視同學(xué)的閱歷和體驗。依據(jù)同學(xué)的已有知識和閱歷設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。 3、認數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使同學(xué)逐步形成數(shù)的概念，達到計算嫻熟。 4、重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。 5、計算教學(xué)、表達算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認為合適的方法進行計算。 6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的技能。 7、安排實踐活動，使同學(xué)體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。 四、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，努力表達自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。努力表達自主

16、探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式。要組織同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個同學(xué)自己去探究數(shù)學(xué)，獨立思索，并會產(chǎn)生與同伴溝通的。愿望，達到獲得知識、進展技能的目的。 2、盡量留意創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，援助同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣，應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。盡量留意使創(chuàng)設(shè)的情境為探究數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)同學(xué)仔細觀測、獲得信息，加深知識的理解。 3、運用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)幫助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便，時常留意

17、強調(diào)同學(xué)仔細做作業(yè)、書寫干凈的良好的習(xí)慣。 4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。 5.學(xué)校一班級上冊數(shù)學(xué)教案 教學(xué)要求： 1、在觀測人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。 2、初步認識商品的價格，學(xué)會簡約的購物，培育思維的敏捷性、與他人合作的立場以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 3、對同學(xué)進行愛惜人民幣和勤儉節(jié)省的教育。 重點難點： 教學(xué)重點：知道人民幣單位間的進率。 教學(xué)難點：各種面值人民幣之間的簡約換算。 教學(xué)過程： 一、情境激趣 1、出例如題第一幅圖，讓同學(xué)認真觀測。 2、提問：你們從圖中

18、看到些什么？你們買過東西嗎？買東西要用什么？各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么？ 3、揭示課題，齊讀課題。 二、自主探究 1、認識不同面值的人民幣 你們認識人民幣嗎？請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小伙伴聽。分組活動。 組匯報：讓同學(xué)在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，老師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。 認識人民幣單位間的進率。 讓同學(xué)辨別不同面值的人民幣，對同學(xué)進行愛惜人民幣和節(jié)省用錢的思想教育。 提問：小伙伴，你們能把這些人民幣分分類嗎？請同學(xué)拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。 同學(xué)匯報分類狀況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)同學(xué)的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣；人民幣的單位有：元、角、分。 2、例題第二幅圖，要求同學(xué)認真觀測。 提問：圖中的小伙伴想買什么？手表 買手表該付多少錢？1元 請同學(xué)從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。 同學(xué)匯報