關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會6篇

1、Word - 10 -關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會6篇關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會1本人于20 xx年8月2日參與了縣“晶都名師科研寫作培訓(xùn)班暨“十三五”教育規(guī)劃省市課題申報(bào)培訓(xùn)”。通知是讓晶都名師其次層次、第三層次培訓(xùn)對象和各校骨干老師參與，我不是晶都名師，因此，也被骨干了一回。上高校時，我就喜愛聽專家講座。工作以后，我還有這樣的愿望。我想等自己有錢了，去各個高校特地旁聽教授講課，聽各類講座，拓寬視野，增加學(xué)問。再加上多讀書，這樣一個人就能快速成長起來。參與課題培訓(xùn)，對于我來說，就相當(dāng)于到高校里聽課。由于這方面的學(xué)問我不太了解，聽了能擴(kuò)大視野。培訓(xùn)當(dāng)日上午聽了縣內(nèi)三位老師的報(bào)告，下午聽了孫朝仁所長的講座。第

2、一個發(fā)言的是石榴中心學(xué)校的張迎春老師，張老師結(jié)合自己的省級課題“校本研訓(xùn)提升農(nóng)村學(xué)校語文老師pck的討論”，給大家講了課題申報(bào)的流程，對我們有實(shí)際指導(dǎo)作用。其次個作報(bào)告的是縣初級中學(xué)吳傳貴校長。吳校長主要就課題選題方面進(jìn)行具體講解，并排列了一些值得討論的內(nèi)容供大家參考。第三位作報(bào)告的是來自白塔高級中學(xué)的趙繼光老師。趙老師是博士，他很早就討論課題，而且討論水平比較高，他對目前國內(nèi)課題的總體走向把握很準(zhǔn)，他認(rèn)為做課題必需找一個點(diǎn)深挖下去，這樣才能有成就。下午孫所長作報(bào)告，他具體講解了課題的性質(zhì)，告知大家要做適合自己的課題，特殊對課題申報(bào)書的填寫做了指導(dǎo)。對課題的討論背景、概念界定、討論的思路、討論

3、目標(biāo)、討論的內(nèi)容、討論的方法、預(yù)期成果進(jìn)行了具體的分析。聽完講座，我感覺收獲很大。首先明白了課題是一個什么樣性質(zhì)的事情。我準(zhǔn)備結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，找一個小題目來討論，了解一下課題討論的流程。不過，我覺得課題真正討論起來難度還是挺大的，理論性很強(qiáng)，特殊是專業(yè)術(shù)語的運(yùn)用，那些都不是我擅長的。不過，論文還是可以寫幾篇的，那究竟是離我們的教學(xué)實(shí)際近一點(diǎn)，從工作中找一個話題就可以構(gòu)思一篇。借著講座作為契機(jī)，我也該在教研上下點(diǎn)功夫了。關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會2我校討論的課題名稱是“農(nóng)村學(xué)校生閱讀習(xí)慣與其口語表達(dá)力量關(guān)系討論”，作為國家課題“閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成”的子課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研老師非常重視，從課題組組建到現(xiàn)在

4、，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研老師多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對課題試驗(yàn)討論有了肯定的熟悉。一、學(xué)會自己選題教育教學(xué)過程中的實(shí)際問題，就存在于實(shí)際的教育教學(xué)情境之中，老師要時時關(guān)注教育教學(xué)情境，查找詳細(xì)問題。1.在與同學(xué)的溝通中發(fā)覺問題。我們老師要多和同學(xué)溝通，在溝通的過程中，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況、特長愛好和存在的問題。在這個過程中，我們會獵取許多有價值的信息，這些信息可以作為課題討論的來源。2.在反思中提煉問題。這是一個很重要的可以為自己供應(yīng)討論材料的有效途徑，反思每天中自己遇到問題后，解決問題的思路、方法等。3.在與老師的溝通中解決問題。在老師間的相互溝通中，可以發(fā)覺自己未曾留意的問題

5、，進(jìn)一步探討解決問題的有效途徑和方法，激發(fā)自己的討論意識，將有價值的問題作為課題討論的來源。二、老師素養(yǎng)與課題討論的關(guān)系1.老師的課題討論意識是前提。老師的討論意識越劇烈，就越有可能樂觀參加課題的討論。假如老師缺乏討論意識，就會對教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價值的問題熟視無睹，錯失提升教育教學(xué)的熟悉深度和討論力量的大好時機(jī)。當(dāng)然討論意識并不會憑空而生，除了要有敏銳的問題意識之外，還要真正體驗(yàn)到課題討論帶來的自身專業(yè)進(jìn)展與教育教學(xué)水平的提高。2.老師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。一個總感到有很多課題需要討論，并能很好地進(jìn)行討論的老師，往往是教育理論學(xué)問較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的老師。老師有教育理論的指導(dǎo)，則

6、會很快發(fā)覺問題，并進(jìn)行討論，找到解決問題的方法。三、本課題討論應(yīng)當(dāng)留意的問題課題“農(nóng)村學(xué)校生閱讀習(xí)慣與其口語表達(dá)力量關(guān)系討論”，就其名稱分析，我作為一名參研老師，在閱讀教學(xué)中應(yīng)注意培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)多讀書，好讀書，讀好書，積累學(xué)問，豐富語匯。在口語交際課和語文活動中，培育同學(xué)仔細(xì)傾聽，敏捷應(yīng)對，順暢表達(dá)的力量，努力探究口語表達(dá)訓(xùn)練方法、策略，著力提高同學(xué)的閱讀力量和口語表達(dá)力量。關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會31、選擇做有意思的課題，在討論課題的過程中享受到教育的樂趣，這一點(diǎn)至關(guān)重要?，F(xiàn)在我們自己有選擇課題討論內(nèi)容的主動權(quán)，那就結(jié)合自己的特長，選一個自己感愛好的內(nèi)容來做討論。就像我，之所以

7、選“學(xué)校生數(shù)學(xué)日記的指導(dǎo)”做討論，其最主要的緣由就是覺得有意思、好玩。在上學(xué)期，到中山路學(xué)校參與細(xì)節(jié)課題的結(jié)題活動時，無意中翻看各個學(xué)校的結(jié)題材料，好多都是枯燥的文字總結(jié)，單調(diào)的圖表數(shù)據(jù)。唯獨(dú)有一本顏色鮮亮、圖案豐富的小冊子吸引了我。讓我產(chǎn)生了要走上前看個畢竟的沖動，原來那是索普學(xué)校王錦敏班上的一本同學(xué)的“數(shù)學(xué)日記”集錦。在那一篇篇日記中，讓我感受到了同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、活躍的數(shù)學(xué)思維、與老師零距離的感情溝通，覺得做一個數(shù)學(xué)老師真幸福。就在這時，我就想到讓自己的同學(xué)也試著寫一寫?，F(xiàn)在語文老師總是埋怨，同學(xué)會抄作文。我信任，同學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，是不會抄的，也沒參考書可抄?？梢韵胂笤诤⒆又赡鄣恼Z言中，

8、會得到無限的歡樂，我肯定會樂在其中的。2、在教育教學(xué)的日常生活中查找問題和課題。從自身教學(xué)和同學(xué)成長的細(xì)節(jié)中發(fā)覺問題。在我從事數(shù)學(xué)教學(xué)十多年來，發(fā)覺我們的課堂教學(xué)往往注意數(shù)學(xué)學(xué)問的扎實(shí)把握，數(shù)學(xué)思想方法的肯定滲透，數(shù)學(xué)語言的適當(dāng)訓(xùn)練，但由于課堂教學(xué)時間和空間的限制，同學(xué)的數(shù)學(xué)思索、數(shù)學(xué)發(fā)覺的意識和力量沒能得到充分的培育。同學(xué)擅長完成一些形式單調(diào)的練習(xí)性作業(yè)，而在作業(yè)中，既看不到同學(xué)的思維過程和共性品質(zhì)，也看不到同學(xué)的成長腳印和心路歷程;更沒有主動地用數(shù)學(xué)的眼光去觀看生活，思索生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化的意識;數(shù)學(xué)的人文性、生活化、同學(xué)的鮮活共性正在被活生生地抹殺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要溝通，寫數(shù)學(xué)日記

9、就可以延長課堂教學(xué)，讓同學(xué)與老師準(zhǔn)時的溝通與溝通。同時也讓同學(xué)的課外作業(yè)更富有共性顏色。這點(diǎn)與學(xué)校提倡共性化作業(yè)相全都，省得要查時，臨時抱佛腳。關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會4本人有幸于今日參與贛州市課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)會議，會議旨在規(guī)范我市中學(xué)校課題討論的操作程序，提高課題討論的質(zhì)量，普及課題討論的基本學(xué)問，增加課題討論的實(shí)效性，使科研工作更好的為課程改革服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。大會邀請了上海市教科院專家、博士及相關(guān)專業(yè)人士在中學(xué)校教育科研方面給我們做了精彩的演講，為期一天的講座豐富而圓滿，給我留下了極其深刻的印象，體會頗深，主要概況為以下幾點(diǎn)：1、中學(xué)校老師在教育教學(xué)討論方面有實(shí)踐這個頑強(qiáng)是后盾。許多中學(xué)校老師

10、認(rèn)為一線老師只要把書教好，做不做科研都無所謂，經(jīng)過專家的教導(dǎo)，我們有太多的實(shí)踐閱歷可以總結(jié)，可以歸納，這就是中學(xué)校老師進(jìn)行教育教學(xué)科研的扎實(shí)基礎(chǔ)，只要我們有肯定的急躁，就可以把課題做好，把論文寫好。2、 專家還教給我們怎樣選擇課題，怎樣實(shí)際操作，這是我從來未學(xué)過的學(xué)問，除了感到受益匪淺之外，還深刻的認(rèn)為老師更要不斷地豐富自己，主動學(xué)習(xí)，把更多學(xué)科的學(xué)問與本學(xué)科的學(xué)問融合在一起，對同學(xué)才是更好的教育。3、除了不斷學(xué)習(xí)之外，專家講座時的那種執(zhí)著精神也是值得我學(xué)習(xí)的，盡管有一些老師在走動，盡管有一些老師早退，但專家們對講課的執(zhí)著，就像完全投入到講課內(nèi)容中去一樣，值得我們學(xué)習(xí)。以上幾點(diǎn)與同仁共勉，不足

11、之處，賜予指正。關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會5在我校張校長的帶領(lǐng)下，我和我校其他幾位老師有幸參與了省教科所組織的全省老師關(guān)于課題討論方面為期2天的培訓(xùn)，我感覺受益匪淺。首先由南京市教育教學(xué)討論室書記劉永和教授就如何把教研、科研成果樂觀轉(zhuǎn)化成教育行為和“老師教科研”的光榮與幻想兩個主題做了精彩的演講。其中劉教授提到基層老師需要個人課題、微型課題，課題要有“小、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)；并對課題申報(bào)的一般方法進(jìn)行了較為具體詳細(xì)的指導(dǎo)和培訓(xùn)。最終劉教授還就如何從別人的優(yōu)秀課題中學(xué)到對我們自己有用的東西進(jìn)行了解析和示范。通過劉教授的培訓(xùn)，使我真正從思想上情愿熟悉到課題討論的必要性和重要性。我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)到了一些進(jìn)行

12、課題討論的詳細(xì)的、有用的方法，對以前自己做過的一些課題也有了新的熟悉，我更加堅(jiān)決了今后要仔細(xì)做課題討論的信念。然后由西北師范高校教育學(xué)院劉旭東教授主要對以下三個主題做了培訓(xùn)：1、教育討論的特點(diǎn)和要素；2、教育科學(xué)討論的常規(guī)方法介紹；3、課題的科學(xué)實(shí)施流程與方法。其中劉教授提到的“教育討論必需為學(xué)校工作和老師自身的進(jìn)展服務(wù)”、“要從學(xué)校和老師工作實(shí)際提出課題，開展討論”、“教育討論的目的是改善我們的教育行為”“教育討論要使老師成為討論者，感受到教育生活的幸福”等觀點(diǎn)使我茅塞頓開，獲益良多。緊接著由甘肅省第九屆教育實(shí)踐成果獲獎?wù)咄蹩±蛐ｉL用她自己的課題討論實(shí)踐閱歷向我們說明白學(xué)會選題的重要性。同時

13、讓我體會出當(dāng)一個人真正從工作中體驗(yàn)到到樂趣時，工作就是一種享受，是一種幸福！而且只有當(dāng)人享受工作的時候才更有制造性。所以我們既然已經(jīng)選擇了做老師，就應(yīng)當(dāng)做歡樂的老師，做幸福的老師，做自己喜愛的老師。要用樂觀的心態(tài)感染同學(xué)，要用我們布滿愛的心和眼睛去發(fā)覺教育生活中微小的、閃光的、感動我們的東西。并把它準(zhǔn)時捕獲下來，細(xì)加分析。最終由蘭州市教科所教研員朱武蘭老師跟大家共享她進(jìn)行課題討論的一些體會。朱老師對教研課題如何選題，選題中應(yīng)當(dāng)留意的問題進(jìn)行了詳盡的解讀，讓我對課題有了一個新的熟悉，從懼怕討論課題到覺得討論課題是特別有意義的，從剛開頭對課題的迷惑到現(xiàn)在對課題已經(jīng)形成了肯定的脈絡(luò)熟悉，使我對課題討

14、論方面有了個更深層次的熟悉，對今后我們進(jìn)行教研課題的討論、選題等有了很大的關(guān)心，為我們以后討論課題供應(yīng)了一個方向?？傊?，通過本次培訓(xùn)使我在課題討論的熟悉方面有了極大的提高和轉(zhuǎn)變。同時我還詳細(xì)學(xué)習(xí)到了許多在今后做課題討論時有用的許多方法，如：教育科研的選題與論證、如何進(jìn)行文獻(xiàn)資料的查閱與綜述、討論過程的設(shè)計(jì)與綻開、教育討論的方法等。所以這次培訓(xùn)對我們今后的工作是一次極好的促進(jìn)和指導(dǎo)。我盼望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，以便利更多的一線老師更快地成長和進(jìn)步！關(guān)于課題培訓(xùn)心得體會6今日特別榮幸參與了尚旭東老師兩個課題的培訓(xùn)，首先給我印象最深的是尚老師上課特別風(fēng)趣幽默，一般都不根據(jù)既定教材及PPT授課，

15、而是列舉大量的案例，引經(jīng)據(jù)典地給學(xué)員講解，深化淺出，把比較晦澀難懂的理論通俗易懂地告知大家。通過老師講解的學(xué)問點(diǎn)及案例，總結(jié)了對我啟發(fā)最大的幾點(diǎn)：1、道理知道了沒用，要去做才有用。尚老師特別著重地講了這一點(diǎn)，許多道理我們都懂，其中的利害關(guān)系也特別明白，但就是不去做。有時上來勁頭也會下決心，但是遲遲不見行動。最常見的就是戒煙、戒酒、減肥、養(yǎng)成看書的好習(xí)慣等等等等，但是呢，有幾個人能真正做到。2、加班是福。要把70%的精力放在工作上。其實(shí)這是挺難以接受的一句話，尤其是對于家里有孩子需要照看的人。但老師說了，既然你選擇了出來工作，就要接受，只有你有寶寶嗎，別人就沒有寶寶嗎。現(xiàn)實(shí)中也是這樣，有多少人拿著寶寶做借口拒絕加班拒絕多在公司待一分鐘，可是他們回到家真的就會全心全意地陪孩子嗎，未必。那我們是不是就應(yīng)當(dāng)把這一部分精力全身心地投入到工作中來呢。下班略微晚走一會，讓領(lǐng)導(dǎo)隨時都能找到你，他找你未必是有很重大的事，有時或許只是找你要一個電話號碼。3、管住自己的嘴，別老想著凸顯自己的小聰慧。這其實(shí)是一句做人的道理，但放在工作中同樣適用