《這個奇妙的世界》教學(xué)設(shè)計-韓冬

1、4/4這個奇妙的世界教學(xué)設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生： 小學(xué)2、學(xué)科：語文3、課時:第課時4、學(xué)生課前準(zhǔn)備:）自學(xué)生字新詞，掌握生字的音形義，能正確流利的誦讀課文。2）初讀課文，了解課文大意.3)背誦文中的佳句，自主積累詞語,寫出初讀課文之感.)搜集學(xué)過的描寫景物的詩句、句子和景點。二、教學(xué)課題語文出版社版六年級下冊第6課這個奇妙的世界教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)讀本課的7個生字。2、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會課文的文質(zhì)兼美。3、 理清課文脈落。4、 積累佳詞佳句,豐富語言。三、教材分析這個奇妙的世界是語文出版社版六年級下冊第三單元的一篇課文，作者是英國作家彼得西摩。本課一篇文質(zhì)兼美

2、的寫景的文章,具體描寫了天空絢麗的色彩、多變的形狀和大地豐富的色彩、形狀，表達(dá)了作者對美妙世界的喜愛、贊美之情。全文是按“總分總”的順序?qū)懙模瓤倢懥诉@個世界是一個奇妙的世界，接著又從天空和大地兩個方面進(jìn)行具體的描寫，每一個方面又有一個總起句,兩個方面的描寫結(jié)構(gòu)又非常相似,最后又寫了這個世界非常的奇妙,需要我們?nèi)ふ遥恼率孜埠魬?yīng)，強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對這個奇妙的世界的喜愛之情。教學(xué)重點：理清文章的脈落。教學(xué)難點：找準(zhǔn)文中的中心句.四、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境.這是一篇文質(zhì)兼美的寫景的散文，條理清晰，表達(dá)了作者對這個世界的喜愛之情。為了激發(fā)學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我便讓他們說說對我們生活的這個世界

3、的看法，進(jìn)而引出美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，創(chuàng)設(shè)情境，形象感知“奇妙”一詞。通過背誦詩文、欣賞圖片,再次感知世界奇妙的自然風(fēng)光，引出課題.2、抓學(xué)情。由于農(nóng)村孩子家庭輔導(dǎo)跟不上，所以對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生總是表現(xiàn)出：讀錯字、寫錯別字,原本不是問題的問題也成了他們的問題，為了不使這一部分學(xué)生掉隊，我還是設(shè)計了生字的認(rèn)讀、書寫，筆畫名稱，形近字組詞、朗讀課文這些環(huán)節(jié),旨在打?qū)崒W(xué)生的語文基礎(chǔ)知識。3、抓住重點詞句，理解課文。理清課文脈落是這一節(jié)課的教學(xué)重點，為了突破這一教學(xué)難點，我抓住題眼-奇妙，先讓學(xué)生找從哪些方面寫奇妙，再讓學(xué)生找中心句，分析開頭與結(jié)尾的關(guān)系來理課文的脈落。4、培養(yǎng)學(xué)生

4、良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。5、以讀促悟。五、教學(xué)過程第一課時一、 激趣導(dǎo)入新課。1、師：我們生活的這個世界在你眼中是一個怎樣的世界？【百度圖片】宇宙：【百度圖片】自然風(fēng)光:？ct=0132659&c=lm1tnbadumagef=a0&pv=&wr=B4%F3D74%C%BB%E7%9%E&stype=z=&fm=r4【百度圖片】動物圖：=tn=idmager=la1&v=&or%B%FCFCA4%DBCiste=2&z&=s2設(shè)計意圖：展示圖片的目的是開拓學(xué)生視野,打開學(xué)生思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計這一問題的目的是：讓學(xué)生感知我們的生活的這個世界的動植物、自然風(fēng)光、風(fēng)土人情2、師:這個世界是如些的

5、奇妙!請你用學(xué)過的古詩或是句子來贊贊這個世界的美妙的自然風(fēng)光?設(shè)計意圖：學(xué)以致用，重視語言的積累，鞏固學(xué)生對語言的積累。、你知道這是哪兒的風(fēng)景圖嗎?欣賞美景圖。【百度圖片】青海湖：？word=%C7EBA3B%E%CBC%CAptig&cl2&l=-1t=201262ie=bk天池:桂林山水：黃果樹瀑布:設(shè)計意圖;創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，同時再次回憶學(xué)過的寫景的文章。4.師;這節(jié)課我們就讀讀英國作家彼得西摩，筆下的這個奇妙的世界,看看在作者的眼里這個世界的奇妙之處。板題,讀題。二、 檢查預(yù)習(xí)1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況）課件出示生字，指名認(rèn)讀,組詞。洼 誘 櫻 顫 翩 銜 碌(提醒：、“顫”為多

6、音字，另一個讀音為“zhn”，并進(jìn)行多音字練習(xí);、“碌”的第八筆要出頭。)）“翩”的第七筆是 ，第七筆的筆畫名稱是 ;“誘的第八筆的筆畫名稱是 。（明確筆畫名稱的概念。）課件出示組詞練習(xí)。(指名完成) 洼() 誘( ）櫻( ）翩（ ）銜（ ）碌（ ) 姓（ ）繡（ ）嬰( ）匾( ）街（ ）綠（ ）（交流時,分析字形，利用義記漢字）4）你想向同學(xué)們推薦哪些你理解的詞語？)你還有哪些詞語不理解需要幫助？、檢查課文朗讀情況。1）課文欣賞。百度網(wǎng)頁】w。/juwen/0/17796html）逐段指名有感情朗讀課文，評價糾錯。(重點提醒學(xué)生：“悄然”一詞中“悄”為上聲.）、了解學(xué)生對課文的初步理解程度

7、。通過你的預(yù)習(xí)你對課文有哪些理解?設(shè)計意圖:針對農(nóng)村學(xué)生的特點，抓往學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，感悟課文的文美,培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。三、理清課文脈落。 師：指課題并提問:課題的題眼是什么?（奇妙)設(shè)計意圖:為理解文章中心打下基礎(chǔ)，也為學(xué)生習(xí)作時處理中心與材料的關(guān)系指引航向。2、默讀課文,思考：作者從哪些方面寫了這個世界的奇妙?分別是哪些段落？3、交流。(邊交流邊找出這兩部分的中心句)板書：天空 大地4、瀏覽課文，找出本文的中心句。板書:奇妙(交流過程中復(fù)習(xí)中心句的概念和特點，總起句的概念和作用）【百度百科】中心句：【百度百科】總起句:、速讀課文的115自然段,思考：這兩段段講了什么？

8、板書：奇妙6、結(jié)合板書提問：文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?設(shè)計意圖：抓住重點句子理解課文，環(huán)環(huán)相扣，突破重難點。7、課文是按怎樣的順序?qū)懙?這樣寫有什么好處？四、積累語言你記住了文中的哪些詞語或是句子，請大膽的展示一下。設(shè)計意圖;積累詞句，為習(xí)作,交流打基礎(chǔ).五、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、 布置作業(yè)：1。 有感情地朗讀課文。2。 抄寫生字詞。、背誦文中的佳詞佳句。附板書設(shè)計:、這個奇妙的世界 天空(2-) 奇妙（1) 奇妙（15)大地（913） 總 - 分 -總六、教學(xué)反思這一篇短小的文質(zhì)兼美的散文,我針對學(xué)生的具體情況和教材內(nèi)容，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程。通過學(xué)

9、生課上表現(xiàn)和課下作業(yè),我覺得這節(jié)課中，我成功的地方有：1、創(chuàng)設(shè)情境起到了創(chuàng)設(shè)情境的作用,一上課學(xué)生的積極性就被我調(diào)動了起來,在我的圖片引導(dǎo)下暢談了自己眼中的世界，通過學(xué)生的發(fā)言,我看得出孩子們對探索這個世界的渴望,對美的贊許,在此環(huán)節(jié)學(xué)生們還出人意想不到的說了好多的成語。2、字詞掌握的比較扎實,生字不僅全部準(zhǔn)確而且還美觀，如若能長此以往的抓基礎(chǔ)知識，學(xué)生的錯別字會越來越少。3、理課文脈落這部分設(shè)計，教給了學(xué)生理脈落的方法,學(xué)生能輕松的理解課文的寫作順序.4、課文誦讀,起到了非常好的示范作用，不僅能創(chuàng)設(shè)境，還比教師的范讀更準(zhǔn)確.5、大量的語言積累將是這些學(xué)生將來一筆巨大的財富。不成功的地方主要表現(xiàn)在：教學(xué)生字