畢設(shè)總體設(shè)計(jì)

1、2.2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）總體設(shè)計(jì)報(bào)告院（系）專(zhuān)業(yè)級(jí)班課題名稱(chēng)：“高級(jí)編譯技術(shù)”網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)教師：報(bào)告日期：2011年11月10日“高級(jí)編譯技術(shù)”網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)功能分析1.“高級(jí)編譯技術(shù)”網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)功能模塊分析系統(tǒng)分析的主要任務(wù)是將在系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查中所得到的文檔資料集中到一起對(duì)組織內(nèi)部整體管理狀況和信息處理過(guò)程進(jìn)行分析。它側(cè)重于從業(yè)務(wù)全過(guò)程的角度進(jìn)行分析。分析的主要內(nèi)容是:業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的流程是否通暢，是否合理;數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)過(guò)程和實(shí)現(xiàn)管理功能之間的關(guān)系;老系統(tǒng)管理模式改革和新系統(tǒng)管理方法的實(shí)現(xiàn)是否具有可行性等等。系統(tǒng)分析的目的是將用戶(hù)的需求及其解決方法確定下來(lái)這些需要確定

2、的結(jié)果包括:開(kāi)發(fā)者關(guān)于現(xiàn)有組織管理狀況的了解;用戶(hù)對(duì)信息系統(tǒng)功能的需求;數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)流程;管理功能和管理數(shù)據(jù)指標(biāo)體系;新系統(tǒng)擬改動(dòng)和新增的管理模型等等。系統(tǒng)分析所確定的內(nèi)容是今后系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)?！案呒?jí)編譯技術(shù)”網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)基本功能模塊包括系統(tǒng)前臺(tái)和系統(tǒng)后臺(tái)，如圖1和圖2:系統(tǒng)前臺(tái)考生注冊(cè)成績(jī)查詢(xún)修改個(gè)人資料在線考試退出系統(tǒng)連接編譯網(wǎng)站考生注冊(cè)成績(jī)查詢(xún)修改個(gè)人資料在線考試退出系統(tǒng)連接編譯網(wǎng)站圖1系統(tǒng)前臺(tái)圖2系統(tǒng)后臺(tái)“高級(jí)編譯技術(shù)”網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng)的基本流程:系統(tǒng)的基本流程是:用戶(hù)登錄-T系統(tǒng)主界面-T選擇各項(xiàng)功能系統(tǒng)的基本功能包括：系統(tǒng)需要經(jīng)過(guò)有效的身份驗(yàn)證才可以登錄將本系統(tǒng)登錄的身份主要有

3、兩種,學(xué)生和管理員不同身份的用戶(hù)使用的功能權(quán)限不同，學(xué)生只能進(jìn)行考試，查閱自身的成績(jī)，更改自身的信息，以及跳轉(zhuǎn)到”編譯技術(shù)”的網(wǎng)站，而管理員除了能查看每個(gè)人的信息，以及更改學(xué)生信息，刪除學(xué)生信息等。學(xué)生在系統(tǒng)中可以進(jìn)行選擇題型,題型主要有主觀題和客觀題兩種.考試的成績(jī)將會(huì)以記錄的形式記錄在學(xué)生的成績(jī)單上，縱使重考毅然會(huì)記錄上次考試的成績(jī).用戶(hù)界面友好，使用方便.根據(jù)初步的決定題庫(kù)部分應(yīng)具備以下的一些功能，如果還需要有新的要求會(huì)對(duì)題庫(kù)進(jìn)行增加一些功能：試題應(yīng)當(dāng)具有分值,在考試結(jié)束后，計(jì)算總分.管理員可以修改題庫(kù)中的題目，即可以進(jìn)行修改，刪除，添加題目.客觀題可以以選擇題，判斷題出現(xiàn)，主觀題可以以

4、填空題出現(xiàn)，其他問(wèn)答題不容易批改，答案也不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以暫且不設(shè)定問(wèn)答題.組卷部分應(yīng)當(dāng)根據(jù)題庫(kù)中現(xiàn)有試題狀況以及指定的難度和章節(jié)進(jìn)行組卷,實(shí)現(xiàn)用戶(hù)方便的控制試卷的難度，保證試卷的質(zhì)量./學(xué)生可以自行的選擇題型,科目或者其他的條件/學(xué)生考完試后，可以自行的進(jìn)行閱卷（點(diǎn)擊批改便可）采用容錯(cuò)技術(shù)，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)故障或服務(wù)器故障的時(shí)候，考生可以多次提交，允許考生在故障排除后提交論文.考生可以跳轉(zhuǎn)到相關(guān)的編譯技術(shù)的網(wǎng)站根據(jù)以上的大體的分析，網(wǎng)上考試系統(tǒng)的工作流程可以初步描述如下：構(gòu)建和維護(hù)題庫(kù)：題庫(kù)中存儲(chǔ)著試題以及其相關(guān)的屬性，管理員可以對(duì)題庫(kù)中題目進(jìn)行修改，刪除等維護(hù)工作.組卷:考生可以選擇主觀題目,或者客

5、觀題目,管理員完成組卷,題型的挑選,會(huì)使用JAVA中的一些隨機(jī)函數(shù)來(lái)完成.審批試卷:考生可以自己選擇批改試卷,即查詢(xún)成績(jī).在線考試:考生自主的登錄本網(wǎng)站，進(jìn)行選題，再進(jìn)行答題，最后批改成績(jī)統(tǒng)計(jì)和查詢(xún):管理員和考生可以查閱成績(jī)等相關(guān)的信息系統(tǒng)用例分析：根據(jù)上述的描述，得出系統(tǒng)的用例圖，參加者包括管理員和學(xué)生，其系統(tǒng)用例圖，如圖3所示：在線測(cè)試管理員在線測(cè)試管理員圖3系統(tǒng)用例圖考試流程分析：通過(guò)以上的設(shè)計(jì)分析看出，在本系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程的概念，也就是本系統(tǒng)中的一些操作是有先后順序的這里我們分析本系統(tǒng)中涉及的兩大流程，一是開(kāi)放式的流程，二是封閉式的流程所謂開(kāi)放式的流程是說(shuō)一組過(guò)程中沒(méi)有開(kāi)始和結(jié)束的標(biāo)志,這

6、組過(guò)程的先后次序可以是靈活的，只是在進(jìn)行某種操作的時(shí)候會(huì)受到一些約束,而這些約束可以通過(guò)其中的一個(gè)或者幾個(gè)操作就可以解除這樣的形成效果就是在系統(tǒng)初始化之后，這些流程的次序可以非常的靈活所謂封閉式的流程則是指這個(gè)過(guò)程中有一個(gè)開(kāi)端和一個(gè)結(jié)束，從開(kāi)始到結(jié)束都是按照一定的順序來(lái)完成.如圖4,系統(tǒng)的考試過(guò)程：圖4.圖4.系統(tǒng)測(cè)試過(guò)程的活動(dòng)圖二、題庫(kù)和系統(tǒng)安全的設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)階段,將構(gòu)造系統(tǒng)并實(shí)現(xiàn)需求,這里將聯(lián)系編程語(yǔ)言,操作系統(tǒng),分布與并行技術(shù),數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),用戶(hù)界面技術(shù)等相關(guān)問(wèn)題對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)造出設(shè)計(jì)模型.設(shè)計(jì)模型是物理模型,是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的藍(lán)圖.題庫(kù)建設(shè)理論概述題庫(kù)建設(shè)是系統(tǒng)工程,整個(gè)工作必須建設(shè)在堅(jiān)實(shí)的

7、理論基礎(chǔ)上.因此，題庫(kù)建設(shè)的理論是廣泛的，他至少包含以下幾個(gè)理論。即學(xué)科體系和教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論，題型功能與命題技術(shù)理論，項(xiàng)目分析理論,參數(shù)等值理論，試卷生成理論.學(xué)科體系與教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)理論是命題的依據(jù)，將決定整個(gè)題庫(kù)及其生成試卷的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)難度，題庫(kù)的學(xué)科框架就是要依據(jù)它設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的目前國(guó)內(nèi)在進(jìn)行學(xué)科分類(lèi)時(shí)候，最常用的是布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)層次理論，當(dāng)然在具體操作的時(shí)候，也還有許多問(wèn)題需要深入探討，并且也確實(shí)有人反對(duì)，但不管怎么樣，在建設(shè)題庫(kù)的時(shí)候，我們必須認(rèn)真對(duì)待它題型功能和命題技術(shù)理論提供了命題的原則，方法,也提供了評(píng)價(jià)題庫(kù)結(jié)構(gòu)的根本標(biāo)準(zhǔn)，它直接影響到題庫(kù)中題目的編寫(xiě)，篩選，評(píng)價(jià)，與比例配

8、置等等，所以是題庫(kù)建設(shè)理論的一個(gè)重要方面.項(xiàng)目分析理論是科學(xué)的修訂，篩選和調(diào)取使用試題的重要理論基礎(chǔ)，不進(jìn)行項(xiàng)目分析，試題沒(méi)有參數(shù)指標(biāo),就不會(huì)有科學(xué)的篩選，修訂和調(diào)取使用試題的工作,但是,項(xiàng)目分析如果不加上,等值化的處理,試題也無(wú)法組成一個(gè)有統(tǒng)一度量系統(tǒng)的題庫(kù)。參數(shù)等值理論包含了試卷總分值和試題參數(shù)等值兩部分，試題參數(shù)等值理論是題庫(kù)建設(shè)理論的重要基礎(chǔ),試題參數(shù)等值不僅可以將不同度量系統(tǒng)上的試題都轉(zhuǎn)化為同一度量系統(tǒng)上來(lái),還可以為今后的題庫(kù)隨著測(cè)量理論的變化而轉(zhuǎn)化到新的度量提供了可能.試卷生成理論是題庫(kù)生成試卷所必須的理論基礎(chǔ)任何考試對(duì)其實(shí)測(cè)后的結(jié)果都會(huì)有自己的要求，即會(huì)提出平均分，標(biāo)準(zhǔn)差，分?jǐn)?shù)分

9、布狀態(tài)，信度等要求，要保證達(dá)到這些特殊要求，就必須對(duì)題量，質(zhì)量，賦分等提出要求這樣就必須建立試卷與試題的某種統(tǒng)計(jì)關(guān)系，依據(jù)它們來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的目的.題庫(kù)的教學(xué)模型建構(gòu)以課程數(shù)據(jù)庫(kù)的教學(xué)大綱為依據(jù),基于目前在高校教師中采集樣題的可理解性,時(shí)效性，方便性的考慮，因此將試題特征的參數(shù)指標(biāo)確定為三項(xiàng)，即題型，知識(shí)點(diǎn)，難度.題型:填空，選擇考察知識(shí)點(diǎn)：試題是在學(xué)科的教學(xué)大綱中所屬的知識(shí)點(diǎn),是教師用來(lái)確定考試范圍的重要依據(jù)之一.難度:是衡量試題難易水平的數(shù)量指標(biāo)，試題難度的確定是計(jì)算機(jī)題庫(kù)質(zhì)量的基礎(chǔ)之一，在整體指標(biāo)體系中占有突出的地位,直接決定著題庫(kù)生成試卷的質(zhì)量.數(shù)據(jù)庫(kù)分析A.系統(tǒng)實(shí)體對(duì)象分析對(duì)于本系統(tǒng)而言

10、,根據(jù)功能設(shè)計(jì)，首先完成系統(tǒng)模型的建立工作。在建立系統(tǒng)模型之前,先抽出整個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)所涉及到的業(yè)務(wù)實(shí)體在這個(gè)系統(tǒng)中，首先需要確定的是哪些類(lèi)型的用戶(hù)將會(huì)使用系統(tǒng)本系統(tǒng)包括以下集中用戶(hù)：1）考生:指參加測(cè)試的考生,在劃分不同類(lèi)型的用戶(hù)和確定實(shí)體對(duì)象時(shí)，注意到以下幾個(gè)問(wèn)題：根據(jù)具體的業(yè)務(wù)要求對(duì)用戶(hù)的類(lèi)型進(jìn)行劃分，做到恰到好處劃分的太細(xì)會(huì)導(dǎo)致軟件開(kāi)發(fā)的難度和復(fù)雜度加大，并會(huì)進(jìn)一步帶來(lái)實(shí)現(xiàn)和維護(hù)上的困難，劃分的粒度太粗，則會(huì)導(dǎo)致某些業(yè)務(wù)功能無(wú)法實(shí)現(xiàn).用戶(hù)不一定真實(shí)的存在在確定用戶(hù)的類(lèi)型時(shí)候,要進(jìn)行一定的抽象處理，用戶(hù)并不一定是在現(xiàn)實(shí)生活中存在的用戶(hù)，可能是為了實(shí)現(xiàn)某種業(yè)務(wù)需要而遐想的一種類(lèi)型用戶(hù).用戶(hù)的類(lèi)

11、型與實(shí)體對(duì)象之間不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，在確定了用戶(hù)的類(lèi)型后,并不能確定每個(gè)用戶(hù)類(lèi)型就要對(duì)應(yīng)一個(gè)實(shí)體對(duì)象它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系需要依靠具體的情況而定如果不同類(lèi)型的用戶(hù)之間的差別很大，那么就應(yīng)該采用不同類(lèi)型的實(shí)體對(duì)象來(lái)分別進(jìn)行不同類(lèi)型的實(shí)體對(duì)象來(lái)分別進(jìn)行處理.2）系統(tǒng)管理員：系統(tǒng)管理員屬于一類(lèi)特殊的用戶(hù)，主要完成系統(tǒng)初始化以及一些系統(tǒng)級(jí)的管理功能.3）試卷:試卷對(duì)應(yīng)學(xué)生要參加的一次考試，試卷實(shí)體只是試卷的基本信息,而不包括試卷的內(nèi)容，也就是試題在這里，不同類(lèi)型的試題的差別可能很大，所以針對(duì)每種類(lèi)型的試題建立與其對(duì)應(yīng)的實(shí)體對(duì)象.B.數(shù)據(jù)庫(kù)ER圖數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)化實(shí)現(xiàn)是十分重要的，尤其對(duì)于網(wǎng)上測(cè)試系統(tǒng),在出題，提交的時(shí)候都必須考慮系統(tǒng)響應(yīng)時(shí)間，以最快的速度