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文檔簡介
1、淺談高中多媒體教學(xué)中存在的問題及考慮論文關(guān)鍵詞:多媒體;課堂教學(xué);高中;應(yīng)用論文摘要:多媒體教學(xué)技能已成為老師必備的教學(xué)技能。通過對臨沂市局部高中多媒體教學(xué)的調(diào)查發(fā)現(xiàn),高中課堂多媒體教學(xué)的效果并不樂觀,存在著課件質(zhì)量差等問題,可通過精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)老師的教育技術(shù)技能培訓(xùn)等方法逐步有效地實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)。在根底教育改革的推動下,作為山東省東部欠興旺地區(qū)的臨沂市積極進(jìn)展了教學(xué)改革,包括老師的多媒體教學(xué)改革。為理解高中多媒體教學(xué)情況,筆者走訪了臨沂三中、臨沂四中、臨沂四中分校鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中、臨沂師院附屬中學(xué)等幾所高中,對各學(xué)校多媒體教室的設(shè)備情況、老師的“多媒體教學(xué)觀、“多媒體教學(xué)技能、“學(xué)生對
2、多媒體教學(xué)的認(rèn)識等問題進(jìn)展了調(diào)查。一、臨沂市高中多媒體教學(xué)中存在的問題1.老師的多媒體教學(xué)意識較淡薄雖然?中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)?中規(guī)定了中小學(xué)老師的教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn),2022年暑假山東省面向全體中小學(xué)老師進(jìn)展了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),但目前臨沂市高中“經(jīng)歷型老師還占有很大的比例,尤其是一些老老師,對多媒體教學(xué)表現(xiàn)出了抵觸情緒。他們認(rèn)為,傳統(tǒng)的“黑板+粉筆的教學(xué)形式可以讓他們的思路明晰、講述條理,應(yīng)用多媒體教學(xué)有時(shí)反而講不明白重難點(diǎn);年輕老師雖然對課件制作技術(shù)掌握得稍好,但由于教學(xué)負(fù)擔(dān)重、壓力較大、缺少充足的時(shí)間,制作出的課件質(zhì)量也不能保證,根本就無法滿足學(xué)生的需要。2.教學(xué)課件的質(zhì)量參差不齊老
3、師制作多媒體課件的技術(shù)參差不齊,有的課件只是讓書本搬家,把教材、教案、圖片簡單地搬到電腦上,重形式而輕內(nèi)容,使多媒體課件看上去像一塊美觀漂亮卻內(nèi)容匱乏的黑板報(bào)。計(jì)算機(jī)課件的優(yōu)勢在于超文本功能、人機(jī)互動功能和網(wǎng)絡(luò)功能,但許多課件都不能很好地表達(dá)這三大功能。而且由于課件的開發(fā)技術(shù)還不成熟,整個(gè)教學(xué)都是按事先設(shè)計(jì)好的形式和流程進(jìn)展的。因此不能完全做到因材施教,不能組織課堂活動,不能像老師一樣根據(jù)學(xué)生的表情和反響隨時(shí)調(diào)整授課節(jié)奏,覺察學(xué)生的問題并給予及時(shí)的答復(fù),結(jié)果學(xué)生唯一能做的就是看屏幕、記筆記,學(xué)生吞沒在大量的語言材料中,學(xué)習(xí)變得既枯燥又使人疲勞。3.學(xué)生的多媒體“排擠心理如今的高中生還沒有逃脫“
4、應(yīng)試教育的枷鎖,相對于多媒體教學(xué),學(xué)生更習(xí)慣于“滿堂灌的教學(xué)方式。他們早已習(xí)慣了“一張嘴一只粉筆一塊黑板的“填鴨式教學(xué)。相比之下,當(dāng)老師應(yīng)用多媒體教學(xué)時(shí),他們反而不適應(yīng)。在調(diào)查中,有一半的學(xué)生還認(rèn)為老師這是在“偷工減料因?yàn)閼?yīng)用多媒體教學(xué)時(shí),老師省去大量的書寫板書的時(shí)間,或不負(fù)責(zé)任。二、高中課堂有效施行多媒體教學(xué)的考慮1.加強(qiáng)硬件資源建立,建立軟件資源庫如今計(jì)算機(jī)裝備還沒有普及到每個(gè)學(xué)校,擁有多媒體教室的學(xué)校更少,而擁有校園網(wǎng)的僅有市區(qū)的幾所學(xué)校。還有一些學(xué)校的裝備很落后,已不能適應(yīng)多媒體教學(xué),因此增加硬件設(shè)備或?qū)F(xiàn)有計(jì)算機(jī)晉級,是開展多媒體教學(xué)的前提。在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)臨沂市區(qū)有些學(xué)校臨沂三中
5、、四中硬件建立還比擬好,但是軟件資源,尤其是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件卻極其缺乏,老師為應(yīng)付教學(xué)需要制作出的教學(xué)課件質(zhì)量不過關(guān),而且每個(gè)老師都要為某一個(gè)知識點(diǎn)或某一堂課的教學(xué)制作課件,這勢必造成資源的浪費(fèi)。所以,假如學(xué)??梢再徶靡恍﹥?yōu)秀的教學(xué)課件,或者找既懂教學(xué)又有技術(shù)的教學(xué)者開發(fā)教學(xué)資源,制作一些質(zhì)量上乘的教學(xué)課件,逐漸建立資源豐富的教學(xué)資源庫,以便隨時(shí)拿來使用,那將大大保證多媒體教學(xué)的順利開展。在軟件開發(fā)中要特別注意計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)與單一媒體教學(xué)的不同,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)過程中對各種媒體的協(xié)調(diào)作用。2.精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)內(nèi)容1根據(jù)不同科目的需要,選擇適宜的課件類型應(yīng)用多媒體教學(xué),就是為了創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)
6、習(xí)情境,為學(xué)生提供正確的導(dǎo)航,做到因材施教,到達(dá)合作學(xué)習(xí)的最終目的。根據(jù)教學(xué)任務(wù)或活動主要將課件分為課堂演示型、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型、模擬實(shí)驗(yàn)型、題庫型、教學(xué)游戲型等。課堂演示型的多媒體課件一般是為理解決某一學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)而開發(fā)的,它注重對學(xué)生的啟發(fā)、提示,反映問題解決的全過程,主要用于課堂演示教學(xué)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)型的課件具有完好的知識構(gòu)造,能反映一定的教學(xué)過程和教學(xué)策略,提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)評價(jià),并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)展人機(jī)交互活動。利用該類型的課件,學(xué)生可以在個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)展自主學(xué)習(xí)。模擬實(shí)驗(yàn)型的課件借助計(jì)算機(jī)防真技術(shù),提供可更改參數(shù)的指標(biāo)項(xiàng),當(dāng)學(xué)生輸入不同的
7、參數(shù)時(shí),能隨時(shí)真實(shí)地模擬對象的狀態(tài)和特征,供學(xué)生進(jìn)展模擬實(shí)驗(yàn)或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。題庫型的課件主要是通過問題的形式來訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生某方面的知識和才能。教學(xué)游戲型的多媒體課件與一般的游戲軟件不同,它是基于學(xué)科的知識內(nèi)容,寓教于樂,通過游戲的形式,教會學(xué)生掌握學(xué)科的知識和才能,并引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。對于不同的科目,要根據(jù)學(xué)科特性的不同,選擇最合適的課件類型。2結(jié)合教學(xué)對象的特點(diǎn),表達(dá)課件的實(shí)用價(jià)值應(yīng)用多媒體教學(xué),最重要的就是要讓多媒體有效地輔助老師的教學(xué),輔助學(xué)生的學(xué)習(xí),因此,既結(jié)合教學(xué)對象的特點(diǎn),又注重課件的實(shí)用性就顯得尤其重要。高中學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性較強(qiáng),有明確的學(xué)習(xí)目的和成熟的學(xué)習(xí)方法,因此,
8、在設(shè)計(jì)課件的時(shí)候,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),既不能把課件變成教材的翻版,將需要講授的內(nèi)容一字不落地搬到課件中,也不能一味地追求課件的美觀,參加過多的圖片、動畫與聲音效果。3.加強(qiáng)老師的教育技術(shù)才能培訓(xùn)信息技術(shù)環(huán)境下,老師的角色逐漸由傳統(tǒng)的“知識傳授者向“設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、學(xué)習(xí)資源管理者及研究者轉(zhuǎn)變,這種新型老師的職能變化,對老師提出了新的更高的要求。所以,要保證多媒體教學(xué)的順利進(jìn)展,除了要有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備外,還要有掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的老師,否那么,再先進(jìn)的設(shè)施也只是一種擺設(shè),一種渲染現(xiàn)代化教學(xué)氣息的道具。因此,老師必須與時(shí)俱進(jìn),不斷努力學(xué)習(xí)新知識和新技能,進(jìn)步信息素養(yǎng),具備良好的計(jì)算機(jī)操作
9、才能。2022年國家教育部正式公布的?中小學(xué)老師教育技術(shù)才能標(biāo)準(zhǔn)?中明確了中小學(xué)老師必須具備的教育技術(shù)才能要求,山東省于2022年暑假開場了面對全體中小學(xué)老師的遠(yuǎn)程教育技術(shù)才能培訓(xùn),臨沂市的所有中小學(xué)老師也都參加了,并進(jìn)展了技能測試。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)對培養(yǎng)老師的教育技術(shù)應(yīng)用意識、進(jìn)步中小學(xué)老師的教育技術(shù)應(yīng)用才能具有重要的意義。但是一次培訓(xùn)的效果畢竟是有限的,全國或全省范圍內(nèi)的老師教育技術(shù)才能培訓(xùn)也不是一件易事。對學(xué)校而言,也可以通過系統(tǒng)地組織老師進(jìn)展培訓(xùn),進(jìn)步老師運(yùn)用多媒體硬件的才能。只有這樣,把多媒體技術(shù)有效整合于課堂教學(xué)中、培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識、進(jìn)步老師的綜合教學(xué)程度等多種目的才成為可能。三、完畢語高中課堂應(yīng)用多媒體教學(xué)是新課程進(jìn)步教學(xué)的必然途徑,是實(shí)現(xiàn)知識與才能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目的的有效手段。當(dāng)然,任何事物都有其所長,亦有其所短,如何揚(yáng)長避短合理運(yùn)用這一教學(xué)手段,到達(dá)教學(xué)的目的,仍然是值得關(guān)心的問題。只有這樣,才不會違犯教學(xué)的初衷,最大限度地使學(xué)生全面開展,滿足社會對人才的需要。參考文獻(xiàn):1傅鋼善.現(xiàn)代教育技術(shù).
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