中班音樂活動捉迷藏教案及反思

1、第 頁中班音樂活動捉迷藏教案及反思中班音樂活動捉迷藏教案及反思1設(shè)計意圖：中班階段是幼兒音樂技能進(jìn)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗。撥弦這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的非常旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛玩游戲的特點，我運用捉迷藏游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官感受樂曲別出心裁的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的歡樂。目標(biāo)：1感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及非常的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。2能按規(guī)章進(jìn)行游戲，體驗音樂游戲的歡樂。3在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌控的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音

2、樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；4通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。預(yù)備：撥弦音樂VCD一張，小熊、小老鼠手偶各一個。過程：一、完整觀賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認(rèn)真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么？播放音樂。師：你們覺得這首音樂好聽嗎？你們想到音樂里可能有誰呀？它們在干什么？引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)對樂曲的感受和理解。二、邊聽音樂邊觀看老師的手偶表演捉迷藏，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1老師隨樂曲操作手偶表演，援助幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒！*說他似乎聽

3、到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。師：我把*想到的笨熊和小老鼠請來了出示角色玩具。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲?，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎？老師再次隨音樂表演。師：誰在捉誰在藏？小老鼠被笨笨捉到了嗎？小老鼠為什么沒被笨笨捉到？小老鼠是在什么時候藏起來的？是不是一開始就藏起來的？那它們開始在干什么？小老鼠是在什么時候藏起來的？2再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的？小老鼠躲

4、起來的音樂又是怎樣的呢？老師隨音樂邊做動作邊念走走走走走走躲，聲音可越來越小。師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的？藏起來的音樂有什么特別嗎？三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念走走走走走走躲邊做動作，并提示還有很長的路要走。師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧！這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎？2發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊？那躲的時候你們想躲到哪里？提示幼兒留意聽音樂，小老鼠有時走的時間短，有時走的時間長。四、游戲捉迷藏1老師與

5、與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的？當(dāng)笨笨回頭的時候你們應(yīng)當(dāng)怎么樣？蹲下來。好，請你們認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一起玩游戲。可游戲2遍。2幼兒分組游戲。師：下面小伙伴分成兩組，一組當(dāng)小熊，一組當(dāng)小老鼠，再來玩游戲。角色可交換。3幼兒自由想象，替換角色進(jìn)行捉迷藏的游戲兩遍。師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀？可游戲23遍。活動反思：愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音

6、樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。中班音樂活動捉迷藏教案及反思2活動目標(biāo)：1、初步熟識歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。2、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié)。3、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的心情。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備：青蛙、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜?；顒舆^程：1、老師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講解并描述歌詞中的故事情節(jié)。提問：故事中都有誰？發(fā)生了一件什么事呀？2、老師夸張的表演范唱歌曲。3、老師出示圖譜，學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 學(xué)習(xí)第一、二句歌詞。請幼兒跟隨老師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。2 學(xué)習(xí)第三、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的大水洞是什么地方？請幼兒跟隨老師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱。3 結(jié)束句，老師邊表演邊范唱，引導(dǎo)幼兒感受、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱。4、老師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。5、在老師的語言提示下，關(guān)注小青蛙興奮、恐驚、放松的心理過程，并嘗試用表情、動作表現(xiàn)出來。“小青蛙捉迷藏的時候心情怎樣？聽到響聲時心里怎樣？發(fā)覺是一場虛驚，心里又是怎樣？我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)？”6、跟隨老師邊自由表演，邊演唱歌曲，留意用表情和動作表現(xiàn)小青