語(yǔ)文《鄧稼先》教學(xué)31（人教版七年級(jí)下冊(cè)） 詳細(xì)版課件

1、1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。 鄧稼先，1924年出生在安徽，1945年從西南聯(lián)大畢業(yè)，1948年秋進(jìn)入美國(guó)印第安那州的普渡大學(xué)研究生院。不足兩年便讀滿(mǎn)學(xué)分，并通過(guò)博士論文答辯。他只有26歲，人稱(chēng)“娃娃博士”。1950年8月，鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國(guó)。同年10月，鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。 鄧稼先 楊振寧楊振寧楊振寧（1922），原籍安徽，西南聯(lián)合大學(xué)研究生畢業(yè)，芝加哥大學(xué)博士，歷任芝加哥大學(xué)等校教授，美國(guó)科學(xué)院院士。 與李政

2、道合作，提出弱相互作用中宇稱(chēng)不守恒理論，共同獲1957年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在粒子物理方面做了大量的開(kāi)拓性工作。楊振寧和鄧稼先在芝加哥大學(xué)寫(xiě)作背景 1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授寫(xiě)了此文作為紀(jì)念。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué) “50年的友誼，親如兄弟”。讀這篇回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先才能、風(fēng)格、思想和為人。鄧稼先（19241986），中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年，黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委給他追授了金質(zhì)的“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?50年代末，鄧

3、稼先從物理學(xué)講壇上“消失”了，他的身影閃現(xiàn)在嚴(yán)格警衛(wèi)的深院和大漠戈壁。他嘔心瀝血奮斗了28年, 1964 年10月16 日，我國(guó)第一 顆原子彈爆炸成功！兩年零8個(gè)月之后驗(yàn)制成了氫彈。這同法國(guó)用8年、美國(guó)用7年、蘇聯(lián)用4年的時(shí)間相比，創(chuàng)造了世界上最快的速度。 1986年，積勞成疾和高強(qiáng)射線導(dǎo)致他被癌癥奪去了生命。在生命的最后一個(gè)月里，他28年的秘密經(jīng)歷才得以披露,當(dāng)人們以感激的心情來(lái)頌揚(yáng)這位功臣時(shí)，他卻平靜地辭世而去。 臨終前叮嚀：“不要讓人家把我們落得太遠(yuǎn)” 偉大貢獻(xiàn) 鄧稼先們是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈、中 子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限的。中國(guó)的國(guó)力，尤其經(jīng)過(guò)“文革

4、”，如 果再分代的話，根本就沒(méi)有時(shí)間達(dá)到現(xiàn)在這樣的國(guó)防水平了。 鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成 核極限實(shí)驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶這時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間，惟要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。 我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天，爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加 禁核的。 當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因?yàn)椤皼](méi)有科研成果，不能家庭團(tuán)聚，不許親友通信。作為知識(shí)分子和普通人的生活、樂(lè)趣、權(quán)益，是必須全部犧牲掉的?！本?大 的 犧 牲 1 、一次，鄧稼先在西湖開(kāi)會(huì)，他拉著同仁在“精忠報(bào)國(guó)”

5、那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。他不愛(ài)照相，但這張照片是他自己要照的。 2 、得知患癌癥，他說(shuō)：“我知道這一天會(huì)來(lái)的，但沒(méi)想到它來(lái)得這樣快。” 、一代英豪，就這樣走到了生命的終點(diǎn)，全中國(guó)都記住了這一悲痛的時(shí)刻： 年月日，下午時(shí)分。 “ 我不愛(ài)武器，我愛(ài)和平，但為了和平，我們需要武器。假如生命終結(jié)后可以再生，那么，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)?！编嚰谙?正音識(shí)字：熱淚盈眶 可歌可泣鞠躬盡瘁 彷 徨殷紅 鮮紅殷切 鮮為人知可歌可泣 家喻戶(hù)曉婦孺皆知r死而后已(kung)(cu)(yn)(yn)(q)(png hung)(xin)(xin)整 體 感 知速讀課文，要求：用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每部分大意?；?/p>

6、給每部分添加主題詞。（提示：可用原文語(yǔ)句也可自創(chuàng)）把握六部分之間的關(guān)系。研讀文本1、品味吊古戰(zhàn)場(chǎng)文 廣大呀，廣大呀!茫茫的曠野無(wú)邊無(wú)際，遼闊的荒漠不見(jiàn)人煙，彎彎曲曲的河流像帶子一樣流動(dòng)，無(wú)數(shù)的山峰交錯(cuò)在一起。天色幽暗啊，悲慘凄涼，陰風(fēng)悲號(hào)，天日昏黃，飛蓬折斷，百草枯死，寒冷的如霜凍的早晨，各種飛鳥(niǎo)不敢停下，百獸慌得狂奔而失群。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō)：“這就是古戰(zhàn)場(chǎng)啊!常常有失敗的一方全軍都覆沒(méi)在這里，時(shí)常能聽(tīng)到鬼哭的聲音，每逢天陰的時(shí)候就會(huì)聽(tīng)得更加清楚?！?吊古戰(zhàn)場(chǎng)文描繪了怎樣的環(huán)境？這在文中，是什么描寫(xiě)？對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用 ？ 這部分還有類(lèi)似的景物描寫(xiě)嗎？又表現(xiàn)了他怎樣的精神？ 閱讀下面材料，感受其

7、人格的崇高。真實(shí)的偉大 在一次爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō)：“誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道。”他一個(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把他捧著，走了出來(lái)。就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。 理解:借古詩(shī)文來(lái)描繪鄧稼先工作地點(diǎn)的荒涼,并由此揣測(cè)鄧稼先在這樣的環(huán)境中率領(lǐng)部下奮斗犧牲時(shí)的心情,從而突出鄧稼先堅(jiān)強(qiáng)的一直,甘為祖國(guó)獻(xiàn)身的崇高精神.鄧所從事的工作需要物理直覺(jué),數(shù)學(xué)見(jiàn)地,勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷,關(guān)心鄧肩負(fù)重任,在關(guān)鍵方案上簽字是手有沒(méi)有抖

8、.朗讀體會(huì)作者寫(xiě)五四時(shí)代的歌曲有什么作用？“也不知道什么心情？”，“不知稼先手頭沒(méi)有顫抖？”寫(xiě)出作者對(duì)鄧 稼先的什么感情？為什么把鄧稼先與美國(guó)科學(xué)家?jiàn)W本海默對(duì)比著寫(xiě)？鄧稼先與奧本海默比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人鄧稼先最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神對(duì)這兩句話你是怎樣理解，用課文中的話回答?！班嚰谙仁侵袊?guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員?！编嚰谙扰c鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠(chéng)坦白，從不驕人”，“沒(méi)有小心眼，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國(guó)農(nóng)民

9、的質(zhì)樸氣質(zhì)”。中國(guó)幾千年的傳統(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠(chéng)、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。理解:“鄧稼先是中國(guó)共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：“他沒(méi)有私心，人們絕對(duì)相信他”，“文革”中能說(shuō)服兩派群眾組織，能說(shuō)服工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，因此他是理想的黨員。文章除了奧本海默外，還寫(xiě)了作者的相關(guān)內(nèi)容，有什么作用？ 開(kāi)頭為什么要概述中國(guó)一百多年的屈辱歷史？）這是1898年中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中幾幅照片，那是任人宰割的時(shí)代，是有亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)的時(shí)代。寫(xiě)鄧稼先，卻為何要概述中國(guó)一百年

10、屈辱的歷史？先概述我國(guó)近一百多年的歷史，是為了說(shuō)明鄧稼先是對(duì)中華民族從“任人宰割”到“站起來(lái)了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對(duì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。總結(jié)提升思考：塑造人物形象，可以從哪些方面著手？（1）正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等）（2）側(cè)面描寫(xiě)（自然景物烘托、他人對(duì)比或襯托、社會(huì)歷史背景烘托等） 人物的烘云托月方法探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的作用： 在敘述的基礎(chǔ)上議論，能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、升華中心的作用，或者揭示的記敘的事件的意義； 在敘述的基礎(chǔ)上抒情，飽含深情，富有感染力 ，引起讀者的共鳴?！叭绻谙仍俅芜x擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f(shuō)說(shuō)你對(duì)

11、這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說(shuō)，如果鄧稼先再次選擇人還會(huì)這么走。這兩句話總寫(xiě)出了鄧稼先的偉大之處。前兩個(gè)破折號(hào)后面的話緊扣什么詞語(yǔ)寫(xiě)的？含義是什么？鄧稼先為什么能作出永恒的貢獻(xiàn)？課文寫(xiě)了哪些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó) 1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國(guó)“兩彈元?jiǎng)住惫鬃恐?985年重病期間寫(xiě)了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書(shū)文革初期，說(shuō)服兩派繼續(xù)工作鞠躬盡瘁死而后已沒(méi)有私心1971年被“四人幫”批判圍攻

12、，竟級(jí)說(shuō)服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員一封短短的信1982年，“我不能走”。誠(chéng)真坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)執(zhí)著追求無(wú)私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)課文是從哪些角度來(lái)刻畫(huà)人物形象的？一是鞠躬盡瘁，死而后已二是鮮為人知三是以小見(jiàn)大平常小事鄧稼先在我國(guó)現(xiàn)代國(guó)防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物，但作者在贊頌他的偉大精神時(shí)，卻側(cè)重選擇了一些 ，于細(xì)微處見(jiàn)深情，于平凡中見(jiàn)高尚。小中見(jiàn)大結(jié)束語(yǔ)： 世界上不斷涌現(xiàn)一些杰出的人物。這些人物在不同的領(lǐng)域開(kāi)拓進(jìn)取，對(duì)人類(lèi)文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大影響。鄧稼先就是這樣一位在核武器領(lǐng)域里奮斗一生的卓越的科學(xué)家。掩卷沉思，我們對(duì)鄧稼先的敬佩仰慕之情油然而生。這真是一篇蕩氣回腸的元?jiǎng)醉?，一曲情文并茂的正氣歌。鞠躬盡瘁，死