人教版(部編)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《己亥雜詩(shī)(其五)》課件

1、己亥雜詩(shī)（其五） 龔自珍一、詩(shī)歌挑 戰(zhàn)模塊一：對(duì)詩(shī)1）會(huì)當(dāng)凌絕頂 ， 。2） ，自緣身在最高層。3）不知何處吹蘆管 ， 。4） ，落花時(shí)節(jié)又逢君。一覽眾山小不畏浮云遮望眼一夜征人盡望鄉(xiāng)正是江南好風(fēng)景 模塊二：配詩(shī)(看圖片，說(shuō)出相應(yīng)的詩(shī)句)獨(dú)坐幽篁里 ，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。二、作者簡(jiǎn)介作者：龔自珍別名：字號(hào)：時(shí)代：生卒：出生地：易簡(jiǎn)，鞏祚字璱（s）人，號(hào)定盦清代1792-1841浙江仁和主要作品：主要成就：主要官職：好友： 定盦文集、己亥雜詩(shī)、國(guó)語(yǔ)注補(bǔ)思想家、詩(shī)

2、人、文學(xué)家、改良主義先驅(qū)者內(nèi)閣中書(shū)、宗人府主事、禮部主事林則徐三、合作探究luo整體感知：思考并完成下圖詩(shī)人落紅心情行為背景是什么做什么意義離愁吟鞭辭官南歸程度情境浩蕩白日斜指向走向東天涯落花化作春泥更護(hù)花詩(shī)人與落紅有什么關(guān)聯(lián)？為什么是“落”的花？ 表現(xiàn)手法：托物言志 “落”即詩(shī)人辭官離京 “更護(hù)花”的“花”暗指朝廷、國(guó)家 詩(shī)人通過(guò)“落紅”表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。寫作背景： 詩(shī)人生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，他具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想，主張改革內(nèi)政，抵抗外國(guó)侵略。 己亥雜詩(shī)：共315首，詩(shī)集。己亥為清道光十九年(1839年(己亥年)，這一年作者48歲，因厭惡

3、仕途，辭官離京返杭。 己亥雜詩(shī)中的批判、呼喚、期望，集中反映了詩(shī)人高度關(guān)懷民族、國(guó)家命運(yùn)的愛(ài)國(guó)激情。劃節(jié)奏，有感情吟誦浩蕩離愁/白日斜，吟鞭東指/即天涯。落紅不是/無(wú)情物，化作春泥/更/護(hù)花。己亥雜詩(shī)其五 龔自珍四、對(duì)比閱讀 贈(zèng)別（其二） 杜牧多情卻似總無(wú)情， 唯覺(jué)樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。五、拓展閱讀 己亥雜詩(shī)（其九十六 ）少年擊劍更吹簫，劍氣簫心一例消。誰(shuí)分蒼涼歸棹后，萬(wàn)千哀樂(lè)聚今朝。 一位少年擅長(zhǎng)擊劍又擅長(zhǎng)吹簫，他擊劍的劍氣和竹簫的音韻，融合為一。誰(shuí)也無(wú)法料想到，其中蘊(yùn)涵著的是人世的蒼涼還是步上歸途之舟的釋然，終歸是萬(wàn)般千種的哀與樂(lè)都集中在這劍氣和簫韻里了。 己亥雜詩(shī)（其一百二十五 ）九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻， 不拘一格降人才。 只有狂雷炸響般的巨大力量才能使中國(guó)大地發(fā)出勃勃生機(jī)，然而社會(huì)政局毫無(wú)生氣終究是一種悲哀。我奉勸上天要重新振作精神，不要拘泥一定規(guī)格以降下更多的人才。六、課堂檢測(cè)1.詩(shī)人用 一詞寫出自己離開(kāi)京城時(shí)內(nèi)心的失落、惆悵之厚重。2.賞析名句“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更