大班語言動物睡覺教案反思

1、 大班語言動物睡覺教案反思1、大班語言動物睡覺教案反思 設計意圖： 選擇這一內容首先考慮動物是大班孩子語言活動的主要內容，同時孩子們對自然界的動物布滿奇怪非常寵愛，另外，我們孩子已有一些有關動物的學問，挖掘動物不同的睡覺姿態(tài)，這一學問能更有效的促進幼兒進一步探究關注動物習性，了解動物的生活方式。在設計時，注意以幼兒學、教師輔的訓練理念讓幼兒自己操作觀看，讓幼兒講講、學學、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸的范圍，而是始終用動物好玩的睡眠姿態(tài)吸引幼兒聽、學，幼兒在活動中放松愉悅并喜愛說問答歌。 活動目標： 1、 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)，了解動物的生活方式。 2、 充分調動幼兒對兒歌的興趣，

2、使幼兒喜愛說問答歌，能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。 3、 理解兒歌的內容，使幼兒想象力及語言表達力量得到進展，培育幼兒喜愛小動物，勇于動腦的好習慣。 4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、 大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 活動預備： 1、 課件小豬睡覺幾種小動物睡覺 2、 圖片：刺猬、小狗、魚、蝙蝠 3、 音樂找朋友 活動重點： 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)，并喜愛說問答歌。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒興趣導入課題 小朋友們，今日那我們這里來了這么多的客人，教師帶來了一部特別好玩的動畫片，請客人和我們小朋友一起來觀賞好嗎?(好) 動畫片觀賞

3、完了，你們從動畫片里都看到了什么?(看到了小豬)，你們說得太棒了，真聰慧!那小豬在干什么呢?(睡覺)，咱們在座的每一位小朋友都是最棒最聰慧的孩子!這部動畫片呀不僅好玩、好看，它里面還藏著一句特別好聽兒歌呢，你們想不想和教師說說呢?(想)什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽了，那我們一起來說一遍吧，什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕。 二、利用課件等各種方式熟識兒歌內容并嘗試用動作表示。 小豬啊還有幾個小伙伴呢，它們知道這里來了很多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰慧的好孩子，這幾個小伙伴都特別想和你們見見面可以嗎?OK? (OK!) 1. 一名幼兒飾刺猬Hello!你

4、們猜猜我是誰(刺猬)你們再猜猜我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們相互爭論一下(蹲著、站著)，你們太聰慧了!那我們來看看刺猬究竟是怎樣睡覺的，觀看刺猬課件，現在小朋友們再來說一說(把頭和腳縮起來)啊，原來刺猬是蜷著身子睡覺的，我們一起仿照一下吧，小朋友仿照得太像了，小刺猬還給我們帶來一句好聽的兒歌呢，“什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子蜷”。 2. 狗，汪汪汪，小朋友們你們看看我是誰(小狗)，那你們知道我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們相互爭論一下，(趴著)小朋友們太聰慧了，那我們看看小狗究竟是怎么睡覺的，觀看課件小狗，你們來說說(捧著臉)對了，原來啊小狗是捧著小臉睡覺的，我們一起來仿照一下，那么小狗也給我們帶來

5、了一句好聽的兒歌“什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉”。 3. 魚，小朋友們你們看看我說是誰(魚)你們對我肯定很熟識吧，那你們肯定知道我是怎樣睡覺的?觀看課件，請小朋友們說一說。呀!原來魚兒是睜著眼睡覺的啊!，那我們也來仿照一下吧，小朋友們仿照的太像了，那么魚兒們也給我們帶來了一句好聽的兒歌“什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼” 4. 蝙蝠，哎呀!我都等不及了，你們看看我是誰呢?(蝙蝠)你們再來猜猜我是怎么睡覺的的呢?請小朋友再來爭論一下(把頭倒過去腳掛在樹枝上)小朋友們真聰慧，那我們來看看蝙蝠究竟是真洋睡覺的呢?觀看課件蝙蝠你們來說說，(腿倒掛在樹枝上睡覺)說得很對，哇!小朋友們太棒了，這也是教師要

6、告知你們的，蝙蝠是把腿倒掛在樹枝上睡覺的，我們一起仿照一下小蝙蝠吧，太棒了，孩子們小蝙蝠也給我們帶來了一句好聽的兒歌呢“什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛” 三、學說兒歌 看一看，小豬的小伙伴們給我們帶來了一首這么好聽的兒歌，咱們一起來說說吧。 動物睡覺 什么睡覺身子卷，刺猬睡覺身子卷。 什么睡覺捧著臉，狗兒睡覺捧著臉。 什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。 什么睡覺腿倒掛，蝙蝠睡覺腿倒掛。 咱們再來說一遍兒歌吧?，F在咱們來玩一個猜謎小嬉戲男孩問女孩答(什么)互換女孩問男孩答(什么) 四、活動指導： 1、興趣是引領幼兒學習的起點，通過觀看動畫片激起幼兒對小動物的奇怪感。 2、通過觀看課件了解小動物的生

7、活習慣，引導幼兒運用體態(tài)動作來表達兒歌內容。幼兒奇妙的仿照了動物睡覺的姿態(tài)，從而進一步引出了兒歌的內容。 3、以猜謎形式讓幼兒互換(男孩問女孩答;女孩問男孩答)，體驗一問一答的樂趣。進而激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。 活動延長： 那么大自然中還有很多的小動物呢，而且不同的動物有不同的睡覺姿態(tài)。你們能說說還喜愛什么小動物嗎?(牛、老虎)你們真是最聰慧的孩子，那讓我們在下次的活動中依據這些動物再創(chuàng)編幾句這樣好聽的兒歌好嗎OK?(OK!)讓我們去找找你喜愛的小動物吧!聽音樂活動完畢。 活動反思： 整個活動，幼兒們的興趣和熱忱度都很高，他們仿佛更喜愛這些活動，這些活動對自主制造性高的一些幼兒來說，相對于比擬

8、簡潔，而且他們更喜愛去幫忙那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的預備這些活動，讓孩子們在熬煉中成長，在學習中進步。 2、大班主題活動教案：動物怎樣睡覺教案(附教學反思) 活動目標： 1、讓幼兒了解動物的睡眠方式，知道不同的動物采納不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，愛護自己。 2、激發(fā)幼兒愛惜動物的情感和探究動物神秘的興趣。 3、培育幼兒的觀看力，語言表達力量及仿照力量。 4、能大膽進展實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。 活動重難點： 了解動物的睡眠姿態(tài)。 了解動物的睡眠姿態(tài)與環(huán)境的關系，知道不同的動物睡眠姿態(tài)不同。 活動預備： 物質條件預備(教

9、學圖片課件、幼兒人手一個頭飾、音樂、環(huán)境布置“森林、草地、池塘”) 幼兒的閱歷預備(在平常讓幼兒看一些動物世界之類的影片或書籍) 活動過程： 一、觀看課件，引發(fā)幼兒的學習興趣。 (通過看課件讓幼兒了解人需要睡覺，引發(fā)幼兒思索動物是怎樣睡覺的呢?讓幼兒帶著問題去看下面的課件。幼兒表現出深厚的學習樂觀性。) 小朋友你們看，這位小朋友在干什么?(躺著睡覺)那你們知道小動物是怎樣睡覺的嗎? 二、觀看課件，引入主題。 (教師通過播放課件動物的睡覺姿態(tài)，引發(fā)幼兒的答復欲望以及表演的興趣。幼兒在看完課件表演的時候樂觀性很高。) 1、馬是怎樣睡覺的呢?(站著睡覺)。教師組織幼兒個別答復。哪位小朋友來仿照馬的睡

10、覺姿態(tài)(幼兒個別仿照，集體仿照) 2、看這是誰來了?(刺猬)它是怎樣睡覺的?(全身縮成一團睡覺)這是為什么呢?(為了愛護自己) 3、以下全部動物都以同樣的方法引導幼兒說出小動物的名稱、睡覺姿態(tài)、并讓幼兒仿照。 貓頭鷹：睜一只眼睛，閉一只眼睛睡覺 丹頂鶴：用一只腳站著睡覺 蝙蝠 ：倒掛在樹上睡覺 畫眉 ：彎下兩腿，爪子牢牢抓住枝條睡覺 蠶 ：抬起頭睡覺 蛇 ：盤成一團睡覺 貓 ：躺著睡覺 魚 ：睜著眼睛睡覺 狗 ：耳朵貼著地面睡覺 三、為什么小動物的睡覺方式個不一樣。 (教師通過提問，引發(fā)幼兒探究動物奧密的興趣。幼兒在答復的過程中熬煉了幼兒的口語表達力量，大局部幼兒能夠說出動物睡覺的方式為什么不

11、同。個別幼兒需要在教師的提示下答復) 例如：狗的耳朵貼著地面睡覺，能聽到聲音簡單醒來，是為了愛護自己。其它小動物睡覺姿態(tài)都和它的生活習性和生活環(huán)境有關。 四、觀看紀錄片冬眠的動物 (通過此環(huán)節(jié)教師培育幼兒的傾聽力量，讓幼兒通過傾聽來了解冬眠的動物。幼兒通過認真的傾聽能夠說出動物為什么冬眠?做到寧靜的傾聽) 1、你知道哪些動物冬眠? 2、這些動物為什么冬眠? 五、嬉戲歡樂的小動物 (教師為幼兒創(chuàng)設嬉戲的環(huán)境和材料，給幼兒一個可以歡快嬉戲的場所，讓幼兒隨著音樂的變化去表演。不僅讓幼兒進展了溝通、嬉戲，更重要的是讓幼兒把所學的內容記住，在嬉戲的過程中把握所學的內容。幼兒在歡快的音樂聲中玩的很快樂，都

12、能樂觀的參加嬉戲，在音樂轉變后幼兒都能去按音樂的內容表演。幼兒能夠把握自己表演的這種小動物的睡覺方式。) 1、教師介紹嬉戲的玩法：隨著歡快的音樂，讓幼兒戴上喜愛的小動物頭飾，進入環(huán)境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕獲食物，然后播放搖籃曲讓小動物以自己的睡覺姿態(tài)寧靜入睡 六、教師小結：訓練幼兒愛惜動物。 活動延長： 回家找找資料，你還知道哪些小動物的睡覺方式。 活動反思： 動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上。愛護動物應當從娃娃抓起?；诖耍以O計并組織了本次活動讓幼兒了解動物的生活習性，激發(fā)幼兒關懷、愛惜動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，動物是他們最喜愛的。

13、因此我在選題上占了優(yōu)勢?；顒娱_頭我讓幼兒看一下自己是怎樣睡覺的引起幼兒的學習興趣，讓幼兒通過看課件了解很多動物的睡覺方式，并讓幼兒仿照感受。幼兒仿照的很形象。在活動中幼兒通過教師及課件清晰的知道了為什么動物實行不同的睡眠方式是為了適應環(huán)境，愛護自己。嬉戲歡樂的小動物可以反映出幼兒對本節(jié)課的學問內容把握的很好。缺乏之處是嬉戲玩的時間短了，應當讓幼兒變換動物頭飾在玩一會兒。效果會更好。 小百科：動物分類學家依據動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進展分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。 3、大班語言活動教案：動物傳遞信息教案(附教學反思) 活動設計背景

14、 現在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到特別地奇怪，所以針對這些我設計了這樣的一節(jié)教學活動。 活動目標 1、了解一些動物傳遞信息的方式。 2、激發(fā)幼兒探究動物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 3、讓幼兒嘗試表達故事，進展幼兒的語言力量。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。 教學難點：激發(fā)幼兒探究動物世界神秘的興趣，提高幼兒的觀看力量和想像力量。 活動預備 1、有關動物傳遞信息的圖片。 2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。

15、 3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。 活動過程： 一、導入活動 提問：“剛剛我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人教師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯系和傳遞信息的嗎?” 二、熟悉活動 1、播放錄音(小鳥叫聲)，引出小動物傳遞信息的方式。 2、結合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并仿照小動物傳遞信息的方式。 3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。 三、溝通爭論 教師鼓舞幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜愛的動物傳遞方式。 四、嬉戲活動：找朋友 在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。 五、延長活動：畫小動物傳遞信息的方式。 教

16、學反思 本次語言教學活動中，我轉變了傳統的教學方法，使活動在活潑、開心、輕松的氣氛中進展，我預備了美麗的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、爭論，師生互動，公平地和幼兒進展溝通，根本上到達了預期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的根底上，運用鼓舞、觀賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現的時機和參加嬉戲活動的時機，讓幼兒的主體性得以表達。并使得幼兒在輕松開心的氣氛中，感受到學習的歡樂，獲得心理的滿意感。固然，在活動中還有許多缺乏之處，由于我總是擔憂時間不夠用，所以在提問時沒能做到面對全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和

17、喜愛的動物的傳遞方式。 4、大班科學活動教案：動物是怎樣睡覺的教案(附教學反思) 設計思路： 動物是人類的好朋友，喜愛動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的時機，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的根本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和治理幾種小動物，增加幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗。 活動目標： 1.了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所實行的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，愛護自己。 2.愿意與同伴溝通閱歷，并用肢體動作表現，萌發(fā)探究動物神秘的興趣。 3.知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5.使幼兒對探究自然

18、現象感興趣。 活動預備： 1、幼兒和動物午睡PPT 2、地面嬉戲棋，篩子 活動過程： 一、昨天中午小朋友午睡了嗎?你知道自己午睡的姿態(tài)嗎?觀看PPT，幼兒敘述 講訴孩子們幾種睡覺的姿態(tài)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著 二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎?你們知道動物是怎樣睡覺的嗎?我們一起來看一看。(幼兒邊看邊猜，并仿照) 1.觀看PPT，觀看動物特別的睡覺方式并講訴。 蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。 仙鶴：單腳站立睡覺。 貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺 小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球

19、形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然攻擊。 小金魚：睜著眼睡，由于它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。 馬：站著睡，馬是站著睡，假如馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病了。 烏龜：縮到殼里睡，更好的愛護自己。 小狗：狗經常用前肢捧著鼻子睡覺，這是由于它的鼻子特殊“寶貴“，所以要好好愛護。 小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特殊靈，四周稍有動靜，就會引起警覺。 2.集體爭論：動物為什么這樣睡覺? 逐個敘述 小結：動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著親密聯系的，目的是為了更好地生存，更好

20、地愛護自己。 3.動物睡覺方式一樣嗎? 哪些是站著睡覺的?馬、鴛鴦 誰倒掛著睡?蝙蝠 誰是趴著睡的：小狗、小貓 三、嬉戲棋活動動物睡覺的隱秘。 (1)出示嬉戲棋 教師：今日，黃教師還帶來了一副關于動物睡覺的隱秘嬉戲棋，你們想不想玩? (2)熟悉嬉戲棋譜，了解嬉戲棋規(guī)章 熟悉起點終點，行徑路線 嬉戲棋規(guī)章：走到有小動物圖片的格子里時，必需仿照小動物的睡眠姿態(tài)，仿照對的小朋友可以往前進一個，仿照的不對的請后退或停頓。 四、完畢活動 組織幼兒爭論：“我們?yōu)槭裁匆缢?“ 教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間許多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病

21、，身體更安康。假如你午睡時，實在睡不著，也應當保持寧靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿態(tài)應當向右側臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷 今日，我們知道了這些小動物睡覺的樣子，你覺得好玩嗎?自然界還有各種各樣的小動物，它們睡覺的方式，也很特殊，請小朋友們回家后，連續(xù)去觀看，小動物睡覺的方式。 五、延長活動 請幼兒到活動區(qū)連續(xù)探討小動物的有關學問，豐富幼兒的熟悉。 課后反思： 動物的世界千奇百怪，孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。另外，午睡是幼兒在園一日生活中不行缺少的一個環(huán)節(jié)，從幼兒衛(wèi)生學的角度動身，午睡是為了保證幼兒充分的睡眠時間，使大腦得到充分休息，增加反抗力，促進幼兒的生長發(fā)育。同時也有要求

22、教師在組織幼兒午睡時，不能強迫幼兒入睡。我發(fā)覺平?？偸怯袀€別孩子不喜愛午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習慣動作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此，從孩子的興趣動身，以幼兒的生活閱歷為根底，我們組織了動物是怎樣睡覺的活動。在活動中我嘗試讓孩子們從自己的生活閱歷和了解的學問中查找答案，如由于小魚沒有眼瞼，要睜著眼睛睡覺;貓頭鷹睡覺睜著一只眼睛，是為了捉老鼠，還有警覺有沒有敵人等等。找不到答案的，教師引導孩子去思索，去想像。如：馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺?有的說，假如敵人來了，便于很快逃跑;有的說，它們的身體太大了，躺下去，再爬起來，不便利;還有的說，能夠立刻醒來，隨時預備動身

23、。最終，引導孩子們了解動物睡覺方式的不一樣是為了愛護自己。幼兒在邊觀看中學學動物的睡覺姿態(tài)，特殊是對“縮“、“倒掛“、“趴“這幾個詞進展了理解，在理解的根底上學學做做這幾個睡覺的動作。在教學中幼兒的樂觀性始終保持著，每一分鐘都能跟隨著教師的引導和提示，對各種動物的睡眠姿態(tài)都能很好的把握，這在后面的嬉戲中可以看得出來。嬉戲天黑了，就是讓幼兒在仿照中穩(wěn)固了解不同動物的睡覺姿勢。最終，讓幼兒自己動腦想想其它動物是怎么睡覺的?請幼兒回家后，在父母的幫助下了解其它動物的睡眠姿態(tài)，然后將結果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱忱帶回家。從這個教學活動中幼兒的把握狀況來看，活動是勝利的，幼兒在輕松開心的氣氛中學

24、到了很多平常很難接觸到的學問，但是，從整個活動的開展來看還是存在著一些問題，比方：在提問時，孩子們答復最多的是“我不知道“，盡管我在課前發(fā)動家長一起收集有關動物睡眠方面的圖片，設想讓家長在收集的時候能帶著著孩子進展一些簡潔的了解，便于幼兒在課堂上發(fā)言敘述，但是沒有想到家長在收集的時候只是完成教師布置的一項任務，自管自的在網絡上下載一些圖片，無視了跟幼兒一起學習的時機。這也給我在以后的家長工作進展了一次提示：在利用家長協作的同時，要跟家進步行溝通和溝通，讓家長了解我讓家長協作的意圖，讓家長助教不流連于形式。本節(jié)課的活動過程，我設計了情境導入、觀賞探究、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。 一、情境導入通

25、過小朋友午睡的圖片導入，快速吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。讓他們思索，人要睡覺，動物需要睡覺嗎? 二、觀賞探究 1、出示小馬睡覺的圖片，引導幼兒發(fā)覺“小馬是站著睡覺的“。并要求幼兒用肢體動作隨著教師的朗讀進展表演。 2、出示實物小金魚，讓幼兒觀看小金魚是怎樣在水中自由拘束地游來游去的，特殊提示幼兒觀看金魚的眼睛，原來“金魚是睜著眼睛睡覺“的，幼兒都情不自禁地表演起來。 三、想象體驗出示小刺猬圖片，發(fā)覺小刺猬縮成刺球睡覺，引導幼兒進展仿照，并鼓舞幼兒進展大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺呢?“原來，是為了愛護自己不受其它動物的損害?！澳悄氵€知道哪些動物的睡姿?“鼓舞幼兒大膽想象，結合身

26、邊的小動物,仿照小動物睡覺的姿態(tài)，加深對動物特征的了解?；顒又形谊P注每個幼兒，使每個幼兒都有表現的時機，充分發(fā)揮幼兒的探究精神和培育幼兒樂于表達的心理。 四、引入生活在仿照了小動物睡眠的方式后，我引導幼兒進展爭論：“這些睡眠方法適合我們嗎?“我準時地把握訓練的契機，引導幼兒相互溝通“什么樣的睡眠方式才適合我們?“得出了，我們是要躺著睡覺的。整個活動上下來，我以“平視“的眼光走進了孩子的心靈世界，蹲下來和孩子一起觀看動物，從孩子的視角去對待他們眼中的世界，到達了“視覺融合“，形成了“興趣共鳴“，幼兒產生了活動興趣。同時作為幼兒的合作伙伴，我們之間產生了信息的互動，我沒有以一種指揮官的身份命令幼兒

27、答復“動物的睡眠方式，也沒有以灌輸的方式把“真理“傳給孩子，而是以一種“故事“的方式，引導幼兒發(fā)覺問題，獲得學問。但在整個活動中還存在著一些缺乏，時間過長了，這個活動，由于我自己上上太投入了，幼兒呢，也相當的有興趣來進展探討，所以時間上我沒有把握好。在嬉戲環(huán)節(jié)呢，局部幼兒不能很好的遵守嬉戲的規(guī)章，音樂停了有的幼兒還在動，在今后的活動中要加強這方面的訓練。 生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。 5、大班語言活動教案：動物職業(yè)介紹所教案(附教學反思) 活動目標： 1、理解故事內容，初步把握“如愿以償”的意思，知道動物的特點與所安排的“職業(yè)”的內在聯系，學習運用“由于所以”句式進展完整表達。 2、感

28、受大猩猩助人為樂的美妙情感，了解“找到自己特長”的重要性。 3、樂于溝通，樂觀思考，大膽表達自己的想法。 4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠等動物圖片若干張(PPT形式) 活動過程： 一、開頭局部 1、引入 提問1：“小朋友們，教師要問大家一個問題，職業(yè)是什么意思?”(長大以后要做的工作) 提問2：“你知道的職業(yè)有哪些?” 提問3：“小朋友們知道那么多的職業(yè)，真厲害，教師真佩服你們。不過今日我要帶你們去的地方，你們肯定沒去過?？?，動物職業(yè)介紹所，你覺得動物職業(yè)介紹所是什么?”(給小動物介紹職業(yè)

29、/工作的地方) 過渡：“動物職業(yè)介紹所最近可喧鬧了，現在我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?！?出示PPT) 二、根本局部 1、教師進展第一次故事敘述，并出示PPT圖片。 提問1：“小動物們是怎么解決找不到適宜工作的難題的?”(找動物職業(yè)介紹所) 提問2：“誰能告知我，動物職業(yè)介紹全部哪些客人?(龍蝦，青蛙，袋鼠媽媽，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠) 提問3：“你知道龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽原來的職業(yè)是什么嗎?它們?yōu)槭裁凑掖笮尚伤L重新介紹工作?”(引導幼兒運用“由于所以”句式進展完整敘述) 2、教師進展其次次敘述，采納分段形式。 提問1：“這里有個好聽的詞，如愿以償( 盼望的事得到滿意)，它是什么意思

30、啊?”( 可以通過情節(jié)小動物們都找到了適合自己的職業(yè) 引導幼兒推想) 提問2：“來到動物職業(yè)介紹所的客人們的的新職業(yè)分別是什么?”(包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠) 提問3：“大猩猩所長依據什么給小動物安排職業(yè)?”(發(fā)揮了小動物的特長) 三、延長局部(出示PPT圖片) 提問1：“龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽的問題已經解決了，但是新的問題又消失了：動物職業(yè)介紹所來了太多的客人，大猩猩所長實在忙不過來，所以只好請小朋友們給他做助手，這些小動物適合什么樣的職業(yè)呢?” 四、完畢局部 1、引導幼兒感受樂于助人的美妙情感。 提問1：“現在，教師要問一問，你覺得故事里的大猩猩所長是怎樣的一個所長，為什么?”(1)熱心

31、，為小動物介紹工作(2)細心聰慧，擅長發(fā)覺別人的特長) 2、引導幼兒了解“找到自己的特長”的重要性。 提問2：“龍蝦、青蛙和袋鼠媽媽由于不知道自己的特長，所以找不到適合的工作，而大猩猩所長由于擅長發(fā)覺別人的特長，幫忙小動物們解決了許多難題，小朋友從這個故事里學到了什么?”(了解自己的特長) 園任導師評議： 1、 活動效果根本不錯，教師規(guī)律性強，提問簡明直接。 2、 活動中教師在引導幼兒運用“由于所以”句式時敏捷度不夠，可以將句式要求直接明確的告知幼兒。 活動反思： 1、 活動目的根本到達，在幫忙幼兒把握“由于所以”句式的方式上過于單一，應有意識引導幼兒進展仿照，加強練習。 2、 敘述故事時心情

32、元素不夠，應更有激情。 6、大班語言活動動物睡覺教案反思 設計意圖： 選擇這一內容首先考慮動物是大班孩子語言活動的主要內容，同時孩子們對自然界的動物布滿奇怪非常寵愛，另外，我們孩子已有一些有關動物的學問，挖掘動物不同的睡覺姿態(tài)，這一學問能更有效的促進幼兒進一步探究關注動物習性，了解動物的生活方式。在設計時，注意以幼兒學、教師輔的訓練理念讓幼兒自己操作觀看，讓幼兒講講、學學、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸的范圍，而是始終用動物好玩的睡眠姿態(tài)吸引幼兒聽、學，幼兒在活動中放松愉悅并喜愛說問答歌。 活動目標： 1、 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)，了解動物的生活方式。 2、 充分調動幼兒對兒歌的興趣

33、，使幼兒喜愛說問答歌，能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。 3、 理解兒歌的內容，使幼兒想象力及語言表達力量得到進展，培育幼兒喜愛小動物，勇于動腦的好習慣。 4、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 5、 大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。 活動預備： 1、 課件小豬睡覺幾種小動物睡覺 2、 圖片：刺猬、小狗、魚、蝙蝠 3、 音樂找朋友 活動重點： 讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)，并喜愛說問答歌。 活動過程： 一、激發(fā)幼兒興趣導入課題 小朋友們，今日那我們這里來了這么多的客人，教師帶來了一部特別好玩的動畫片，請客人和我們小朋友一起來觀賞好嗎?(好) 動畫片觀

34、賞完了，你們從動畫片里都看到了什么?(看到了小豬)，你們說得太棒了，真聰慧!那小豬在干什么呢?(睡覺)，咱們在座的每一位小朋友都是最棒最聰慧的孩子!這部動畫片呀不僅好玩、好看，它里面還藏著一句特別好聽兒歌呢，你們想不想和教師說說呢?(想)什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕，小朋友們的聲音太好聽了，那我們一起來說一遍吧，什么睡覺打呼嚕， 小豬睡覺打呼嚕。 二、利用課件等各種方式熟識兒歌內容并嘗試用動作表示。 小豬啊還有幾個小伙伴呢，它們知道這里來了很多客人而且還知道在座的每一位小朋友都是最棒最聰慧的好孩子，這幾個小伙伴都特別想和你們見見面可以嗎?OK? (OK!) 1. 一名幼兒飾刺猬Hello!你們猜猜我是誰(刺猬)你們再猜猜我是怎樣睡覺的呢?請小朋友們相互爭論一下(蹲著、站著)，你們太聰慧了!那我們來看看刺猬究竟是怎樣睡覺的，觀看刺猬課件，現在小朋友們再來說一說(把頭和腳縮起來)啊，原來刺猬是蜷著身子睡覺的，我們一起仿