促織我的課件

1、促 織蒲松齡重慶楓葉國際學(xué)校 張明華宮中尚促織年齡不是問題俺是專業(yè)的!無法交差鮮血淋漓奄奄待斃得兒尸體嗚嗚竟得一只？蠢若木雞初戰(zhàn)告捷公雞慘叫夢醒十分本文的線索是什么？促織。請給每一段加上小標(biāo)題，要求每個小標(biāo)題中都應(yīng)該有“促織”二字。第一段 征促織（故事的開端）第二段 捕促織（介紹主人公，故事的開端）第三段 卜促織（志異，推動故事的發(fā)展）第四段 再捕促織（受啟示，故事繼續(xù)發(fā)展）第五段 喪促織（曲折跌宕，故事繼續(xù)發(fā)展）第六段 三捕促織（又一波折，推動故事發(fā)展）第七段 斗促織（斗而勝，進入高潮）第八段 獻促織（故事結(jié)局，以“喜劇”告終）第九段 評促織（作者假異史氏之口，對成名的結(jié)局發(fā)表議論）征蟲 捕

2、蟲 卜蟲 再捕 喪蟲 三捕 斗蟲 獻蟲各個環(huán)節(jié)內(nèi)部也有曲折,請分析。比如占卜求促織這一情節(jié)也曲折。被打后找巫師，有一種急病亂投醫(yī)之感；而得到的卻不是促織，不免失望；勉強一試，卻又不見蹤影，更加失望了；猛然發(fā)現(xiàn)，不免驚喜，卻又逃入草叢中；再度搜尋，它又逃入石穴中，難得到，不免再度失望；最后用水灌石穴，才得一健壯之促織。這篇小說最吸引你的地方是什么呢？以下屬于選學(xué)內(nèi)容“聊齋”作者的書齋名“志異”記述花妖狐鬼及荒誕不經(jīng)的奇聞異事郭沫若評論：寫鬼寫妖，高人一等；刺貪刺虐，入木三分。這部小說集初名為鬼狐傳，一開始只是在民間傳抄，直到作者去世50年后，才在浙江睦州成書問世，定名為聊齋志異。全書共16卷，4

3、91個短篇。一世無緣附驥尾，三生有幸落孫山。有志者，事竟成， 破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚苦心人，天不負， 臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳 落第自勉聯(lián)故事情節(jié)1、序幕：朝廷 征 促織2、開端：被攤派交納促織3、發(fā)展：卜促織 索促織 4、高潮：斃促織 化促織 斗促織5、結(jié)局：獻促織6、尾聲：評促織 山窮水盡柳暗花明大起大落因禍得福痛斥官吏警戒天子交代背景 從小熱衷功名，19歲參加科舉考試，連中縣、府、道的第一，但此后卻屢試不第，擠不進官場。他的大半生基本上在家鄉(xiāng)過著清苦的塾師生活，因而和人民接觸的機會較多，對統(tǒng)治階級的種種罪惡有所不滿。這個結(jié)局是虛幻的，當(dāng)時的現(xiàn)實生活中不可能出現(xiàn)。成子以自身性命化小蟲去讓

4、皇帝玩賞，這正是鞭笞皇帝視人命如玩小蟲。成名“因禍得福”即使是真，也是偶然的。百姓的生死禍福，竟系于區(qū)區(qū)小蟲，封建統(tǒng)治的腐敗已到何種程度！“喜劇”的結(jié)局，實際上是嘲諷了一出丑劇，“成名裘馬揚揚”，連“撫臣、令尹，并受促織恩澤”，這豈不荒唐可笑！為什么作者給故事安排一個喜劇的結(jié)局？情節(jié)線索第一段 征促織（故事的開端）第二段 捕促織（介紹主人公，故事的開端）第三段 卜促織（志異，推動故事的發(fā)展）第四段 再捕促織（受啟示，故事繼續(xù)發(fā)展）第五段 喪促織（曲折跌宕，故事繼續(xù)發(fā)展）第六段 三捕促織（又一波折，推動故事發(fā)展）第七段 斗促織（斗而勝，進入高潮）第八段 獻促織（故事結(jié)局，以“喜劇”告終）第九段

5、評促織,作者假異史氏之口，對成名的結(jié)局發(fā)表議論. 征蟲 捕蟲 卜蟲 再捕 喪蟲 三捕 斗蟲 獻蟲1、-得佳者籠養(yǎng)之2、成然之3、靡計不施，迄無濟4、成妻具資詣問5、既而得其尸于井6、成以其小，劣之 7、掇置籠中8、無出右者9、撫軍亦厚賚成 名詞作狀語（準(zhǔn)備）（賞賜）（不久）疑難字句解析（認為-對）（認為不好）（捉）（以右為尊）（沒有）（幫助）歲：1、后歲余，成子精神 2、歲征民間3、成有子九歲。4、不終歲，薄產(chǎn)累盡（一年）(每年)（年齡）（年）顧：1、顧念蓄劣物終無所用2、相如顧召趙御史書3、子布、元表諸人各顧妻子4、激昂大義，蹈死不顧， 亦曷故哉（但）（回頭）（顧念）（顧念、顧惜）報：1、蟲

6、翹然矜鳴，似報主知2、士不敢彎弓而報怨 3、所以不報謝者，以為小禮無所用4、欲求報其父仇，莫能得（報告）（報復(fù)）（報答）（報仇）（命令）（時令）（美好的）（命令）令1、維揚帥下逐客之令2、群葩當(dāng)令時，只在花開之?dāng)?shù)日3、便言多令才4、令初下，群臣進諫，門庭若市A邑有成名者，操童子業(yè)B小則獲邑，大則得城A試與他蟲斗，蟲盡靡B靡計不施，迄無濟C吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之A因出己蟲，納比籠中B成妻納錢案上，焚拜如前人C諮諏善道，察納雅言舊時縣的別稱古代與都城對稱的縣鎮(zhèn)（敗退）（無，沒有）（倒下）（放進）（交納）（采納）A儼然類畫 B然睹促織，隱中胸懷（-的樣子，形容詞詞尾）(然而，但是)細讀課文，點

7、擊心理 閱讀課文第6、7小節(jié)，找出體現(xiàn)成名心理活動變化的單音詞，依次填入空格處。 成名聽說兒子誤斃蟋蟀則（ ），得子尸于井則轉(zhuǎn)而為（ ），見兒子氣息惙然則轉(zhuǎn)為（ ），但顧蟋蟀籠虛則又轉(zhuǎn)而為（ ）。忽聞門外蟲鳴則既（ ）且（ ），然見蟋蟀短小則認為它（ ）；視之，意似良，則又轉(zhuǎn)為（ ）。將獻公堂，不知能否合官老爺意，心中又（ ）。怒悲喜愁驚喜劣喜恐 可見一只小小的蟋蟀竟然攪動（或牽動）著主人公的心，主宰（或把持著）主人公的命運。這細致入微、曲折變化 的心理描寫與動作描寫熔于一爐，有力地揭示了皇帝荒淫 ，官貪 吏虐，致使百姓家敗人亡的罪惡現(xiàn)實。 迂訥 裨益爇香 翕辟掭 不啻搶呼欲絕 惙然蹄躈 龁覘

8、視 俾入邑庠nbruxtinchqingchuqiohchnb xing給下列加線的字注音情節(jié)雖虛構(gòu)，史料卻有依據(jù) “我朝宣宗，最嫻此戲，曾密詔蘇州知府況鐘進四個。一時語云：促織瞿瞿叫，宣宗皇帝要。此語至今猶存?！?沈德符萬歷野獲篇)明朝小史中的記敘“宣宗酷愛促織之戲，遣使取之江南，價貴至數(shù)十金。楓橋一糧長，以郡督遣，覓得一最良者，用所乘駿馬易之。妻謂駿馬所易，必有異，竊視之，躍出為雞啄食。懼，自縊死。夫婦，傷其妻，亦自經(jīng)焉。”(梅村詩集箋注轉(zhuǎn)引呂毖明朝小史) 野史是一大悲劇，蒲松齡改寫的促織卻是“喜劇” ； 野史為駿馬來換蟋蟀； 妻失促織，懼而自縊； 雞啄食促織；夫亦自經(jīng)。 成名夫妻由求神問卜而得佳品這個情節(jié)提煉了現(xiàn)實生活，舊時人們陷入絕境，往往寄希望于求神問卜。但神圖那么靈驗卻是虛幻的。作者虛構(gòu)這個虛幻情節(jié)，正曲折地反映了成名夫婦實際上已無生路，讀者讀了，自會想到這點。 成名九歲的兒子魂化蟋蟀而且輕捷善斗這個情節(jié)也有現(xiàn)實因素，在舊時代，孩子惹禍自殺，是常有的事。魂化蟋蟀則不可能。但這個虛幻情節(jié)卻有著強烈震撼人心的揭露、批判力量。試想，一個九歲孩子，經(jīng)歷著多么大的肉體和精神折磨，這比成名夫妻的身陷絕境，更使讀者感到心情沉重。 結(jié)尾的的喜劇結(jié)局既然