大班美術教案我做的鞋子真漂亮反思

1、大班美術教案我做的鞋子真漂亮反思 大班美術教案我做的鞋子真漂亮反思可能是您在尋找幼兒園大班美術教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、大班美術教案我做的鞋子真漂亮反思設計意圖：鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動?；顒幽繕耍?.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。4.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進

2、行操作活動?；顒訙蕚洌?.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架?；顒又仉y點：重點：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;難點：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾?；顒舆^程：一 、導入：1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！倍?、展開：1.引導幼兒觀察、討論：(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白

3、兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?屈,老師.教,案,網你們對小白兔的生活習慣了解得真多。”2.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫

4、助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導。繪畫組;剪貼組;5.展示作品，欣賞評價(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。三、延伸：利用課件豐富鞋子的種類：小朋友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?活動反思：大班幼兒已有相當豐富的制作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年

5、齡特點及生活經驗。活動開始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎?？梢越o孩子造成更強的視覺刺激。整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。2、大班美術活動我做的鞋子真漂亮教案反思設計意圖：鞋子是幼兒日常生活中常見的生活必需品，隨著社會的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來越多。變換鞋子，也成了孩子們愛美的表現?？粗⒆觽冞@么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制

6、作鞋子呢?于是我結合教材設計了這個活動。活動目標：1.鼓勵幼兒大膽嘗試設計鞋子，在制作過程中增強自信，體驗成功的樂趣。2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。3.引導幼兒嘗試不同的材料運用左右對稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設計鞋子，表現自己的設計風格。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。活動準備：1.知識準備: 基本掌握左右對稱是鞋子的穿著特點。2.物質準備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。活動重難點：重點：按意愿自主選擇不同的材料，利用多種技能為自己喜歡的小動物設計不同風格的新鞋;難點：初步學習運用左右對稱及打結的設計方法進行裝飾

7、?；顒舆^程：一 、導入：1.利用課件，故事導入：“小朋友，今天我們來到了森林里，你們看誰來了?這些小動物可愛美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找。”二、展開：1.引導幼兒觀察、討論：(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號?”(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛吃蘿卜，還愛吃什么?你們對小白兔的生活習慣了解得真多?！?.示范講解：“哪是小猴子的鞋子?”“小猴子的鞋可美了，除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?是怎樣的排隊的?這就叫左右對稱，就是圖案一樣

8、，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。最后系上鞋帶，粘在盒子上這個立體的鞋子漂亮嗎?3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說好不好?選一個自己喜歡的小動物為它設計一雙新鞋，按它的生活習性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰?看那位設計師做的最漂亮好不好?”4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導。繪畫組;剪貼組;5.展示作品，欣賞評價(1)自評：有誰對自己的運動鞋最滿意?為什么?(2)互評：你喜歡誰的運動鞋?及時介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。三、延伸：利用課件豐富鞋子的種類：小朋

9、友我們今天做的是什么鞋?(半筒靴)生活中還有什么樣的鞋子呢?(滑輪鞋、釘子鞋、芭蕾舞鞋、高跟鞋)下次我們再設計不同種類的鞋，到時候再辦一個鞋子展覽會，讓大家都來看看我們做的鞋子最漂亮好不好?活動反思：大班幼兒已有相當豐富的制作經驗，也能運用不同的工具和材料，通過粘貼、撕、編、折等方式進行制作，此活動的選擇符合幼兒的年齡特點及生活經驗?；顒娱_始我以PPt的形式引導孩子欣賞觀察各式拖鞋，我覺得PPt中的鞋子相比搜集到的孩子們已穿過的鞋子來說，色彩更鮮明，款式更齊全、新穎。可以給孩子造成更強的視覺刺激。整個活動體現了以幼兒為主體，活動中從頭到尾始終鼓勵幼兒大膽表達自己的想法、看法，此活動還準備了豐富

10、的材料，如：各種不同的紙、小飾品、筆，幼兒可以根據自己的興趣和需要自由選擇，滿足了幼兒的表現需要和興趣。3、大班美術臉譜真漂亮教案反思一、活動目標1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)造性。2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現臉譜特征。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。二、活動準備：臉譜、畫筆、紙等三、活動過程：(一)觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論：1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現在的臉譜

11、有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據它的顏色給臉譜取個名字。2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。4、你的五官

12、變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家?(三)引導講評教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)活動反思：我認為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們欣賞了京劇的表演，這對他們來說幫助很大，孩子能更加直觀地看到了京劇表演藝術家們的臉部化妝和服飾，以及動作造型，感受了京劇的氛圍，另外在活動中孩子們也欣賞到京劇音樂的旋律，所以在感受感知的過程中，孩子們很能說，很能描述京劇演員的形象，說明他們在觀看時能集中注意力，能對臉譜感興趣。但是，在活動講解臉譜特征時，特別是

13、在講對稱這一要點時我沒有把握住好，沒有將其拎出來當場示范一下，以便能給孩子們更直觀的了解。在孩子們講述過程中，我沒有及時抓住要領很系統(tǒng)的給孩子們總結，如對稱的五官、對稱的圖案等，讓孩子有一個正確的、較深刻的印象，這樣在孩子們的畫面中就不會出現這一缺點他們表現出來的臉譜形象并不十分夸張，而且造型較單一。所以，我應在孩子們講述形容臉譜的同時，及時捕捉幼兒的信息，提煉 幼兒的語言，給出總結性的講解。作為一位年輕教師，我知道在許多環(huán)節(jié)都存在漏洞，還有許多要改進的地方，通過這次活動使我深深感受到，在與幼兒對話中及時捕捉幼兒的信息，提煉他們的語言并加以總結是非常重要的，而且在活動前一定要對教材分析透徹，抓

14、住重點展開活動。4、大班美術活動教案：漂亮的裙子教案(附教學反思)活動目標：1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、音樂磁帶。3、請女孩子穿上漂亮的裙子?；顒舆^程：1、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。2、選擇12件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。3、通過提問以及簡單示范的方式，幫

15、助幼兒學會裝飾的基本方法。提問：(1)你想在裙子上裝飾哪些圖案?(2)在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。4、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。5、幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。6、總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾?；顒臃此迹河捎谟變撼醮谓佑|裝飾畫，

16、因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現美的能力。5、大班美術活動教案：漂亮的路教案(附教學反思)活動目標：1.欣賞各種各樣路的圖案和顏色美，大膽表達自己的體驗和感受。2.感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識。3.在欣賞的基礎上激發(fā)幼兒手工剪貼路，提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達力。

17、4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒又攸c難點：活動重點：欣賞各種各樣路的圖案和顏色美?；顒与y點：感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產生的協(xié)調美和意境美?；顒訙蕚洌呵捌跍蕚洌褐苣┱埣议L帶幼兒去認識各種各樣的路，重點引導幼兒體驗路面鋪設的圖案美和顏色美，并把幼兒覺得漂亮的路用相機拍攝下來。其他準備：將幼兒照的漂亮的路的照片做成展板讓幼兒欣賞交流。將各種各樣具有代表性的路制成課件,課件分2個模塊：老師找路1(色彩素雅的路)和老師找路2(色彩鮮艷的路),每個模塊又設計了兩種播放模式：自動播放模式和手動播放模式

18、。公園背景圖4幅、各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊活動過程：一、談論、欣賞展板照片，幼兒已有的生活經驗回顧。師：這些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起說說你在哪里找到，它漂亮嗎?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮嗎?走在漂亮的路上，你的心情怎么樣?幼：這條是在我爸單位里找的，上面的長方形圖案很漂亮，我走在這條路上心情很好。幼：這條路我見過，在蘭溪公園，我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳，很好玩。幼：這條是我們幼兒園里的路，我每天走在這條路上心情很好，很高興。幼：這條是街上的人行道，上面的圖案也很漂亮。老師：(總結)我們生活里有各種各樣的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都變好了。通過展板照

19、片讓幼兒回顧已有的生活經驗，激發(fā)幼兒對自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現和感悟。幼兒急切地擠到展板前，興致勃勃地談論各自尋找的各種各樣的路。二、欣賞課件自動教師找路一 (色彩素雅的路)師：老師也找了許多漂亮的路，現在我們一起來看看。自動播放課件教師找路一配上理查德的鋼琴曲，營造一種幽雅、寧靜的氛圍，讓幼兒欣賞、體驗天天走著的路竟然那么美，那么觸動人心。幼兒欣賞時不由地發(fā)出一陣陣“哇!”、“哇!”的贊嘆聲，可以看出這些漂亮的路帶給幼兒的心靈震撼。三、打開手動教師找路一1.幼兒自由欣賞討論：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?幼：我喜歡第1條路，第1條路很漂亮。幼：我喜歡第6條路

20、，上面有花的圖案，很漂亮。幼：我喜歡第5條路，像光盤。教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺，讓幼兒的審美感受得以自由表達，此時幼兒的審美感受是零散的，細碎的。2.引導幼兒逐幅欣賞，分析路面圖案造型及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：這些路你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?是什么形狀的?這圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情怎么樣?師：老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?幼：我喜歡第1條路，這條路在河邊，是鵝卵石鋪的，沒有欄桿，走過去很刺激師：你呢?幼：我喜歡第3條路。師：為什么喜歡這一條?路

21、面上的圖案是什么形狀的?幼：這條路很漂亮，上面有許多長方形圖案。師：這些長方形圖案的排列有什么特點?這樣排列圖案你覺得怎么樣?幼：那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊，我覺得很美。師：這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會是怎么樣的?幼：走在這樣的路上心情很好。幼：我喜歡第5條路，我覺得它像一張張光盤，還有音樂跑出來，我喜歡在上面跳舞。幼：我也喜歡第5條路，上面的圖案像一片片荷葉。此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經驗。本著尊重幼兒的個性化體驗，我以師幼問答的形式引領幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素，表達審美感受。當幼兒提到左圖教師找路1的8號路時，除了引導幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素

22、外，教師借助問題：“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣? ” 啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產生一種協(xié)調的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的，這樣搭配就產生一種協(xié)調的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調很好看。)當幼兒提到左圖教師找路1的5號路時，教師借助幼兒的各種想象(如：路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導幼兒感知同樣一條路，大家想象不一樣，感覺也不一樣，就產生一種意境的美。隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活的環(huán)境正逐步趨向

23、和諧美。通過老師解讀，引導幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調美和意境美。師(總結)：這些路面的圖案不一樣，圖案的排列也不一樣，人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊，給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律，比較自由，給人感覺一種輕松，隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調的美，有的給人感覺一種意境的美。四、欣賞課件自動教師找路二(色彩鮮艷的路)師：小朋友再看看老師找的另外一組路，這組路你覺得怎么樣?將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現給幼兒欣賞，使幼兒在欣賞時能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷，很有視覺沖擊力，很吸引幼兒的眼球，幼兒看了贊嘆不絕。五、打開手動教師找路二1.幼兒自

24、由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?幼：第1條紅色的路很美。幼：第3條彩色的路也很美。幼：哇塞，第8條鐵路也有彩色的。2.引導幼兒逐幅欣賞，解讀路面的顏色搭配及給人們帶來的心理感受。教師拋出的問題如下：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?顏色這樣搭配你覺得怎么樣?要是你走在這樣的路上心情怎么樣?你想干什么?為什么?師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?幼：我喜歡第1條路，它是紅色的。師：紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。幼：紅色的路給人感覺很美，很像結婚的時候走的路。幼：也很像去領獎臺的路。幼：實驗小學操場的跑道也是紅色的師：要是走在這樣的路上，人們心情怎么樣

25、?幼：走在紅色的路上心情會很高興。幼：走在這樣的路上，人們心情很激動。師：走在這樣的路上，你想干什么?你為什么想那樣做?幼：走在這樣的路上，我想跑步，因為我很激動。幼：走在這樣的路上，我想大聲呼喊，因為我很高興。師：你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?幼：我喜歡3號路，它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宮的路，我很想走進去看看。師(小結)：這些路的顏色很漂亮，一條路除了圖案美，顏色也會把路裝扮得更美。隨著現代科學技術的進步和人們審美素質的提高，我們生活里的各種各樣的路越來越美。那你們知道這些路是誰設計的?此環(huán)節(jié)重點引導幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受.從幼兒

26、的回答可以看出幼兒對色彩較敏感，想象豐富。六、幼兒設計路(手工粘貼路)，遷移欣賞經驗。1.激發(fā)創(chuàng)作欲望師：聽說地方正在興建公園，公園里的路還沒設計好。今天請你們當設計家，幫忙設計一條漂亮的路，好嗎?這兒是四張景點圖，你可以任意選擇一個景點設計路，老師已經為你們準備了各種顏色的路，需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準備了各種各樣的圖形，小朋友可以發(fā)揮想象力，用這些圖形大膽設計圖案，看誰設計的路最美。如果你想設計很特別的圖案，桌上有剪刀和紙，你就大膽設計吧。借助背景圖激發(fā)幼兒手工設計路，運用欣賞經驗，培養(yǎng)幼兒的審美想象力，創(chuàng)造力，表現力。同時啟發(fā)幼兒設計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。

27、2.幼兒創(chuàng)作，教師針對幼兒的創(chuàng)作情況進行指導。3.作品展示師：請小朋友將設計好的路嵌入背景圖，看看你設計的路漂亮嗎?可以向同伴介紹你是怎么設計的?也可以看看別的小朋友是怎么設計的?他的想法和你一樣不一樣?展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞、交流，一起體驗創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示，旨在讓幼兒感受設計對象與周圍環(huán)境融合?；顒臃此迹阂?、選材生活化。幼兒園指導綱要強調“幼兒的學習要來源于幼兒的生活，以生活為基礎，建立在生活之上?！?本次活動教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導幼兒進行欣賞、體驗，實現審美素質的提高。二、注重幼兒的審美體驗。在活動前請家長帶領幼兒去尋找路，

28、進行初次的審美體驗，讓幼兒與路對話，與家長對話，在對話中積累審美經驗。在活動中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞，引導幼兒再次體驗，通過幼兒再次地與路對話，與老師對話來梳理、提升審美經驗。三、注重幼兒的個性化的情感表達，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒教育指導綱要強調：“藝術活動應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向?！蔽以诖舜涡蕾p活動中借助提問來支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如：在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會問：你喜歡哪一條路? 你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣? 你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上，你的心情

29、怎么樣?你想干什么?整個活動過程幼兒情感愉悅，興趣濃厚，積極性高。四、嘗試將環(huán)境美學理念引入幼兒園審美教育。引導幼兒體驗將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產生的協(xié)調美和意境美。也引導幼兒在設計路時能與周圍環(huán)境合起來考慮以達到和諧之美。6、大班美術活動教案：漂亮的拖鞋教案(附教學反思)活動意圖：夏天是一個美麗的季節(jié)，炎熱的季節(jié)。拖鞋是幼兒生活中常見的物品。利用幼兒熟悉的材料開展活動，豐富幼兒的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。設計了此次活動漂亮的拖鞋。引導幼兒按照想象進行大膽的裝飾，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。感受夏天是個炎熱的季節(jié)，了解一些使自己涼快的方法。同時在欣賞感受、設計制作中培養(yǎng)幼兒的

30、審美觀與動手能力。活動目標：1、通過設計拖鞋，學習對稱的畫法。2、了解夏天一些使自己涼快的方法。3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒又攸c難點：活動重點：通過講講、做做、設計拖鞋進一步感受夏天是個炎熱的季節(jié)。活動難點：設計制作拖鞋的鞋面(貼長條形紙)。環(huán)境創(chuàng)設與準備：1、活動室中創(chuàng)設夏天的環(huán)境。2、收集各種夏天的拖鞋。3、范例。4、幼兒制作用具。活動流程：看看說說講講做做展示交流一、看看說說夏天到了，你感覺怎么樣?炎熱的夏天，你怎樣讓自己的小腳涼快一點?小結：妹妹穿了裙子

31、，弟弟穿了西裝短褲，涼快多了。小腳丫穿上漂亮的拖鞋會更加涼快!二、講講做做1、出示范例講講最近熊貓伯伯開了一家拖鞋店，我們一起來看看都有些什么樣的拖鞋?1)這些都是拖鞋么?它們有什么不一樣?2)你最喜歡哪雙拖鞋?為什么?3)你想設計一雙漂亮的拖鞋么?你想怎樣設計?2、幫助幼兒思考制作拖鞋的步奏1)先做什么?(在長條紙上畫上喜歡的花紋圖案)接著做什么?2)接著做什么?(把長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分的兩邊作為鞋面)難點：貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段，用漿糊貼住小結：制作涼鞋時有一條流水線：如：先進行鞋底選擇鞋底裝飾鞋面制作鞋面鞋底都裝扮好了，最后將鞋面鞋底連接(讓幼兒了解簡單的制作過

32、程和方法)，一雙漂亮的涼鞋就做好了。三、幼兒制作夏天到了，熊貓伯伯店里的拖鞋太少了，請你們幫忙多做幾雙拖鞋好嗎?指導要點：1)鼓勵幼兒設計的圖案、貼的方式與別人不一樣。2)提醒幼兒貼長條形紙時，有顏色圖案的一面朝上。3)指導個別幼兒貼長條形紙時，兩端各往里折進去一小段貼住。4)提醒幼兒長條紙的兩端分別貼在鞋底前半部分。四、展示交流1、比比誰做的拖鞋又漂亮又牢固。2、看看你做的拖鞋穿起來舒服么?涼快么?為什么?活動延伸：引導幼兒動腦筋設計各種拖鞋使自己涼快?；顒臃此迹罕竟?jié)活動教學目標完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表

33、現的欲望，積極投入學習、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。7、大班美術活動教案：漂亮的桃花教案(附教學反思)活動目標：1、運用對比的方式發(fā)現桃花的不同形態(tài)，并用簡單的形態(tài)進行表現。2、大膽添畫桃花，豐富畫面，能畫一整片桃樹，感受繪畫作品的美。3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?；顒訙蕚洌?、經驗準備：欣賞過桃花樹2、物質準備：作畫工具活動過程：一、談話導入師：這是什么圖片?(桃樹)小結：這是我們之前去參觀過的桃樹的照片，今天我們來畫一畫上次我們看到過的桃樹。二、局部觀察感知，討論畫法

34、1、這棵桃花是由哪幾部分組成的?(樹枝，樹桿，樹葉，花)2、他的樹枝是什么形狀的?3、樹葉和花的比例是什么樣的?桃花的花瓣是幾片的?4、你想怎樣來畫這棵桃樹?小結：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫桃花和樹葉，桃樹上桃花比較多，樹葉比較少，看起來一整片都是粉紅的。三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導：1、引導幼兒大膽作畫，要求畫出桃樹的主要結構。2、鼓勵幼兒畫一整片桃樹，畫面干凈整潔。四、講評：展示作品，互相欣賞。師：你喜歡哪一幅畫?為什么?教學反思：桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩

35、子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構成，桃花的構成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。接下來是讓孩子現場作畫，這時出現了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構圖，以及樹和樹的疊加關系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。通過這次作畫活動，

36、讓我想到了在組織活動時還要多注意細節(jié)的內容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標。8、大班美術活動教案：漂亮的房子教案(附教學反思)設計背景房子是孩子們很熟悉的事物。家中的隔壁的及隨處可見的建筑讓他們對房子有著直觀的認識。并且孩子們一直都比較喜歡畫房子畫他們的家?；顒幽繕?1)引導幼兒觀察和想象設計漂亮的房子。(2)培養(yǎng)幼兒的想象力與線條描繪能力。(3)感受繪畫的樂趣。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。重點難點(1)運用點、線，面來設計房子。(2)完整的畫出一所房子?；顒訙蕚涓鞣N房子圖片、記號筆、水彩筆、彩色紙若干張?；顒舆^程(1)讓孩子們說說家里的

37、房子是什么樣的?鄰居家的房子呢漂亮嗎?(2)由我來說一下有很多不同的漂亮房子。(3)讓孩子們說說他們見過的最漂亮的房子是怎么樣的?(4)拿出自己準備好的圖片，讓小朋友們看看其他樣不同的漂亮房子。我對此進行小結：我們身邊有著各種各樣漂亮的房子，它們的設計很漂亮。(1)下面我們小朋友也畫漂亮房子給爸爸媽媽和老師住好么?我們小朋友拿到筆和紙就開始畫漂亮房子送給老師吧!你們會送什么樣的漂亮房子給老師呢?(2)作品展示：。有的小朋友畫了車子樣子的房子、有梯子樣的、有在大樹上的等等特別多。小結：小朋友們的房子都特別漂亮，老師很喜歡。老師相信爸爸媽媽也會喜歡的那么我們把我小朋友自己畫得漂亮房子送給爸爸媽媽吧

38、!教學反思“三人行必有我?guī)煛?，孩子也是我的老師?孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓，有的孩子根據自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些，而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。9、大班美術活動教案：漂亮的小汽車教案(附教學反思)活動目標：1.通過活動使幼兒了解汽車的組成部分，鼓勵幼兒進行

39、大膽的涂色。2.幫助幼兒建立遵守交通規(guī)則的安全意識。3.培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?；顒訙蕚洌?. 小熊玩具 、小汽車玩具 、 汽車步驟圖。2. 幼兒收集小汽車玩具?；顒舆^程：一、音樂游戲活動1.師：今天，我?guī)砹艘晃恍屡笥?，我們一起同它打個招呼好嗎? (出示小熊玩具) 教學英語單詞：bear2.(出示小汽車)師：這可是熊寶寶的最愛啊，教學英語單詞：car3.師幼共唱英文歌曲The littow Car邊唱邊做動作：模仿司機開車的動作，車輪轉動的動作，小汽車的嘀嘀聲。4.師：小熊有一個夢想，將來能擁有一輛屬于自己的小汽車，和爸爸媽

40、媽去旅行，我們一起幫它實現這個愿望，好嗎?二、觀察與實踐1.請幼兒觀察自己的小汽車，討論：小汽車有哪些部分組成，像什么形狀?2.幼兒相互比較小汽車，說一說：自己的小汽車與別人的小汽車有哪些地方不一樣。3.師出示小汽車步驟圖，請幼兒觀察討論：小汽車要先畫什么，再畫什么，最后畫什么?4.師示范畫小汽車，鼓勵幼兒在涂畫中要進行大膽涂色，為畫好的小汽車起名。5.(放音樂)幼兒涂畫操作。三、作品欣賞師收集作品，與幼兒共同欣賞，分享為小汽車起名的樂趣。延伸活動：1.師：小朋友幫小熊實現了夢想，小熊可高興了，讓我替它謝謝你們。你們想不想對小熊送一些祝福的話呢?2.師：老師要囑咐小熊，開車時一定要注意安全。遵

41、守交通規(guī)則。做個安全的小衛(wèi)士。3.師幼兒歌安全小衛(wèi)士師自編兒歌：安全小衛(wèi)士小朋友，你別跑， 站穩(wěn)腳步把燈瞧。紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。手頭不能出車窗，乘車安全要注意。從小就要講規(guī)則，做個安全小衛(wèi)士?；顒臃此迹捍蟀嗟挠變夯咎幱凇巴盔f期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據大班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。大班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提

42、高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。10、大班美術活動教案：漂亮的名字畫教案(附教學反思)活動目標：1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現。2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動準備：1.幼兒能夠書寫自己的名字;2 . 藝術家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫幾張,圖片制成電子白板課件;3 . 幼兒每人一份操作材料:繪畫紙、勾線筆

43、、油畫棒、水彩筆等。活動過程：一、觀察欣賞、激發(fā)興趣。1 . 出示多幅漢字組成的裝飾畫,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現嗎?教師根據幼兒回答，簡單小結：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!(反思：這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術美感。)2 . 出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。師：老師也模仿這些藝術家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是

44、什么內容?根據幼兒回答進行小結：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。(反思：這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現里面的秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關系。)二、介紹自己名字的意義師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?小結：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了

45、很大的心思為我們取一個好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。(反思：通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。1 . 出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)小結：(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結構。(反思：

46、這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。)2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(在電子白板上演示)(反思：這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)四、建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。1 .師:小朋友都學會寫自己的名字了,今天我們也來開打扮自己的名字,讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你

47、覺得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。2 .幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。老師在巡回的過程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學生，“你的想法很好”，“我喜歡你設計的顏色”，“襯底很有創(chuàng)意”、“顏色搭配再鮮艷些會更好”。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒,教師可以用簡單地提問來幫助他, 如:你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?(反思：在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法

48、，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維。現在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。)五、評價幼兒作品1 . 先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。2 . 把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。3 . 通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。師：誰來講一講自

49、己為什么要把小星星送給這個小朋友。生：(說出自己最喜歡的部分)師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經過修改后也能受到別人的喜愛。生：(提出一些建議)(反思：教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)活動延伸：把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。教學反思：我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別

50、有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。活動中也存在一些需要改進的地方：1、內容相對有些多，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;2、欣賞藝術家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象，不好理解。我

51、的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術家們是如果裝飾字的。11、大班美術活動教案：漂亮媽媽教案(附教學反思)活動設計背景一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接著一群孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭發(fā)燙卷了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的向往。于是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗為媽媽設計漂亮的衣服表達對媽

52、媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動?；顒幽繕?、知識性目標：(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作自己媽媽的形象。(3)體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。2、 社會性目標：(1) 讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。(2) 增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。(3) 肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)作后的愉悅體驗。教學重點、難點重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。難

53、點：(1)用語言表達對色彩的感受。(2) 背景與主體的合理搭配?；顒訙蕚?、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。2、 課件制作：歌曲我的好媽媽、教學示范圖活動過程1、情景導入引出主題(1)音樂欣賞我的好媽媽(2)師生共唱歌曲我的好媽媽師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?為什么?幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這么愛我們，我們應該為媽媽做些什么呢?幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞

54、觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)3：幼兒自主創(chuàng)作。第一步：示范創(chuàng)作方法(1)教師簡單示范創(chuàng)作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創(chuàng)作的難點：難點是畫頭發(fā)以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。(2)學生自主操作，教師了解幼兒的掌握情況。第二步：幼兒按意愿選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的講解;對一些領悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導。4、結束部分(1)幼兒作品展示師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來并肯定每個幼兒的作品將作品貼

55、在愛心樹上，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。(2)延伸活動教師引導幼兒欣賞作品后，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。教學反思1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創(chuàng)作媽媽的形象。并運用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。2、每個教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，達到了預期的教學目標。3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有

56、長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因為有這么多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。12、大班美術漂亮的盤子教案反思活動目標：1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯(lián)想?；顒訙蕚洌?、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動過程：1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。現在展覽會即將開

57、始，進入倒計時5、4、3、2、1、02、師掀開布展示作品。3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。5、師：那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂)6、師：你們有沒有發(fā)現我都用了哪些不同的方法?7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。9、師：除了線描畫還有什么方法了?10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫.(以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢?12、幼兒：有!13、師：好，請你

58、們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。14、師：我的要求聽清楚了嗎?小設計師么開工吧!15、幼兒操作，教師巡回指導。16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。反思：綱要中指出：5至6歲的幼兒知識經驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。13、大班美術漂亮的圍巾教案反思活動目標：1.嘗

59、試用浸染法創(chuàng)作染紙圖案。2.學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創(chuàng)造的樂趣。活動準備：1.提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。2.了解并學習染紙的基本折疊方法(米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等)。3.正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布?；顒舆^程：一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創(chuàng)作的欲望。師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發(fā)現

60、浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。三、幼兒嘗試染紙，創(chuàng)作各類圍巾的圖案。1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。4.舉辦小熊商店圍巾展覽會，組織幼兒欣賞，進一步激發(fā)關心小動物的情感，培養(yǎng)審美情趣?；顒臃此迹合矚g小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認