外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育

1、外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育輔導(dǎo)成效、困境與解決策略之研究 申請(qǐng)單位：國(guó)立教育資料館 計(jì)畫主持人：王世英（國(guó)立教育資料館館長(zhǎng)）研究主持人：張碧如（屏東科技大學(xué)技職教育所副教授）協(xié)同主持人：溫明麗（臺(tái)灣師範(fàn)大學(xué)教育系所教授）協(xié)同主持人：段慧瑩（臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師培中心主任）研究員：蔡嫦娟（朝陽科技大學(xué)幼兒保育系助理教授）前 言壹、主題-研究背景與問題意識(shí)貳、緣起-研究動(dòng)機(jī)參、預(yù)期目標(biāo)-研究目的與待答問題肆、研究方法與架構(gòu)伍、研究能力與人力配置特色陸、預(yù)期貢獻(xiàn)與價(jià)值壹、主題 - 研究背景與問題意識(shí)貧富差距為臺(tái)灣教育迫切解決的議題 積極有效照顧弱勢(shì)是政府政策的美意內(nèi)政部?jī)和滞瞥鰧W(xué)前兒童啟蒙服務(wù)政府協(xié)助弱

2、勢(shì)家庭和孩子仍不遺餘力 外籍配偶幼年子女的照護(hù)已迫在眉睫原生家庭服務(wù)與幼年輔導(dǎo)教育最關(guān)鍵貳、緣起 - 研究動(dòng)機(jī)弱勢(shì)照護(hù)成效繫乎輔導(dǎo)人員素質(zhì)輔導(dǎo)人員決定輔導(dǎo)的內(nèi)容與方法輔導(dǎo)歷程需要瞭解、檢證與協(xié)助掌握困難與需求有助於輔導(dǎo)績(jī)效優(yōu)質(zhì)照護(hù)與輔導(dǎo)端賴問題的解決適當(dāng)政策與行動(dòng)方案建基於研究參、預(yù)期目標(biāo)（一）研究目的與步驟一、分析比較國(guó)內(nèi)外外籍配偶子女學(xué)前照顧及輔 導(dǎo)論述、問題與趨勢(shì)二、分析國(guó)內(nèi)執(zhí)行現(xiàn)況： （一）輔導(dǎo)者素質(zhì)分析：輔導(dǎo)人員學(xué)經(jīng)歷、輔 導(dǎo)內(nèi)容及方式之田野觀察與問卷調(diào)查等分析 （二）輔導(dǎo)成效分析：透過觀察、訪談、焦點(diǎn) 團(tuán)體座談與專家座談等方式 （三）問題與需求分析：歸納上述發(fā)現(xiàn)，分析 問題癥結(jié)，進(jìn)

3、行理想與實(shí)際落差的需求分析三、質(zhì)性與量化研究發(fā)現(xiàn)與討論四、提出研究結(jié)論與可行策略建議參、預(yù)期目標(biāo)（二） 待答問題一、外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育輔導(dǎo)者問題：包括學(xué)經(jīng)歷背景、專門與專業(yè)知能、多元文化素養(yǎng)及相關(guān)訓(xùn)練等。 二、外籍配偶子女學(xué)前照顧及輔導(dǎo)內(nèi)容與方式：包括目前實(shí)施的輔導(dǎo)內(nèi)容與方式等。三、外籍配偶子女學(xué)前照顧及輔導(dǎo)問題與需求：包括輔導(dǎo)者遭遇的困難、處理方式、案例、問題解決策略、協(xié)助需求向度與急迫性、再教育需求內(nèi)容與方式等。肆、研究方法及架構(gòu) 一、研究對(duì)象與範(fàn)圍二、資料蒐集三、統(tǒng)計(jì)分析四、研究流程五、可能困難及解決六、研究架構(gòu)及流程圖一、研究對(duì)象與範(fàn)圍 問卷調(diào)查研究對(duì)象 各縣市外籍配偶及弱勢(shì)家

4、庭兒童學(xué)前啟蒙服務(wù)的輔導(dǎo)者為母群範(fàn)圍，並以分層隨機(jī)抽樣方式取得研究樣本，預(yù)計(jì)發(fā)放問卷1,200份。 焦點(diǎn)團(tuán)體研究對(duì)象3位學(xué)者、3位相關(guān)政策參與者、4位現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員 非融入式田野觀察對(duì)象 包括臺(tái)北、臺(tái)中、屏東等地區(qū)的觀察對(duì)象二、資料蒐集文獻(xiàn)分析法： 1. 針對(duì)英、美、加拿大、及紐澳等外籍移民人口問題較為明顯或成效較優(yōu)或策略足供參採(cǎi)者深入探討 2.國(guó)內(nèi)對(duì)外籍配偶及其子女照顧及教育之相關(guān)法規(guī)、制度、研究、落實(shí)方案或具體措施等之分析與省思。問卷調(diào)查法：蒐集輔導(dǎo)者學(xué)經(jīng)歷、專門與教育專業(yè)知識(shí)、多元文化素養(yǎng)、接受的相關(guān)訓(xùn)練等背景及其輔導(dǎo)內(nèi)容與方式，輔導(dǎo)過程之困難、處理情形及需求內(nèi)容與急迫性。訪談法：進(jìn)行個(gè)案訪

5、談確立調(diào)查結(jié)果之重要發(fā)現(xiàn)焦點(diǎn)團(tuán)體座談法 ：發(fā)展問卷、討論調(diào)查結(jié)果，並凝聚共識(shí)非融入式田野觀察法：深入掌握現(xiàn)況，記錄共通與特殊現(xiàn)象三、統(tǒng)計(jì)分析 問卷調(diào)查的資料統(tǒng)計(jì)方法 SPSS/Window 14.0版統(tǒng)計(jì)套裝軟體建檔及分析 可能運(yùn)用：描述性統(tǒng)計(jì)（主要是以次數(shù)分配、百分比、交叉分析等來呈現(xiàn)）、卡方檢定（探討自變項(xiàng)中的不同變項(xiàng)，以及自變項(xiàng)和依變項(xiàng)間有無顯著差異或相關(guān)）等統(tǒng)計(jì)技術(shù)質(zhì)性資料的分析方法 以田野觀察及焦點(diǎn)團(tuán)體座談的質(zhì)性資料為依據(jù)依循資料縮減、形成類目、驗(yàn)證等歸納、檢證與再建構(gòu)歷程四、研究流程 研擬研究計(jì)畫及問卷編制期：研究小組會(huì)議（研究方向確立）文獻(xiàn)分析、田野觀察、專家焦點(diǎn)團(tuán)體會(huì)議（一）研

6、究小組會(huì)議（問卷編擬）建立專家內(nèi)容效度、問卷預(yù)試與修正問卷調(diào)查與訪談期問卷發(fā)放、問卷催收、問卷資料統(tǒng)計(jì)與分析專家焦點(diǎn)團(tuán)體會(huì)議（二）結(jié)果討論與報(bào)告撰寫期：研究小組會(huì)議（結(jié)果討論）並完成研究報(bào)告撰寫五、可能困難及解決城鄉(xiāng)差距可能引發(fā)資料搜集與解讀之偏離焦點(diǎn)團(tuán)體座談對(duì)象來自臺(tái)灣各地區(qū)，以廣納城鄉(xiāng)意見問卷設(shè)計(jì)將填答者位處地區(qū)列為背景變項(xiàng)，以利分析實(shí)際接觸北中南地區(qū)外籍配偶家庭及輔導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)與心路歷程 問卷調(diào)查對(duì)象與回收率之掌握不易獲取行政協(xié)助，由國(guó)立教育資料館行文到服務(wù)機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)交問卷給輔導(dǎo)者，責(zé)成回收問卷填答的真切性亟待提升問卷內(nèi)附一文情並茂信函，強(qiáng)調(diào)填答的意義與利益、確保填者的隱私，及誠(chéng)懇請(qǐng)求參與協(xié)助之必要等每份問卷附上回郵信封，兼採(cǎi)團(tuán)體與個(gè)別回收（必要時(shí)考慮電子問卷） 六、研究架構(gòu)及流程圖研究架構(gòu)與流程.doc進(jìn)度甘梯圖.doc伍、研究能力與人力配置特色由曾獲行政院傑出研究獎(jiǎng)甲類的教育資料館統(tǒng)籌主導(dǎo)主要研究成員來自北中南三區(qū)，易於掌握城鄉(xiāng)差異研究成員具有豐富合作經(jīng)驗(yàn)人力配置.doc陸、預(yù)期貢獻(xiàn)與價(jià)值協(xié)助落實(shí)政府照顧弱勢(shì)政策掌握外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育輔導(dǎo)現(xiàn)況確立外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育輔導(dǎo)問題發(fā)覺外籍配偶子女學(xué)前照顧及教育輔導(dǎo)需