校園文化論壇 - 鎮(zhèn)江市姚橋中心小學(xué)

1、研究背景背景1溫家寶總理在“五四青年節(jié)看望北京大學(xué)學(xué)生時，殷切勉勵莘莘學(xué)子：“青年人要腳踏實地，不圖虛名，不務(wù)虛聲，惟以求真的態(tài)度做踏實的功夫。“不僅要學(xué)好知識和本領(lǐng)，而且要學(xué)會做人，用心思考，用心講話，用心做事。總理連用了三個“用心，可見“用心是做好事情的前提條件。在小學(xué)階段就得培養(yǎng)這種可貴的品格，讓人終生受益。背景2珠心算教學(xué)為我校的辦學(xué)特色。多年來，我校的選手和教練員不怕吃苦、堅韌不拔、奮力拼搏，取得了輝煌的成績，也漸漸形成了珠心算精神。珠心算的高級層次即為心算，這珠心算精神的核心思想也是“用心做事、真心做人珠心算精神頑強拼搏：不畏強手、敢于挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝對手科學(xué)訓(xùn)練：研究學(xué)生、掌

2、握原理、運用規(guī)律、提高效率堅韌不拔：不怕困難、不怕挫折、鍥而不舍、堅持到底勇于創(chuàng)新：改革教法、改進練法、不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新爭創(chuàng)一流：戒驕戒躁、勵精圖治、不斷努力、矢志趕超 背景3姚橋也是一個人杰地靈之處，儒里的朱氏家族是宋代大儒、理學(xué)家和思想家朱熹的后裔在江蘇的最大群體，朱熹的思想對地方人產(chǎn)生了深遠的影響。不發(fā)奮，那么心日頹靡；不檢束，那么心日恣肆北宋朱熹不趁早發(fā)奮圖強心智就會漸漸頹廢，不經(jīng)常檢討并約束自己，心智就會漸漸放縱不拘！“心包萬理，萬理具于一心指萬事萬物萬理都處在人的心中，心中沒有什么事不知不曉。理論支撐理論支撐1陶行知的辦學(xué)的核心思想千教萬教教人求真 千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人捧著一顆心來

3、不帶半根草去陶先生的知行合一理論，我們可以這樣認為：“真心表示的是一種道德知覺的高度，“用心那么是一種道德行為的高度。理論支撐2李耀東先生編著的?用心做事?一書，從現(xiàn)代企業(yè)管理的角度，論述了只有用心做事的員工，才是企業(yè)真正需要的人。書中不僅說明了用心做事的理念，還告訴讀者在工作中應(yīng)該將心注入，做一個有心的人，以及如何將心用在正確的地方。學(xué)校的管理和企業(yè)的管理有異曲同工之處，在學(xué)校里就是要培養(yǎng)用心做事真心做人的教師和學(xué)生，只有這樣，才能提振學(xué)校的精氣神，學(xué)校才有蓬勃向上的動力。支撐工程四大支撐工程目前我校校園文化建設(shè)課題已經(jīng)成功申報江蘇省陶研會的“十二五重點研究滾動課題。為了確保研究的效果，我們

4、選取了四大支撐工程：1、教師隊伍建設(shè)2、學(xué)生的養(yǎng)成教育3、珠心算特色建設(shè)4、校園文化的物化表現(xiàn)一、教師隊伍建設(shè)一立師德教師高尚的師德是學(xué)校提升核心競爭力的根底，用心做事，就是要求教師有強烈的事業(yè)心、責(zé)任心和進取心，人心工程，是最難的工程，為了進一步提高教師的師德水平，我們已經(jīng)或?qū)⒁龊靡韵聨追矫娴墓ぷ鳌?、更新管理機制，真心創(chuàng)造“和的氣氛。管理和被管理是一對矛盾，僵硬的管理，或者說過分的管理，會使矛盾更加鋒利。教師也許外表上是屈從了，但是迫于校長的權(quán)威，敢怒不敢言，做事不真心出力，反而不利于工作的開展。要拉近校長與教師的距離。使教師能夠真心努力工作。為此我們做到以下幾點：一是下基層，校長走到教

5、師中間去，到一線教師家里去，了解教師的家庭情況，切實地解決他們的實際問題，教師會視你為親人。二是進課堂。校長走上講臺，幫助薄弱班級、學(xué)科，給青年教師放樣子?；蛘邘椭麄兏母淖鳂I(yè)，補補差生，了解一線教師的疾苦，替他們分憂解難，拉近心的距離。教師會視你為朋友。三是剛性制度、柔性管理。制度是死的，教師肯定有違反制度的地方，教師違反了，不是大是大非的問題，應(yīng)該區(qū)別對待。這樣，校長不再高高在上，推進民主管理進程，創(chuàng)設(shè)和諧的校園氣氛，師德工程才不會走形式、做樣子。2、開設(shè)校園論壇，真心營造輿論氣氛。學(xué)校的輿論左右著教師的思想，在一所學(xué)校，必須樹立正氣，弘揚愛生敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻精神，這光靠校長的空口

6、說講收效是不大的，必須促動教師的心靈。1開設(shè)校園論壇由校長開始，談 在各自崗位如何 用心做事，以自 己的辦學(xué)思想引 領(lǐng)全體教師。2宣講身邊感動的人和事在日常工作中，有很多讓我們感動的人和事，不一定每個人都看到。通過宣講，擴大影響，弘揚正氣。將典型的案例編印成冊，共大家閱讀，也可以每年評選感動校園的人物。用這種師德教育方法，樹立身邊的典范。使教師可感、可信、可學(xué)。二練師能1、通過鼓勵加壓力使教師迅速提高學(xué)歷水平。根據(jù)教育現(xiàn)代化目標(biāo)和?自主開展任務(wù)書?的要求，篩選出需要提升學(xué)歷的教師，根據(jù)不同情況區(qū)別對待。2、發(fā)揮教研組和年級組的作用，加強集體備課的管理和督查，提高教師課堂教學(xué)水平。3、采用師徒結(jié)

7、對的方法迅速成長青年教師。發(fā)揮骨干教師的功能，給每個青年教師配備師傅，通過互相聽課，集中研討，使青年教師盡快成長。簽訂開展書集體備課樹標(biāo)兵“認真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。全國勞動模范李素麗制定?姚橋小學(xué)教師“用心做事活動方案?根據(jù)實際情況倡導(dǎo)教師“用心塑造師德，“潛心 善于學(xué)習(xí)，“愛心尊重學(xué)生, “慧心調(diào)控課堂“定心享受工作，以主題活動為抓手，通過論壇、博客、比武等形式，共建校園文化，以精神引領(lǐng)教師成長。對在各項活動中表現(xiàn)突出的教師授予“心級教師稱號二、學(xué)生的養(yǎng)成教育根據(jù)小學(xué)生養(yǎng)成教育的要點，將各項內(nèi)容整理歸類，以爭做“五心隊員為抓手，積極開展?fàn)幷逻_標(biāo)活動，促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成

8、。一指導(dǎo)思想：依據(jù)我?！坝眯淖鍪碌霓k學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實際情況和特點，以提高我校少先隊員的全面素質(zhì)為目標(biāo)，面向全體少先隊員開展以“用心做事為主題的爭章活動，引導(dǎo)隊員成為具備“真心、“孝心、“恒心、“專心、“細心的“五心隊員。二活動目標(biāo)：人人爭當(dāng)“五心少年，班班創(chuàng)立“用心中隊三活動原那么：重在參與，鼓勵進取；量化目標(biāo)，靈活選擇；強調(diào)教育過程，注重意識培養(yǎng)；注重全面素質(zhì)，鼓勵發(fā)揮特長。四實施步驟：1、學(xué)章練章。大隊輔導(dǎo)員向全體隊員做“做五心隊員，創(chuàng)心級中隊的發(fā)動，讓隊員充分意識這一活動的意義。中隊輔導(dǎo)員利用班隊活動時間，對隊員進行培訓(xùn)，使他們學(xué)會操作。2、定章。各班少先隊隊員在中隊輔導(dǎo)員、家長的指

9、導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況確定自己在某一階段的奪章目標(biāo)，并定好爭章方案。3、爭章、考章。各中隊通過開展豐富多彩的達標(biāo)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)實踐活動，調(diào)動隊員積極性，此活動以中隊為單位對隊員進行輔導(dǎo)和考評，爭章過程、考章結(jié)果要載入“心級風(fēng)云榜。4、頒章。少先隊大隊部每月向各中隊考評，凡通過努力獲得5枚根底獎?wù)碌纳傧汝爢T，經(jīng)中隊提名，由少先隊大隊部頒發(fā)“五心隊員獎?wù)隆?、護章。各中隊少先隊員要珍愛自己所獲得的心級獎?wù)?，并用這些獎?wù)鹿膭钭约嚎炭鄬W(xué)習(xí)、努力實踐、以獲得更多的心級獎?wù)?，不斷取得新的進步。五爭章要求章名 要 求 真心章 1、衣整潔，標(biāo)志飄；待人誠、品德高；禮貌語，記得牢。2、講誠信，修養(yǎng)好；說的話，要做

10、到；他人物，絕不要。3、善交往，會合作；對朋友，真心掏；遇矛盾，姿態(tài)高。 孝心章 1、見師長、問聲好；孝和悌，入心腦；長輩病，會照料。2、長輩言，不干擾；早懂事，不撒嬌；親煩惱，會解擾。 恒心章 1、勤鍛煉，不怕苦；體育課，兩項操；認真做，強體魄。2、惜時間，爭朝夕；放學(xué)后，即回家；不挑食，吃得飽。3、遵制度，守規(guī)范；時間久，要保持；壞習(xí)慣，不反彈。專心章 1、上課時，專心聽；勤發(fā)言，思路明；朗讀文，有激情。2、寫作業(yè)，不拖拉；字工整，本整潔；善審題，保正確。3、會閱讀，拓知識；課本外，多渠道；沉浸中，樂無窮。細心章 1、遵交通，識標(biāo)志；危險區(qū)，要遠離；電話碼，要牢記。2、自己事，自己做；愛環(huán)

11、境，撿雜物；理書包，整課桌。3、桌成線，排排齊；離座位，推椅子；有集會，快靜齊。 三、珠心算特色建設(shè)2、2021年3月珠心算在鎮(zhèn)江市全面推開，我校將珠心算實驗推向?qū)W前教育。3、2021年3月我校申報鎮(zhèn)江市珠心算實驗學(xué)校。1、2021年11月我校申報國家級珠心算實驗點。 用心 高度重視 搭建平臺2、編校本課程教材 探索中前進3、開展教育科研 提高實驗效果1、抓實教練員培訓(xùn) 形成教練梯隊專心 推進珠心算 腳踏實地1、變根本珠心算為生活珠心算 創(chuàng)新 珠心算實驗 實現(xiàn)改變 珠心算在我校不僅僅是簡單的撥珠、想珠教學(xué)過程，更不是一層不變的計算練習(xí)。我們的學(xué)生帶著珠心算走進生活，讓珠心算為生活所用。菜場、超

12、市、學(xué)校的小賣部等地方都是學(xué)生們操練珠心算的場所。2、變技能珠心算為人文珠心算 珠心算在學(xué)習(xí)范疇屬于一種技能操練，在我校珠心算更是一種人文關(guān)心下產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，教師借助多媒體等手段為學(xué)生營造積極、趣味的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)珠心算。3、變課外珠心算為課程珠心算 為了進一步將珠心算文化發(fā)揚，我校將珠心算設(shè)置成校本課程。每周每天都有專門的課時進行校本課程教學(xué)，讓每位姚小的學(xué)生都能經(jīng)歷珠心算的洗禮。 4、變單一珠心算為整合珠心算 少年兒童學(xué)習(xí)珠算和珠心算，不僅能很快地理解數(shù)的概念，提高數(shù)的計算能力，而且對培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，開展思維能力，促進各科成績的全而提高具有深遠的意義。尤其珠心算學(xué)習(xí)與學(xué)校低年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)相得益彰，我們數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加大教改較研力度，用珠心算的教學(xué)方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中得到史廣泛的應(yīng)用，加強珠心算教學(xué)可以促進各科學(xué)習(xí)，真正做到“一科學(xué)習(xí)，多科受益，終生受益。 四、校園文化