蘇少版美術(shù)二下《來畫蟲》教案設(shè)計(jì)

1、文檔編碼 : CM8O10W4R2K7 HR7B7U7I3K10 ZR9B4Q9R2X4名師精編 優(yōu)秀教案來畫蟲 4 ,12 本課教學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)在明白昆蟲學(xué)問,觀看昆蟲圖片的基礎(chǔ)上,嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式,使美術(shù)課程與同學(xué)的愛好愛好緊密聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)的觀看力,想象力, 激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛之情；【教學(xué)目標(biāo)】1 、認(rèn)知領(lǐng)域： 初步明白有關(guān)昆蟲的形狀特點(diǎn),感受和體驗(yàn)畫中可愛的昆蟲形象；2 、操作領(lǐng)域： 通過寫實(shí)法、擬人法、夸張法等繪畫形式,增強(qiáng)對(duì)昆蟲的明白；3 、情感領(lǐng)域： 培養(yǎng)同學(xué)的觀看力、想象力,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的寵愛之情；【教學(xué)重點(diǎn) 】明白昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn),嘗試多種繪畫表現(xiàn)形式；【教學(xué)難點(diǎn) 】1

2、 、昆蟲相同及不同點(diǎn)的明白把握；2 、多種繪畫表現(xiàn)形式的引導(dǎo)；【教學(xué)預(yù)備 】多媒體平臺(tái)課件繪畫工具【教學(xué)過程 】一、創(chuàng)設(shè)情境小玩耍（猜一猜）師：小伴侶們喜不寵愛做玩耍??？師：今日這節(jié)課老師第一要和大家來做一個(gè)小玩耍,玩耍的名字叫“大家都來猜一猜” ；（出示課件：播放圖片的局部,讓孩子們猜一猜,放大一些再猜一猜,說說分別是什么？共四張圖片 蝴蝶 螞蟻 螳螂 小蜻蜓,給 4 個(gè)組命名；）師：第 1 小組的小伴侶觀看力真是靈敏,你們小組就叫 XXX ,XXX 就是我們 “ 小蝴蝶 ” 組的小組長；“ 小蝴蝶 ” ,這個(gè)小蝴蝶的頭飾就給（出示課件：播放聲音,讓孩子們聽一聽；也說說分別是什么？共兩個(gè)聲音

3、 蜜蜂知了,給 2 個(gè)組命名）名師精編 優(yōu)秀教案二、明白昆蟲 播學(xué)問（聽一聽）師：不知小伴侶們剛才在做玩耍的時(shí)候有沒有發(fā)覺,剛剛我們看到的和聽到的這些小動(dòng)物,他們的形狀都有什么共同的特點(diǎn)？師：老師今日請(qǐng)來了一位特地爭論小蟲子的小博士,我們來聽他講一講；（課件呈現(xiàn)： 昆蟲小博士介紹： 剛才我們看到的和聽到的這些小蟲子,他們都有相同的特點(diǎn)：體軀三段頭、胸、腹,兩對(duì)翅膀六只足；一對(duì)觸角頭上生,一生形狀多變化；具有這樣的特 點(diǎn)的小蟲子叫昆蟲；）三、觀看昆蟲 看范畫（找一找）師：夏天已經(jīng)悄悄來到我們身邊；大地上到處都是一派富強(qiáng)強(qiáng)盛的景象；在大自然里,只要 你留意觀看, 你就會(huì)發(fā)覺有許許多多美麗的小蟲；他

4、們有的在空中輕舞飛揚(yáng),有的在草叢里 閑適閑逛；有的在地洞里忙著搬家,有的卻在樹葉上沐浴陽光 多姿多彩的小昆蟲和花草 樹木日月山川一起裝飾著大自然,為大自然增加了豐富的顏色和無限的憤怒；師：小伴侶喜不寵愛這些小昆蟲,她們美不美麗？師：這些可愛的小昆蟲美在哪里？小伴侶可以選擇一個(gè)小蟲子來找一找它的美麗之處；咱們 來比一比,看誰找得多、說得好；（板書：昆蟲美：形狀美、花紋美、顏色美；）師：小伴侶們說得真好；藝術(shù)家羅丹說過這樣一句話,“世界上并不缺少美,缺少的卻是發(fā) 現(xiàn)美的眼睛 ” ；看來,小伴侶都有一雙能發(fā)覺美的眼睛,都可以成為了不得的藝術(shù)家；四、教畫昆蟲 仿畫蟲（變一變）師：看了這么多生動(dòng)、美麗、

5、可愛的小昆蟲,小伴侶們想不想來畫一畫？師：畫之前,我們先來做個(gè)熱身小玩耍；看老師在黑板上畫個(gè)圓,老師現(xiàn)在來把它變成一只可愛的小蟲子；大家看看老師是怎么變的；老師示范畫師：老師的這只小蜻蜓太孤獨(dú)了,小伴侶們給他變些小伙伴吧；請(qǐng)小伴侶上來添加幾筆把這些幾何圖形變成小蟲子；名師精編 優(yōu)秀教案（伸手示意,邀請(qǐng)小伴侶到黑板上添畫小昆蟲；）師：小伴侶畫得真好,你看,這些小伴侶多聰慧,都用上了繪畫技巧了；將來的繪畫大師肯定是你；點(diǎn)評(píng)同學(xué)畫法 ：1 、寫實(shí)法 ：畫現(xiàn)實(shí)中的蟲,要仔細(xì)觀看蟲的形狀,結(jié)構(gòu)、顏色,特殊留意這種蟲的特殊之處,細(xì)致刻畫；2 、擬人法 ：進(jìn)行藝術(shù)加工, 通過想象對(duì)蟲進(jìn)行擬人化,使蟲子的思想

6、和動(dòng)作像人一樣；（師作示范）3 、夸張法 ：夸張蟲子的特殊之處使其形象更為突出,或通過想象,畫出從未見過的蟲子以及與蟲子有聯(lián)系的事物；（師作示范）師：老師的小蜻蜓有了好伴侶的確不孤獨(dú)了,可他們沒地方玩也不興奮呀,怎么樣,老師畫個(gè)地方讓他們快歡快樂的玩兒；老師示范畫,邊畫,邊講解要領(lǐng)；（此處應(yīng)將有關(guān)要領(lǐng)寫出來）師：好,一幅昆蟲畫出來了；小伴侶們要不要也畫一幅；師：老師仍收集了一些小伴侶畫的昆蟲畫,我們也來看一看；（觀看同學(xué)作品）（1 ）最杰出的唱歌家蟈蟈邊彈邊唱?jiǎng)尤说男杉芴厥?是用花和樹葉做的；蟈蟈長得很美,睫毛長長的,聽了他的歌,小蜻蜓忍不住翩翩起舞 （2 ）這幅畫對(duì)甲蟲的刻畫,特殊細(xì)致

7、；作為背景的樹葉和樹干都接受了不同的線條去裝飾,使整幅作品裝飾味特殊濃,作品仍畫出了層次感 （3 ）兩個(gè)蟲子音樂家正在拉小提琴,小蝸牛趴在葉子上聽著睡著了,另一只在為他們鼓掌,而地上的小青蟲聽著這動(dòng)人的樂曲,感動(dòng)得都哭了 五、同學(xué)繪畫作成品（畫一畫）老師巡回指導(dǎo)師：快速的畫下你所寵愛的小蟲子,留意抓住它的形狀特點(diǎn),畫出和別人不一樣的蟲；它們有什么不平常的特點(diǎn),在干什么 吃東西、休息、仍是打架、干活？運(yùn)用各種手法,象前面我們講到的寫實(shí)法、擬人法、夸張法,表現(xiàn)你的蟲子,在蟲身上添加圖案花紋時(shí),用學(xué)過的點(diǎn)線面裝飾；給他快速的添上合適的背景和美麗的顏色；（音樂,昆蟲圖片滾動(dòng)播放）名師精編 優(yōu)秀教案六、

8、作業(yè)評(píng)判：評(píng)畫作（講一講）1 、同學(xué)自評(píng)；（你畫的是什么,你特殊寵愛它的什么,你給它添的背景是什么,為什么這 樣添；）2 、同學(xué)互評(píng)；（從構(gòu)圖,顏色,形狀特點(diǎn)上）3 、老師參評(píng),跟講的好的同學(xué)握手表示慶賀或希望；七、課堂小結(jié) 明白了他們的特點(diǎn),并把他們畫成了一張張 今日我們一起明白了世界上最龐大的家族昆蟲,美麗的圖片,小伴侶們的表現(xiàn)特殊棒！昆蟲的世界很大很大,期望著小伴侶們?nèi)ヌ骄?去發(fā) 現(xiàn)；設(shè)計(jì)意圖說明 : , 激發(fā)了孩子的愛好；另 1 、“ 猜一猜 ” 的小玩耍 , 一方面讓孩子在玩耍的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 一方面通過圖片的局部,逐步放大；讓孩子逐步觀看,有次序的觀看這些昆蟲的特點(diǎn)；2 、“ 聽一聽 ” 昆蟲小博士關(guān)于昆蟲基本特點(diǎn)的科普介紹,讓孩子知曉畫一只昆蟲必需畫出的 幾個(gè)元素,否就所畫即非昆蟲；由此領(lǐng)悟畫筆之下不行丟棄所畫對(duì)象的自然屬性；3 、找一找小昆蟲美麗之處,有意培養(yǎng)孩子用審美的眼光去觀看自然事物美顯現(xiàn)的角度和形 式,如形狀美、花紋美、顏色美等,從而訓(xùn)練孩子發(fā)覺自然之美的才能；4 、“ 變一變 ” 靈敏變通環(huán)節(jié)中,老師魔術(shù)式的示范寓教于樂；它撥動(dòng)了孩子的古怪心,引發(fā)出孩子動(dòng)手一試的欲望；再由孩子的仿照結(jié)果點(diǎn)化到理性的升華；不落痕跡就水到渠成地完成繪畫技巧的教學(xué)；5 、“ 畫一畫 ” 時(shí)老師的適時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)撥應(yīng)是“ 好雨知季節(jié),當(dāng)春乃發(fā)