企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課件

1、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)說課主講人：蒲萍湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)說課主講人：蒲萍湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院課程定位 理念與思路 內(nèi)容與組織 教學(xué)實(shí)施 課程特色 教學(xué)成果課程整體設(shè)計(jì)課程定位教學(xué)實(shí)施課程整體設(shè)計(jì) 企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程是按照高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的行業(yè)、領(lǐng)域所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位中會(huì)計(jì)核算崗位工作任務(wù)而設(shè)計(jì)形成的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。會(huì)計(jì)核算崗位是會(huì)計(jì)工作的核心崗位和任務(wù)。該課程是基于完成企業(yè)會(huì)計(jì)工作任務(wù)所需的專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力涉及的知識(shí)、能力、素養(yǎng)的集合，是會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的核心課程。一 課程定位 企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程是按照高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)的行業(yè)、（1）企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程在教學(xué)中起著“承前啟后

2、”的作用。 既是對(duì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)中揭示的基本理論、基本知識(shí)和基本方法的具體運(yùn)用，又是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)等課程的必要前提和基礎(chǔ)。 因此，企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的建設(shè)情況，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。（1）企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程在教學(xué)中起著“承前啟后”的作用成本會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)企業(yè)會(huì)計(jì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)算會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)電算化審計(jì)學(xué)成本會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)企業(yè)會(huì)計(jì)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)預(yù)算會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)電算高職高專的學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小企業(yè)的會(huì)計(jì)基層核算工作，其要進(jìn)一步在會(huì)計(jì)領(lǐng)域有所發(fā)展一方面需要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，另一方面還需要參加各種考試取得相關(guān)證書才能被社會(huì)認(rèn)可。目前，企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是會(huì)計(jì)類社會(huì)考試和選拔考試的重要考試科目。比如

3、，助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等都以企業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)為考核重點(diǎn)。只有學(xué)好這門課，學(xué)生才能應(yīng)對(duì)各種考試選拔，為一步步成為會(huì)計(jì)領(lǐng)域高級(jí)人才打下良好的基礎(chǔ)。 （2）企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程為學(xué)生今后的可 持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。高職高專的學(xué)生畢業(yè)后主要從事中小企業(yè)的會(huì)計(jì)基層核算工（2） 二課程設(shè)計(jì)的理念思路學(xué)習(xí)是為了工作，工作的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的 內(nèi)容；完成工作應(yīng)具備的知識(shí)和能力就是課程的內(nèi)容；完成工作任務(wù)對(duì)知識(shí)和能力的要求標(biāo)準(zhǔn)就是課程教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；職業(yè)能力的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)就是課程考核的標(biāo)準(zhǔn)。 設(shè)計(jì)理念二課程設(shè)計(jì)的理念思路學(xué)習(xí)是為了工作，工作的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)的 對(duì)原來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu),形成了現(xiàn)在的企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù).

4、以校企合作開發(fā)為平臺(tái)，以培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才為目標(biāo)，以實(shí)際工作任務(wù)為載體，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域各相關(guān)學(xué)習(xí)情境的具體內(nèi)容。在學(xué)習(xí)領(lǐng)域的構(gòu)建中，考慮知識(shí)點(diǎn)的合理分配以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力的循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從典型的工作任務(wù)中提煉，設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)習(xí)情境和20個(gè)子學(xué)習(xí)情境，每個(gè)子情境有若干個(gè)工作任務(wù)，以完成各工作任務(wù)為目標(biāo)，在生產(chǎn)性教學(xué)之中穿插基本技能訓(xùn)練來組織學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容既符合生產(chǎn)實(shí)際，又能充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要，使學(xué)生以完成典型工作任務(wù)全過程為目標(biāo)掌握相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力。思路 對(duì)原來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu), （一）首先根據(jù)行業(yè)調(diào)研和討論，確立了 由出納崗位、往來崗位、財(cái)產(chǎn)物資管理

5、崗 位、投資崗位、稅務(wù)崗位、資金籌集崗位、 財(cái)務(wù)成果崗位、會(huì)計(jì)主管崗位等組成的八個(gè)職業(yè)崗位和崗位群及相關(guān)的能力目標(biāo)。 （一）首先根據(jù)行業(yè)調(diào)研和討論，確立了企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課件會(huì)計(jì)崗（學(xué)習(xí)情境） 知 識(shí) 能 力 素 養(yǎng) 出納1、掌握現(xiàn)金管理的基本內(nèi)容、銀行結(jié)算方式的有關(guān)規(guī)定和銀行結(jié)算紀(jì)律；2、明確出納的崗位職責(zé)、工作規(guī)范、業(yè)務(wù)核算流程、賬戶的開立、銀行結(jié)算種類和賬戶的設(shè)置；3、熟練掌握各種銀行票據(jù)的填寫、業(yè)務(wù)辦理方法及程序、貨幣資金收支的賬務(wù)處理、庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款的核算方法；4、掌握貨幣資金的信息的披露方法。 1、具有按照會(huì)計(jì)工作規(guī)范和流程處理業(yè)務(wù)的能力；2具有辦理銀行開戶業(yè)務(wù)的能力；3、具有熟練

6、填制支票等結(jié)算單證的能力；4、具有熟練辦理現(xiàn)金及銀行結(jié)算的能力；5、具有熟練進(jìn)行企業(yè)貨幣資金的賬務(wù)處理能力；6、具有編制庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款日?qǐng)?bào)表的能力；7、具有盤點(diǎn)庫(kù)存現(xiàn)金、核對(duì)銀行存款、保管印鑒、票據(jù)的能力。 1 、誠(chéng)實(shí)守信的為人品質(zhì)；2 、愛崗敬業(yè)的工作精神；3 、遵守法紀(jì)的行為規(guī)范；4 、積極進(jìn)取的人生態(tài)度；5 、廉潔自律的思想意識(shí)；6 、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)；7 、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新理念；8 、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。 會(huì)計(jì)崗（學(xué)習(xí)情境） 知 識(shí) 能 力 素 養(yǎng) 出納1、掌握 （二）對(duì)原按6大會(huì)計(jì)要素組成的課程內(nèi)容進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)。從各崗位的典型的工作任務(wù)中提煉，設(shè)計(jì)了8個(gè)學(xué)習(xí)情境，按20個(gè)子學(xué)

7、習(xí)情境， 每個(gè)子學(xué)習(xí)情境中又包含若干工作任務(wù)。 企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程架構(gòu)圖 企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程架構(gòu)圖每個(gè)學(xué)習(xí)情境之間的關(guān)系：平行、交融、遞進(jìn)。每個(gè)工作任務(wù)都要經(jīng)過六個(gè)步驟：資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。每個(gè)子學(xué)習(xí)情境的核算步驟依次是：業(yè)務(wù)信息輸入、填制會(huì)計(jì)憑證、登記帳簿、生成財(cái)務(wù)報(bào)表、會(huì)計(jì)信息輸出。每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理都遵循：確認(rèn)計(jì)量記錄報(bào)告。 每個(gè)學(xué)習(xí)情境之間的關(guān)系：平行、交融、遞進(jìn)。三教學(xué)內(nèi)容與組織 教學(xué)內(nèi)容組織安排上充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)以典型的工作任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，以完成會(huì)計(jì)崗位工作的各項(xiàng)任務(wù)為載體，結(jié)合職業(yè)資格證書的考核要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容（見下表）。三教學(xué)內(nèi)容與組織 教學(xué)內(nèi)容組織安

8、排上充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)以典型的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)及課時(shí)分配表學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)及課時(shí)分配表企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課件課內(nèi)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)時(shí)課 1.按照工作項(xiàng)目的順序兼顧難重點(diǎn)組織和安排教學(xué)內(nèi)容。 2.按照真實(shí)工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)實(shí)現(xiàn)課程 與工作的有機(jī)結(jié)合。 3. “四段一體”實(shí)踐教學(xué)體系按照“認(rèn)知實(shí)習(xí)、模擬實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)” 四步走的邏輯順序?qū)崿F(xiàn)教學(xué)向崗位的遷移 。以真實(shí)工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。我們創(chuàng)造性推出“四段一體”實(shí)踐教學(xué)模式，把實(shí)踐性教學(xué)設(shè)計(jì)成以下四個(gè)環(huán)節(jié)并加以實(shí)施。教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)基本做到與日常工作項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)。具體教學(xué)組織安排上我們做到了：教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)

9、計(jì)基本做到與日常工作項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)。具體教學(xué)組織安排頂崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)認(rèn)知實(shí)習(xí) 實(shí)踐教學(xué)貫穿了學(xué)生學(xué)習(xí)的整個(gè)過程,具有循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全過程、全方位綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練, 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位的“零距離”對(duì)接。頂崗實(shí)習(xí)綜合實(shí)訓(xùn)單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)認(rèn)知實(shí)習(xí) 實(shí)踐教學(xué)貫穿了 二、教師導(dǎo)演，學(xué)生主演，基于工作過程導(dǎo)向組織教 學(xué)，融教、學(xué)、做合一。 二、教師導(dǎo)演，學(xué)生主演，基于工作過程導(dǎo)向組織教 學(xué)，表5-2 -3 子學(xué)習(xí)情境1-1之任務(wù)1的教學(xué)情境實(shí)施方案表5-2 -3 子學(xué)習(xí)情境1-1之任務(wù)1的教學(xué)情境實(shí)施方案 三突出學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)教育 學(xué)生誠(chéng)信、敬業(yè)的品質(zhì)是高職素質(zhì)教育的要求，塑造誠(chéng)信品質(zhì)更是會(huì)計(jì)職

10、業(yè)的要求。針對(duì)目前日趨嚴(yán)重的財(cái)務(wù)舞弊，本課程通過案例教學(xué)的方法將誠(chéng)信會(huì)計(jì)的理念滲透到會(huì)計(jì)領(lǐng)域， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別某一會(huì)計(jì)處理是否誠(chéng)信、如何在得失比較中做出符合倫理的職業(yè)選擇，堅(jiān)固以誠(chéng)信為本的會(huì)計(jì)人思想。 三突出學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)教育 07141學(xué)生裝訂憑證相片展示 07141學(xué)生裝訂憑證相片展示 本課程組擁有1支11人的專任教師和兼職教師相結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍：其中專任教師6人，兼職教師5人。專任教師6人中副教授3人，講師1人，助教2人。專任教師均具備雙師素質(zhì)，他們?cè)诰邆浣處熧Y格證的同時(shí)還擁有會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師資格。 四 教學(xué)實(shí)施 1、師資隊(duì)伍四 教學(xué)實(shí)施 1、師資隊(duì)伍 主 講 教 師 在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理

11、論和實(shí)務(wù)方面均有較高的造詣，從事一線教學(xué)和實(shí)踐工作多年，在教學(xué)實(shí)施中注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。并且該團(tuán)隊(duì)自覺加強(qiáng)教師隊(duì)伍的進(jìn)修培訓(xùn)和自我知識(shí)的更新，是一個(gè)勇于改革和創(chuàng)新的優(yōu)秀團(tuán)體。 積極關(guān)注本學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，長(zhǎng)期擔(dān)任校內(nèi)外會(huì)計(jì)職業(yè)資格考試，助理會(huì)計(jì)師考試，會(huì)計(jì)師考試及其他會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，為學(xué)生取得雙證和社會(huì)服務(wù)發(fā)揮了重要作用。 主 講 教 師 在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)方面均有較高的造理論教材選擇了我院老師主編教材：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)，立信會(huì)計(jì)出版社實(shí)踐教材：新編會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，大連理工大學(xué)出版社，主編:任延冬，孫志芳。 2、教材選擇理論教材選擇了我院老師主編教材： 2

12、、教材選擇企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課件 我們已建多個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)專用實(shí)訓(xùn)室。即:會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化多媒體模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化分崗位實(shí)驗(yàn)室、納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)室 。安裝了會(huì)計(jì)師事務(wù)所和企業(yè)財(cái)務(wù)部門在實(shí)際工作中使用的仿真軟件，學(xué)生能夠在實(shí)訓(xùn)室通過仿真操作完成各項(xiàng)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。這些教學(xué)資源對(duì)本課程實(shí)踐教學(xué)起到了關(guān)鍵的支撐作用。 3、教學(xué)設(shè)施 我們已建多個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)專用實(shí)訓(xùn)室。即:會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課件近五年來，我們與企業(yè)、公司、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)等單位簽署協(xié)議建立校外實(shí)訓(xùn)基地，同時(shí)聘請(qǐng)了多位指導(dǎo)教師。校外共有16個(gè)涉及制造企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融企業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。另外還有多個(gè)實(shí)習(xí)基地正在洽談之中。實(shí)訓(xùn)基地?fù)碛?/p>

13、會(huì)計(jì)師和一批專業(yè)會(huì)計(jì)電算化人員，具有較強(qiáng)的會(huì)計(jì)賬務(wù)處理能力和財(cái)務(wù)管理能力；另外實(shí)訓(xùn)基地的網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)，使學(xué)生能參與企事業(yè)會(huì)計(jì)軟件系統(tǒng)的安裝調(diào)試，參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)電算化處理，校外實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)了學(xué)生的校外實(shí)習(xí)任務(wù)，發(fā)揮了在高技能性人才培養(yǎng)中的作用，成效明顯。 4、外部合作近五年來，我們與企業(yè)、公司、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)等單位簽署協(xié)議建立校 經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們從更新教學(xué)觀念入手，對(duì)原課程內(nèi)容進(jìn)行了解構(gòu)和重構(gòu)，采用了靈活多樣的教學(xué)方法，取得了明顯的成效。 1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 2）會(huì)計(jì)處理流程圖法。 3）情景教學(xué)與角色扮演法 4）案例教學(xué)法 5）技能競(jìng)賽 5、靈活教學(xué) 經(jīng)過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們從

14、更新教學(xué)觀念入手，銀行匯票結(jié)算方式流程圖收款（持票）人開戶銀行匯款人開戶銀行 持票人 收款人 匯款人 6銀行間清算資金1匯款委托書2銀行簽發(fā)匯票7余款入帳4收款人向開戶行交票5將票款入帳453持匯票去外地購(gòu)貨背書轉(zhuǎn)讓銀行匯票結(jié)算方式流程圖收款（持票）人匯款人持票人 收庫(kù)存商品主營(yíng)業(yè)務(wù)成本委托代銷商品發(fā)出商品時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)代銷商品成本時(shí)銀行存款應(yīng)交增值稅主營(yíng)業(yè)務(wù)收入營(yíng)業(yè)費(fèi)用應(yīng)收賬款收到代銷清單并開出增值稅專用發(fā)票結(jié)轉(zhuǎn)代銷商品手續(xù)費(fèi)時(shí)收到貨款及增值稅時(shí)代銷（收取手續(xù)費(fèi)方式）時(shí)，委托方賬務(wù)處理流程圖成本價(jià)庫(kù)存商品主營(yíng)業(yè)務(wù)成本委托代銷商品發(fā)出商品時(shí)結(jié)轉(zhuǎn)代銷銀行存場(chǎng)景和角色財(cái)務(wù)部業(yè)務(wù)部購(gòu)貨方銀行（結(jié)算）會(huì)計(jì)工作

15、環(huán)境3)情景教學(xué)與角色扮演法 場(chǎng)景和角色財(cái)務(wù)部業(yè)務(wù)部購(gòu)貨方銀行會(huì)計(jì)3)情景教學(xué)與角色扮演 4) 案例教學(xué)法應(yīng) 收 帳 款 案 例 水仙電器是一家經(jīng)營(yíng)電器的企業(yè)，1993年在上海證券交易所上市，同年該公司與日本能率株式會(huì)社簽訂合同，成立上海水仙能率有限公司，新公司注冊(cè)資本1200萬美元，水仙電器擁有50股權(quán)；1995年該公司又與美國(guó)惠而浦公司簽訂成立上?；荻炙捎邢薰竞蠣I(yíng)合同，該合資公司計(jì)劃總投資7500萬美元，注冊(cè)資本5000萬美元，水仙電器占45股權(quán)；之后，該公司連續(xù)三年虧損，2001年4月上海證券交易所正式宣布水仙退市。水仙年報(bào)的主審注冊(cè)會(huì)計(jì)師認(rèn)為，水仙營(yíng)運(yùn)資金為-25968萬元，周轉(zhuǎn)

16、資金極度匱乏，且應(yīng)收款和負(fù)債高居不下，公司本身已經(jīng)不具備持續(xù)經(jīng)營(yíng)的能力，靠自身努力扭虧為盈是不現(xiàn)實(shí)的。債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重、應(yīng)收賬款數(shù)額巨大是水仙最終崩潰的直接原因。 4) 案例教學(xué)法5)技能競(jìng)賽 開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競(jìng)賽，“以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)強(qiáng)技”，如點(diǎn)鈔技能大賽，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作技能競(jìng)賽、財(cái)務(wù)軟件操作技能競(jìng)賽、會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽等，將競(jìng)賽作為一種衡量專業(yè)技能、檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)水平、加強(qiáng)校際橫向聯(lián)系和比較的有效手段。 5)技能競(jìng)賽豐富多彩 6、教學(xué)資源 7、考評(píng)體系動(dòng)態(tài)的全程跟蹤豐富多彩 6、教學(xué)資源 7、考評(píng)體系動(dòng)態(tài)的全程跟蹤 從企業(yè)會(huì)計(jì)各崗位的典型工作任務(wù)入手，注重真實(shí)工作環(huán)境、職業(yè)氛圍的潛移默化

17、，在會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)分析、處理過程中增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)安排時(shí)間讓學(xué)生到企業(yè)會(huì)計(jì)工作現(xiàn)場(chǎng)崗位跟班學(xué)習(xí)、輔助工作，收到了很好的效果。 特色一情境教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)五 課程特色 從企業(yè)會(huì)計(jì)各崗位的典型工作任務(wù)入手，注重真實(shí)工作環(huán)境、職 瞄準(zhǔn)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位證書，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，使學(xué)生職業(yè)資格證與專業(yè)課程考核結(jié)合起來，使職業(yè)教育真正融入學(xué)歷教育中。為此，一方面，在教材的選用上，選用初級(jí)會(huì)計(jì)資格的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考試用書作為主要的輔助教材，并以構(gòu)成財(cái)務(wù)報(bào)表的會(huì)計(jì)要素核算為工作任務(wù)的授課單元，重新整合了教學(xué)內(nèi)容；另一方面，按照全新的職業(yè)教育理念和工作過程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)原理，對(duì)原課程內(nèi)容體系進(jìn)行了解構(gòu)與重

18、構(gòu)，形成了以會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)情境系統(tǒng)。多媒體課件采用高度仿真的原始憑證、記帳憑證、賬簿和報(bào)表制作而成，同時(shí)提供真實(shí)的或高度仿真的原始憑證、記帳憑證、賬簿和報(bào)表給學(xué)生實(shí)踐，理實(shí)合一，學(xué)做一體。 特色二課證融合，理實(shí)合一，學(xué)做一體 瞄準(zhǔn)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位證書，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，使學(xué)生職業(yè)資格 五年來，課程組成員先后培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員3000余人次，取得了較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。主講教師時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過與行業(yè)緊密接觸，積累了豐富的教學(xué)案例和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，反哺課堂教學(xué)，做到了課程內(nèi)容與崗位任務(wù)緊密對(duì)接。 特色三服務(wù)社會(huì)，反哺教學(xué) 五年來，課程組成員先后培訓(xùn)會(huì)計(jì)人員3000余人次，取得了 通過開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競(jìng)賽提升學(xué)生技能鍛煉興趣，創(chuàng)造技能訓(xùn)練氛圍，達(dá)到技能強(qiáng)化目的，各種獎(jiǎng)勵(lì)措施的落實(shí)更激發(fā)了學(xué)生技能強(qiáng)化的興趣。 特色四 以賽促訓(xùn)，以訓(xùn)強(qiáng)技技能強(qiáng)化模式的推行 通過開展各類專業(yè)特色濃厚的技能競(jìng)賽提升學(xué)生技能鍛煉興趣，教學(xué)成就：通過系統(tǒng)化的教學(xué)改革，我校會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)取得了顯著的成果。學(xué)生在校期間90%取得了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書，50%取得了初級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格證。教研成就：教學(xué)團(tuán)隊(duì)教材建設(shè)收獲頗豐，主編19本，參編20余本。如蒲萍