數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告

1、Word - 24 -數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告1 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！ 如何才能有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，可能忽視數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法的缺失，易造成同學(xué)對數(shù)學(xué)不感愛好，加之學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，束縛了同學(xué)潛力和智力的進(jìn)展，因此，我們的教學(xué)壓力大，我們一方面要傳授學(xué)問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及一些生活習(xí)慣，如何提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，從而提高教學(xué)質(zhì)量，下面我談?wù)剮c心得：一、重視養(yǎng)成教育，培育良好的習(xí)慣我對同學(xué)提出的最基本的要求是三會：會聽講，會學(xué)習(xí)，會做作業(yè)。1、會聽講：即做

2、好課前預(yù)備，細(xì)心傾聽老師的講解，急躁傾聽同學(xué)的發(fā)言，全神貫注，集中精力。2、會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真觀看，擅長總結(jié)，獨立思索，獵取信息，提出問題，不懂就問，合作學(xué)習(xí)，自我評價等。我用自己的實踐經(jīng)受告知同學(xué)：到處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用，因此要求同學(xué)常常提示自己，要向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)，從生活中學(xué)習(xí)。3、會做作業(yè)：要求同學(xué)先復(fù)習(xí)再做作業(yè)，作業(yè)時，思索可能涉及到方法、技巧，并從要求書寫規(guī)范開頭，逐步培育同學(xué)會做作業(yè)。二、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會總結(jié)和反思對學(xué)校同學(xué)而言，他們的奇怪心特殊強(qiáng)，對同學(xué)、老師、學(xué)校各方面相當(dāng)奇怪，因此，留意力簡單分散，學(xué)習(xí)不簡單進(jìn)入狀態(tài)，為了轉(zhuǎn)移他們的視線，

3、提高他們的學(xué)習(xí)成果，每周布置他們進(jìn)行一次總結(jié)或反思，內(nèi)容包括本周學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)重點，已把握的學(xué)問，學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，還未解決的問題等。這樣可以讓同學(xué)即復(fù)習(xí)和反思了本周學(xué)習(xí)的學(xué)問，又找到了自己的不足之處，并能準(zhǔn)時改正，為下周的學(xué)習(xí)明確了方向，通過總結(jié)、反思提示同學(xué)把心思和時間放地學(xué)習(xí)上。三、隨時與同學(xué)交心“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，同學(xué)學(xué)習(xí)，老師教學(xué)也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與同學(xué)談天，讓他們覺得老師真心與他們溝通，為他們的學(xué)習(xí)擔(dān)憂，讓他們心底里感到老師時刻為他們好，即使受懲處的同學(xué)，只要同學(xué)喜愛老師，他們就會自覺學(xué)習(xí)這門學(xué)科。也會把他們學(xué)習(xí)上的困惑，困難準(zhǔn)時告知我，課外溝通，讓同學(xué)放下包袱必

4、無芥蒂，在課堂內(nèi)、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)樂觀性。四、有效教學(xué)在開縣骨干老師培訓(xùn)期間，進(jìn)修校李成功老師給我們提出了有效教學(xué)要回答三個問題：1、把同學(xué)帶向哪里？2、如何把同學(xué)帶向哪里？3、如何確信你把同學(xué)帶向了哪里？五、實施數(shù)學(xué)教學(xué)“生活化”(一)課堂學(xué)習(xí)問題生活化。1、導(dǎo)入生活化，利用課件展現(xiàn)生活中與同學(xué)息息相關(guān)的物和事，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。2、例題生活化，讓同學(xué)體驗、感受數(shù)學(xué)。同學(xué)從生活實踐中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真實感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的有用性。3、練習(xí)生活化，提高操作實踐力量。同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是“運用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決一些簡潔的實際問題

5、的，使數(shù)學(xué)成為必要的日常生活的工具。”引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)學(xué)問聯(lián)系、運用于生活實際，可以促進(jìn)同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新意識的形成，培育同學(xué)初步的實踐力量。(二)課外生活問題數(shù)學(xué)化。1、做一做。指導(dǎo)同學(xué)利用數(shù)學(xué)學(xué)問學(xué)會生活。2、找一找，培育從數(shù)學(xué)角度觀看生活的意識?？傊?，對同學(xué)而言，要著重強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，加強(qiáng)基本技能的培育。讓他們在生活中適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生劇烈的求知欲望，從而使同學(xué)主動參加學(xué)習(xí)過程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，多與他們溝通，準(zhǔn)時轉(zhuǎn)變教法和教學(xué)進(jìn)度，把同學(xué)引到正確的學(xué)習(xí)軌道中來，只有我們在教學(xué)過程中勤分析，善反思不斷總結(jié)，才能提高同學(xué)數(shù)學(xué)成果。而我們教學(xué)理念和力量才能

6、與時俱進(jìn)。數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告2敬重的領(lǐng)導(dǎo)：您好！本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力依據(jù)同學(xué)的實際情景，實行有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了必需效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：1、備課。學(xué)期初，鉆研了新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，

7、激發(fā)同學(xué)思索。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng)。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。最終，盡量讓同學(xué)自我小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。此刻同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“

8、厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不一樣的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自我查找錯誤，增加同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正之后，仍給滿分，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。4、注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注意他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄

9、”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。二、參與教研活動：1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思索培育同學(xué)創(chuàng)新意識、實踐本領(lǐng)的方法和途徑。2、本學(xué)期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，經(jīng)過自我上公開課，大家溝通、爭論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的主體性。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實踐本領(lǐng)，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自我的業(yè)務(wù)水平?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭取使自我的教學(xué)更上一層樓。 此致 敬禮！ xxxxxxx年xx月xx日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告3 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！學(xué)校數(shù)

10、學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)同學(xué)生活，讓同學(xué)感悟數(shù)學(xué)的價值。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓同學(xué)感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中到處要用到數(shù)學(xué)，必需仔細(xì)學(xué)好數(shù)學(xué)。(一) 尋求學(xué)問背景，激起同學(xué)內(nèi)需。學(xué)校數(shù)學(xué)中的很多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其學(xué)問背景，老師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)學(xué)問向前延長，尋求它的源頭，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)學(xué)問從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，同學(xué)就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。(二) 利用生活原型，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)。眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)校生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的沖突，是造成很多同學(xué)被動學(xué)習(xí)的主要緣由之一。其實，佷多抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，只要老師擅

11、長從同學(xué)生活中查找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，同學(xué)的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué)。(三)用于現(xiàn)實生活，領(lǐng)會數(shù)學(xué)風(fēng)采。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓同學(xué)了解學(xué)問從哪里來，更要讓同學(xué)知道往何處去，并能敏捷運用這些學(xué)問順當(dāng)?shù)亟鉀Q“怎樣去”的問題，這也是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)同學(xué)生活，讓同學(xué)感悟數(shù)學(xué)的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，過分注意機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的規(guī)律推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使很多同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習(xí)的愛好和動力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓同學(xué)感

12、悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中到處要用到數(shù)學(xué)，必需仔細(xì)學(xué)好數(shù)學(xué)。(四) 尋求學(xué)問背景，激起同學(xué)內(nèi)需。學(xué)校數(shù)學(xué)中的很多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其學(xué)問背景，老師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)學(xué)問向前延長，尋求它的源頭，讓同學(xué)明白數(shù)學(xué)學(xué)問從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，同學(xué)就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。(五) 利用生活原型，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)。眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)校生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的沖突，是造成很多同學(xué)被動學(xué)習(xí)的主要緣由之一。其實，佷多抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，只要老師擅長從同學(xué)生活中查找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，同學(xué)的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動

13、，變怕學(xué)為樂學(xué)。(六)用于現(xiàn)實生活，領(lǐng)會數(shù)學(xué)風(fēng)采。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓同學(xué)了解學(xué)問從哪里來，更要讓同學(xué)知道往何處去，并能敏捷運用這些學(xué)問順當(dāng)?shù)亟鉀Q“怎樣去”的問題，這也是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的.和歸宿。數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告4 敬重的領(lǐng)導(dǎo)您好！ 本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)貫徹學(xué)校有關(guān)精神。從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層

14、樓。一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都

15、充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)

16、的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。常利用課間，和放學(xué)前的時間，甚至對個別同學(xué)把他們帶到家中利用晚上的時間義務(wù)補(bǔ)課。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，我覺得首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。 此致 敬禮！ xxxxxxx年xx月xx日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告5 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時間的消逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學(xué)老師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平常的教學(xué)還是目送著

17、這屆初三同學(xué)的畢業(yè)都是令人難忘的，但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的綻開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所預(yù)備，通過閱歷的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。通過對初三下學(xué)期學(xué)問難點的傳授從而讓同學(xué)獲得成長，初三下學(xué)期的學(xué)問難點有許多自然要予以重視才不會影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)期初便針對教學(xué)工作的綻開做好了規(guī)劃，無論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計都是為了同學(xué)的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止同學(xué)在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性綻開的模擬考試也很重視從而了解到同學(xué)的真實水平，這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)方案從而提升同學(xué)的整體水平。著重回顧了學(xué)校階段的數(shù)

18、學(xué)學(xué)問并引導(dǎo)同學(xué)做好考前復(fù)習(xí)工作，除了新學(xué)問的傳授以外鞏固以往所學(xué)的學(xué)問也是很重要的，因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)方案并常常和班主任爭論這方面的問題，通過科學(xué)有效的教學(xué)從而讓同學(xué)的成果獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠關(guān)心班上的同學(xué)獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，只不過也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成果差的偏科同學(xué)需要著重進(jìn)行輔導(dǎo)，所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學(xué)使得這部分同學(xué)的成果有所改善，尤其是和他們的家進(jìn)步行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到樂觀的協(xié)作。做好班級紀(jì)律的管理并重視和同學(xué)家長的溝通，由于初三下學(xué)期需要面臨中考的考驗自然不能夠讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中分心，所以我很重視和家長的溝通并要求對方在家督促好孩

19、子的學(xué)習(xí)，尤其是手機(jī)和小說之類簡單分散同學(xué)學(xué)習(xí)精力的東西需要家長做好監(jiān)管才行，究竟同學(xué)放學(xué)回家以后是否在仔細(xì)學(xué)習(xí)使我所不了解的，這點就需要家長的協(xié)作才能夠全面促進(jìn)同學(xué)成果的提升，而且我也在班主任的關(guān)心下做好了班級紀(jì)律的管理從而營造了良好的教學(xué)環(huán)境。我明白數(shù)學(xué)成果的提升對于班上同學(xué)的成長而言很重要，很慶幸隨著中考的落幕使得班上的同學(xué)都取得了較為抱負(fù)的成果，作為他們的數(shù)學(xué)老師自然是對同學(xué)的畢業(yè)感到興奮的，在接下來的時間里我應(yīng)當(dāng)連續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作從而為新一屆同學(xué)的到來做好預(yù)備。此致 敬禮！ 述職人：_20_年_月_日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告6 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！為促進(jìn)義務(wù)教育師資隊伍的均衡進(jìn)展

20、，提升農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)力量和專業(yè)水平，提高農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效益。市教研室組織了農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會，作為剛參與工作不長時間的我，于20 xx年11月4日至6日有幸參與了這次為期三天的研討會。在短短的三天時間里，觀摩了來沂水、郯城、費縣、莒南、平邑、臨沭農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)老師的優(yōu)質(zhì)課，仔細(xì)傾聽了專家的點評。觀摩學(xué)習(xí)了河?xùn)|、蘭山的市教學(xué)能手仿照的全國優(yōu)質(zhì)課，尤其是泰安劉萬元老師執(zhí)教的一節(jié)在剛結(jié)束的全國優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎、其次名的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，讓我感受頗深，數(shù)學(xué)課原來是可以這樣上的。我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化，使我對學(xué)校數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)有了新的熟

21、悉。一、課前溝通是特別重要的。良好的開頭是勝利的一半，上課前的溝通可以是對同學(xué)的表現(xiàn)提出一些要求、可以與同學(xué)談?wù)勗捪嗷ソ榻B、可以是數(shù)學(xué)嬉戲、可以是有利于引入新課的故事。通過溝通不僅可以緩解同學(xué)的緊急心情，還可以引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在觀摩這些老師的課中他們都特別注意這一點，給我印象最深的是郯城一班級的毛芳芳老師，她的課前溝通是兩個小數(shù)學(xué)嬉戲：一個是拍手嬉戲，訂正同學(xué)坐姿；另一個是碰碰車嬉戲，復(fù)習(xí)了前面學(xué)的8、9的減法。做完這兩個嬉戲時同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，有種箭就要離弦的感覺，趁機(jī)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)效果不言而喻。這一點在我的課中做的不是很好，需要向這些老師們學(xué)習(xí)。二、課的設(shè)計，也可以別出心裁，獨具一格。

22、聽了臨沭二班級張磊磊老師的數(shù)學(xué)廣角排列問題這節(jié)課給我最大的感受就是這點。他沒有跟其他老師似的導(dǎo)入新課后直接搬用課本的例題，而是把課本的例題設(shè)置成故事以同學(xué)們熟識的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新課，然后蝸牛和螞蟻不服氣，想挑戰(zhàn)烏龜，設(shè)置冠軍、亞軍，讓同學(xué)們通過猜想、溝通、動手實踐、驗證等環(huán)節(jié)得出結(jié)論，然后老師用合適的語言引入課本的題目以加強(qiáng)練習(xí)，這應(yīng)當(dāng)是本課的亮點，張老師雖然沒能很好地表達(dá)出來，但對我的啟發(fā)很大。三、課的內(nèi)容生活化，使同學(xué)感受到生活中到處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪胁紳M著很多數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)覺數(shù)學(xué)的

23、熱望。借助于同學(xué)的生活閱歷，把數(shù)學(xué)課題用同學(xué)熟識的、感愛好的、貼近于他們實際生活的素材來取代。如：沂水李玉珍老師解決問題這節(jié)課，她先向同學(xué)介紹了自己的家鄉(xiāng)，展現(xiàn)了許多的旅游景區(qū)圖片，介紹了彩虹谷，同學(xué)們看得很仔細(xì)，時不時還發(fā)出驚異的聲音：哇！然后由彩虹谷景區(qū)一角引入課題，特殊是鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高這環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了一幅生活中同學(xué)熟識的畫面有接滿蘋果的果樹，有小猴子，有小鳥，讓同學(xué)自由發(fā)揮去發(fā)覺問題，提出問題。整節(jié)課都是同學(xué)熟識的生活畫面，讓同學(xué)意識到生活中到處有數(shù)學(xué)，要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)覺問題，增加了教學(xué)的實效性四、課中不要吝嗇，要擅長表揚。表揚是一種力氣，低頭抬頭間賜予了別人動力的源泉。在課堂中我

24、常常表揚同學(xué)，但是采納的語言比較單一。在觀摩這些老師的課時這點也給了我很大的感受，他們都能準(zhǔn)時以不同的方式、不同的語言賜予同學(xué)表揚與鼓舞，看到表揚同學(xué)后的表情及學(xué)習(xí)的熱忱，使我意識到表揚與鼓舞的重要性。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)像這些老師學(xué)習(xí)，多采納不同方式來表揚同學(xué)，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。五、課堂上要注意反思環(huán)節(jié)。聽劉萬元老師分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)這節(jié)課，我完全融入到課堂中去了，不知不覺中成了一名真正的同學(xué)，聽到下課鈴聲時我覺這節(jié)課過的好快。回想這節(jié)課，劉老師的語言、聲音具有很大的親和力，整節(jié)課在不知不覺中自然地進(jìn)行，它有許多其他課的優(yōu)點，但與其他課不同的是在課中劉老師的反思環(huán)節(jié)回頭看貫穿整個課堂。開頭時由數(shù)學(xué)信

25、息直接導(dǎo)入，依據(jù)信息同學(xué)列出算式。然后問：用什么方法解決比較好呢？同學(xué)聯(lián)想到以前學(xué)過的畫圖。在課中教授畫圖的方法后，讓同學(xué)閉眼想想畫圖的過程。在課快結(jié)束時讓同學(xué)說說收獲，課件設(shè)置了豐收園，讓同學(xué)說說自己收獲，課件展現(xiàn)收獲的學(xué)問，摘下自己收獲的蘋果。豐收園這個環(huán)節(jié)很獨特，我第一次見到，在以后我的課堂上可以嘗試著用。六、要以學(xué)定教，少講多學(xué)。同學(xué)能說的，老師不必說；同學(xué)不會說的，老師才說。觀摩了這些優(yōu)秀老師的課雖然每節(jié)課的亮點不同，但他們都沒有忽視這一點。在課堂上每個老師充分發(fā)揮了自己的引導(dǎo)作用，給同學(xué)充分的時間去思索、去探究、去溝通，給他們自由表達(dá)的機(jī)會。整節(jié)課同學(xué)都在勞碌的學(xué)習(xí)中，沒有時間去走

26、神?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)會了很多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的珍貴閱歷。也更加體會到學(xué)習(xí)的重要性。使我更加看到了自己課堂教學(xué)的不足之處，也更加了解了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。以此來彌補(bǔ)自身的不足，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。我更加珍惜每次的學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取上好每一節(jié)課！ 此致 敬禮！ xxxxxxx年xx月xx日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告7 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開

27、展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問題。說實在的，四班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會做那就更難。比如：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么狀況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的討論，教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問題情境中，才能促進(jìn)熟悉

28、主體的主動進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動同學(xué)主動參加教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從奇怪逐步升華為愛好。通過細(xì)心設(shè)計，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對新學(xué)問意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，進(jìn)展智力。三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化1、注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問。2、注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性

29、、深刻性。注意同學(xué)主動獵取學(xué)問、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時性，常常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。3、注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。四、敬重同學(xué)個體差異由于班額過大，同學(xué)間存在很大的個體差異，因此教學(xué)中，老師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必需在學(xué)問的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采納多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評價上要承認(rèn)同學(xué)的個體差異，對不同程度、不同性格的同學(xué)提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握

30、同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動同學(xué)的樂觀性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓力量強(qiáng)的同學(xué)先通過各項基本力量考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為老師減負(fù)，又培育同學(xué)的力量，既能充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，又能讓不同程度的同學(xué)分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。 此致 敬禮！ xxxxxxx年xx月xx日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告8 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！我作為一名新上任的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，雖閱歷不足卻對于教育教學(xué)有諸多熱忱，并視之為終身使命。平常始終關(guān)注新教育的改革，身為數(shù)學(xué)老師的我，力求使理論和實踐相結(jié)合，使新教學(xué)理念落實到教學(xué)實踐中。以下是我的一些教育教學(xué)體會。一、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要構(gòu)成最佳心

31、態(tài)學(xué)習(xí)心態(tài)是同學(xué)學(xué)習(xí)時的心理狀態(tài)。數(shù)學(xué)活動不僅是數(shù)學(xué)認(rèn)知活動，而且也應(yīng)是在情感心態(tài)的參加下進(jìn)行的傳感活動。勝利的數(shù)學(xué)活動往往是伴隨著最佳心態(tài)產(chǎn)生的。那么怎樣構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳心態(tài)呢？我認(rèn)為，要構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最佳心態(tài)，就必需使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有一種輕松感、愉悅感、嚴(yán)謹(jǐn)感和勝利感。二、對數(shù)學(xué)概念的反思學(xué)會數(shù)學(xué)的思索對于同學(xué)來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思索，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界。而對于數(shù)學(xué)老師來說，他還要從“教”的角度去看數(shù)學(xué)去挖掘數(shù)學(xué)，他不僅要能“做”、“會理解”，還應(yīng)當(dāng)能夠教會別人去“做”、去“理解”，因此老師對教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從規(guī)律的、歷史的、關(guān)系、辨證等方面去綻開

32、。老師在教同學(xué)時，不能把他們看作“空的容器”，根據(jù)自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸數(shù)學(xué)”，這樣經(jīng)常會進(jìn)入誤區(qū)，由于師生之間在數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)活動閱歷、愛好愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學(xué)活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把同學(xué)頭腦中問題“擠”出來，使他們把解決問題的思維過程暴露出來。三、多媒體走入課堂勢在必行課程改革是創(chuàng)新和繼承并存的過程，課程理念的創(chuàng)新來自于實踐，是對素養(yǎng)教育的深化，信息技術(shù)與新教材的整合更能體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性，學(xué)校數(shù)學(xué)新教材簡潔、有用，一改過去教材不注意培

33、育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；“重結(jié)果輕過程”，對背景學(xué)問的關(guān)注和應(yīng)用不夠；不注意實踐和應(yīng)用。新教材中選取了與內(nèi)容親密相關(guān)的、典型的和同學(xué)熟識的教材，用生動的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念，結(jié)論及思想方法發(fā)生進(jìn)展過程的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)感到數(shù)學(xué)是自然的，水到渠成的，引發(fā)同學(xué)“看個畢竟”的沖動，從而愛好盎然地投入學(xué)習(xí)。信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中效果會更好，利用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅優(yōu)化了教學(xué)效果，擴(kuò)充了課堂容量，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高同學(xué)綜合力量。課程改革大力提倡學(xué)問的應(yīng)用價值及活動理論上的教學(xué)新理念，召喚教學(xué)理念的更新。而且，多媒體的應(yīng)用還能使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生一種輕松感、愉悅感，增加了課堂的趣味性，一

34、改老式數(shù)學(xué)教學(xué)的苦燥無謂。因此，多媒體走入課堂勢在必行。此致 敬禮！ 述職人：_20_年_月_日數(shù)學(xué)老師學(xué)期末工作述職報告9 敬重的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實、認(rèn)仔細(xì)真的態(tài)度來對待我的工作。在年末之際，此就一年來的工作作以下總結(jié)。一、思想品德方面：在教育教學(xué)工作中我能仔細(xì)學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)方面：本年度我始終擔(dān)當(dāng)中班級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年老師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是決不打無預(yù)備的仗。在備課過程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點及同學(xué)的實際狀況設(shè)計教案。在教學(xué)中，深刻體會到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)