教師資格證考試教案題模板

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！教師資格證考試教案題模板總結(jié)練習(xí)：（2013年下半年真題：10分）22.簡述班主任工作的主要內(nèi)容 (1)了解學(xué)生 (2)組織和培養(yǎng)班集體 (3)建立學(xué)生檔案 (4)班會活動 (5)協(xié)調(diào)各種教育影響 (6)操行評定(7)班主任工作計劃與總結(jié)著名哲學(xué)家黑格爾當(dāng)年從神學(xué)院畢業(yè)的時候，他的老師給他寫過一則評語：黑格爾，健康狀態(tài)不佳。中等身材，不善辭令，沉

2、默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強(qiáng)。文字通順，作風(fēng)正派，有時不太用功，神學(xué)有成績，雖然嘗試講道不無熱情，但看來不是一個優(yōu)秀的傳道士。語言知識豐富，哲學(xué)上十分努力。 問題：請談?wù)勥@些評語有什么特點？你認(rèn)為該怎樣給學(xué)生寫評語。答案要點：黑格爾老師的評語，以比較藝術(shù)的方式，讓學(xué)生知道其缺點與不足，這樣有利于學(xué)生的進(jìn)步。評語以平靜的語氣寫給學(xué)生看，寫出了學(xué)生的核心特質(zhì)。給學(xué)生寫評語應(yīng)該以發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績表示認(rèn)同，促使學(xué)生形成健康的目的和正確認(rèn)識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。班主任工作計劃一般分為學(xué)期計劃、月計劃、周計劃及（A）計劃等形式。 A.具體

3、的活動 B.班級建設(shè) C.班干部培養(yǎng) D.班隊發(fā)展【知識點5】（主觀類題知識） 個別教育工作： 先進(jìn)生的教育工作：特征：自尊心強(qiáng)，充滿自信，有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、較強(qiáng)的超群愿望和競爭意識。 教育：1.要嚴(yán)格要求，防止自滿。 2.要不斷激勵先進(jìn)生進(jìn)步。 3.要培養(yǎng)先進(jìn)生的搞挫折能力。 4.要鼓勵公平競爭，克服嫉妒心理。 5.要提倡互幫互助，共同進(jìn)步。練習(xí)：下列說法中違背班主任應(yīng)具備的基本觀念的是（D） A.每個學(xué)生都是獨特的個體 B.學(xué)生是班主任的服務(wù)對象C.評價方法多樣化，注重量化評價與質(zhì)性評價的結(jié)合 D.建設(shè)班集體只需管好班級中的優(yōu)等生【知識點6】（主觀類題知識） 后進(jìn)生的教育工作：特征：具有不適

4、度的自尊心，既難以接受當(dāng)眾批評，也不愿意接受對弱者的庇護(hù)。學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，意志力薄弱，有的甚至是非觀念模糊。 教育：1.要關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格。 2.要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)。 3.要讓每一個學(xué)生都有進(jìn)步。4.要因材施教，挖掘和培養(yǎng)“閃光點”?！局R點7】（客觀類題知識） 處理班級突發(fā)事件的基本原則：處理突發(fā)事件，需要教師的教育機(jī)智，需要教師的責(zé)任心，需要依據(jù)教育的規(guī)律，措施應(yīng)對癥下藥、有的放矢。 1.教育性原則 2.客觀性原則3.有效性原則 4.可接受原則 5.冷處理原則【知識點8】（客觀類題知識） 處理班級突發(fā)事件的基本對策： 1.沉著冷靜 2.機(jī)智果斷 3.公平民主 4.善于總結(jié)練習(xí)

5、：上課前，徐老師剛走到教室門口，冷不防從教室里飛出一個足球，正好從徐老師頭上擦過，同學(xué)們一下子驚呆了，心想：這下可闖了大禍！可是事情的發(fā)展卻出乎同學(xué)們的意料，徐老師并沒有嚴(yán)厲斥責(zé)踢球的同學(xué)，而是從容地回過身，撿起足球，微笑著走上講臺說：“好厲害的一腳，踢個正著，得分！不過想練好射門功夫，還是到操場上去練吧。如果以后還有人在教室里踢足球，我就會出示紅牌，將他罰出教室！”聽了徐老師的話，那位踢球的同學(xué)羞愧地低下了頭，其他同學(xué)都會意地笑了。緊張的氣氛一下得到了緩和。同學(xué)們帶著輕松愉快的心情開始上課了。 問題：1.請評析徐老師應(yīng)對課堂突發(fā)事件的策略2.試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面。 答

6、案要點：1.該案例中，徐老師在面對突發(fā)事件的策略，既體現(xiàn)了科學(xué)性，又體現(xiàn)了藝術(shù)性。具體而言： （1）沉著冷靜。徐老師面對突發(fā)事件時，沒有立刻對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，而是冷靜面對，緩解了學(xué)生的緊張情緒。（2）幽默詼諧。徐老師運(yùn)用了一種幽默調(diào)侃的方式來解決問題，既顯示了教師的寬懷大度，又消除了師生的對立情緒和矛盾，制造了一種輕松愉快的氣氛。（3）欲貶先褒。徐老師在批評時，將表揚(yáng)放在前面，先是肯定了球技不錯，然后又婉轉(zhuǎn)地指出了這種行為的不當(dāng)之處，既激勵了學(xué)生，又讓其認(rèn)識到了自己的錯誤，同時還調(diào)動了課堂氣氛。2.沉著冷靜，以靜制動；正確教育，因勢利導(dǎo)；時效統(tǒng)一，及時高效；化弊為利，長善救失；幽默詼諧，化

7、解矛盾；采用暗示，旁敲側(cè)擊。第十二章學(xué)生活動管理 第一節(jié)班級活動【知識點1】（客觀類題知識） 班級活動的特點：自愿性；差異性；廣泛性；自主性；靈活性?！局R點2】（主觀類題知識） 班級活動的意義：良好的班級活動，會產(chǎn)生積極的教育作用： 1.班級活動有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展 2.班級活動有利于拓展學(xué)校的教育教學(xué)活動 3.班級活動有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自主能力 4.班級活動有利于建設(shè)和完善良好的班集體 【知識點3】（客觀類題知識） 班級活動的類型：從活動的場所看：教室中進(jìn)行的班級活動、學(xué)校內(nèi)、學(xué)校外 活動的對象看：全體參加的活動、非全班參加的活動 活動的綜合性：單一活動、綜合性活動活動的經(jīng)常性：

8、日常性班級活動和階段性班級活動?！局R點4】（主觀類題知識） 開展班級活動須遵循的原則： 1.目的性原則2.針對性原則 3.多樣性原則 4.易操作原則 5.創(chuàng)造性原則 6.整體性原則【知識點5】（主觀類題知識） 開展班級活動的基本步驟： 1.選擇活動主題 2.準(zhǔn)備班級活動 3.實施班級活動 4.總結(jié)班級活動練習(xí)：主題班會的形式有哪些？主題報告會；主題匯報會；主題討論化；科技小制作成果展評會；主題競賽和主題晚會等?！局R點6】（主觀類題知識） 班隊活動 概念：是指為實現(xiàn)教育目的，在教育者引導(dǎo)下由班級學(xué)生參與的在學(xué)科教學(xué)以外時間組織開展的教育活動。 類型：1.主題教育 2.班隊例會 3.少先隊活動

9、 4.班隊體育活動 5.班隊文藝活動 6.班隊科技活動 7.班隊勞動 8.班隊游戲活動 練習(xí)：以下班會主題中不符合小學(xué)生主題班會組織要求的是（ D）。 A.大家要有好習(xí)慣 B.幫幫“懶羊羊” C.交通安全記心間 D.革命歌曲大家唱【知識點7】（客觀類題知識） 課外活動的內(nèi)容： 1.科技活動 2.學(xué)科活動 3.文體活動 4.主題活動 5.社會活動【知識點8】（客觀類題知識） 課外活動的特點： 1.自愿選擇性 2.靈活多樣性 3.活動自主性 4.過程實踐性 5.評價多元性 練習(xí)：簡答題：簡述課外活動的特點?！局R點9】（客觀類題知識） 課外活動的形式： 1.群眾性活動 2.小組活動 3.個人活動【

10、知識點10】（主觀類題知識） 對課外活動的要求：1.要有明確的目的性和計劃性 2.活動要豐富多彩，富 有吸引力 3.充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造精神【知識點11】（主觀類題知識） 對課外活動的管理：1.制訂課外活動的工作計劃 2.健全課外活動工作管理系統(tǒng) 3.建立高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊伍4.創(chuàng)設(shè)條件、保證課外活動的時間 5.科學(xué)評價課外活動2013上半年真題：答案要點：（1）從心理學(xué)的角度來說有以下幾個理論可以解釋“破窗理論”。反饋的作用。反饋分為及時反饋和延遲反饋兩種，如果錯誤能得到及時反饋的矯正，那么他再次犯這種錯誤的可能性就會大大降低；有一個洞沒有及時修復(fù)，就會更更多的洞出現(xiàn)。 從眾。從眾行為是指

11、人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識與體驗，跟隨他人行動的現(xiàn)象。一個人認(rèn)為有洞了，其他人也會認(rèn)為這本來就是輛破車，不需要保護(hù)。 從教育學(xué)的角度來說，就是德育方法中的榜樣法，德育的觀察學(xué)習(xí)。 （2）啟示：對學(xué)生的錯誤給予及時的反饋，讓學(xué)生改正，防止擴(kuò)散； 加強(qiáng)學(xué)生德育工作；給學(xué)生樹立良好的道德榜樣；建立良好的班級制度，樹立良好的班風(fēng)。2014年上半年真題：2014下半年真題2015年上半年真題：第4篇：教師資格證考試面試題教師資格證考試面試題一個差生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很快，但班主任發(fā)現(xiàn)他卻疏遠(yuǎn)了自己。后來才知道是自己把他當(dāng)做幫教轉(zhuǎn)化典型加以宣傳。你是班主任怎么辦？一個學(xué)生成績很優(yōu)秀，但非常驕傲。

12、在集體活動中不愿和其他同學(xué)合作。你怎么辦？一個學(xué)生很想做班干部，但學(xué)生不選他。你是班主任將如何處理？某老師檢查學(xué)生的筆記，一學(xué)生跑過了說：“這是私人物品。”老師明知他沒有做筆記，但只說：“私人物品，請收好。”你如何看待這個老師的做法？某老師決定讓最淘氣的一名學(xué)生代表班級參加演講比賽，學(xué)生取得了很好的成績。這后學(xué)生發(fā)生了很大的變化。你這么看這個教師的做法？家長與教師發(fā)生爭吵。你是教師，你這么辦？有學(xué)生上課講話干擾你的上課。你這么處理？李老師與愛人吵架。第二天上課還很生氣。你這么看？有人說“教師是蠟燭”，你認(rèn)為呢？你的座右銘是什么？為什么？你如何看待老師的“偏心”？對學(xué)生上網(wǎng)，有兩個意見。一是堅決

13、反對，一是加以引導(dǎo)。你的意見是？某學(xué)生文具被偷。他說是某某偷的。你如何處理？家長說“我把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)好壞都是你老師的責(zé)任?！蹦氵@么看？學(xué)生遲到。老師說：“你怎么才來？干什么去了？再遲到就找你家長！”你對這個老師的做法，有什么看法？教師職業(yè)對衣著有什么要求？教學(xué)中你如何做到尊重每一個學(xué)生？一學(xué)生突然跑到講臺大聲說道：“同學(xué)們，你們一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講！”面對突發(fā)事件，你如何處理？你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？有位教師說：“學(xué)生不尊重教師是最不能容忍的事情。罰站是輕的，一定要嚴(yán)厲的處理。”你怎么看？男生欺負(fù)女同學(xué)，女同學(xué)哭了。你是班主任，你如何處理？一學(xué)生不愿與另學(xué)生同坐，希望換位置。你如

14、何處理？你心目中的優(yōu)秀教師最重要的特征是什么？班主任向家長告狀，說孩子不聽話，孩子不服。班主任說：“你還敢狡辯？”你認(rèn)為這個班主任處理問題的方式如何？班上有幾名學(xué)生，同樣的內(nèi)容講了好幾遍還不懂，你怎么辦？小林每次考試不及格?？勺罱淮渭案窳恕Ｓ袑W(xué)生懷疑他作弊。你是老師你怎么辦？有位孩子舉手很積極。但抽他發(fā)言時他又答不上來。面對這樣的學(xué)生，你會如何處理？學(xué)生：“我的成績這么差，還會有希望嗎？”老師：“怎么會沒有希望？你的繪畫不是很出色嗎？你要看到自己的優(yōu)點?！蹦闳绾卧u價這位老師的行為？張老師看到一位學(xué)生在抄作業(yè)，非常生氣，一把搶過作業(yè)本撕掉。然后劈頭蓋臉一頓訓(xùn)。你覺得這位老師做法是否合適？為什么

15、？教師節(jié)到了，有學(xué)生給班主任老師送禮。你怎么看待這件事？一女生向老師交了一封求愛信。是同班一男生寫給她的。你如何處理？有人說：“沒有好的學(xué)生就沒有好的教師?！蹦阍趺纯?？為什么？某學(xué)校舉行了全校學(xué)生“感恩父母，跪遞感恩信”活動。你如何看待這種做法？第5篇：教師資格證考試辨析題一、辨析題1、傷仲永的故事說明遺傳素質(zhì)具有可塑性。 答：觀點正確。仲永在很小的年齡就表現(xiàn)出超出他人的能力，這是其遺傳因素導(dǎo)致的。但在成長過程中，由于缺乏人的主觀努力，加之家教環(huán)境不佳等因素，其最終泯然眾人。說明遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性，這種可能性會在環(huán)境、教育、人的主觀能動性等內(nèi)外因素作用下，發(fā)生改變，即具有可塑性。二

16、、簡單題1、簡述夸美紐斯的教育觀點。答：1）教育要遵循人的自然發(fā)展原則 2）教學(xué)制度：系統(tǒng)論述班級授課制方法和實施內(nèi)容 3）教學(xué)思想：“泛智教育”把廣泛的自然知識傳授給普通的人 4）教學(xué)內(nèi)容：規(guī)定了百科全書式的課程 5）教學(xué)方法：首次提出并論證了直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學(xué)方法。2、簡述中學(xué)常用的教學(xué)方法？答、講授法、談話法、課堂討論法、練習(xí)法、實驗法、實踐活動法、演示法、參觀法、欣賞教學(xué)法、情景教學(xué)法。3、簡述班集體的建設(shè)策略？答：1）確立班集體的發(fā)展目標(biāo) 2）確立班集體的核心隊伍 3）確立班集體的正常秩序 4）形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)4、簡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的知

17、識觀。答：1）構(gòu)建主義者強(qiáng)調(diào)，知識并不是對現(xiàn)實的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，它并不是問題的最終答案。2）知識并不能精確地概括世界的法則，在具體問題中，我們并不是拿來就用，一用就靈，而是需要針對具體情境進(jìn)行再創(chuàng)造。 3）構(gòu)建主義認(rèn)為，只是不可能以實體的形式存在于具體個體之外，只能由每個學(xué)生基于自己的經(jīng)驗背景而構(gòu)建起來。5、課程標(biāo)準(zhǔn)的基本結(jié)構(gòu)。 答：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)課程計劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及實施、評價的指導(dǎo)性文件。1）前言，包括課程的性質(zhì)和地位、課程的基本理念、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路等。2）課程目標(biāo)，包括總目標(biāo)和階段目標(biāo)。3）課程內(nèi)容，是具體的知識內(nèi)容要點。4）實施建議，包

18、括教材編寫建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用。6、簡述直觀性原則的貫徹需求。答：1）要正確選擇直觀教具和教學(xué)手段 2）直觀教具的演示要與語言講解結(jié)合 3）要重視運(yùn)用語言直觀7、簡述弗洛伊德的人格發(fā)展階段理論，答：弗洛依德的人格發(fā)展理論有兩個重要特點：一是強(qiáng)調(diào)生物本能即性本能在人格形成和發(fā)展中的重要作用；二是強(qiáng)調(diào)嬰幼兒時期的經(jīng)歷和經(jīng)驗對人格形成和發(fā)展的重要作用。他把發(fā)展分為五個時期：1）口腔期：從出生到12-18個月左右 2）肛門期：大約從12-18個月到3歲左右 3）性器期：大約從3歲到5歲 4）潛伏期：大約從5歲到12歲 5）生殖期：大約從12歲到成年。8、簡述課堂問題行為的處置與矯正方法

19、。答：1）制定適宜的教學(xué)計劃 2）幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 3）給予精確而嚴(yán)格的指導(dǎo) 4）建立良好的教學(xué)秩序 5）協(xié)調(diào)同伴關(guān)系 6）與家長合作 7）行為矯正與心理輔導(dǎo)9、簡述新課程改革的總目標(biāo)。答：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提出了新課程的培養(yǎng)目標(biāo)：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時代要求，要使學(xué)生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會責(zé)任感，牡蠣為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有

20、健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。10、簡述教學(xué)過程的基本階段。答：1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī) 2）領(lǐng)會知識 3）鞏固知識 4）運(yùn)用知識 5）檢查知識11、影響人格反戰(zhàn)的因素有哪些。答：生物遺傳因素、社會文化因素、家庭因素、學(xué)校教育因素、個人主觀因素12、簡述班主任在班級管理中的角色。答：?。┌嘀魅问菍嵤┧刭|(zhì)教育的骨干力量 2）是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者 3）是班級教育教學(xué)活動的組織協(xié)調(diào)者13、為什么說學(xué)校教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用。 答：學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中具有很重要的作用，主要體現(xiàn)在：?。W(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的噢誒洋人的

21、活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。 2）學(xué)校教育是通過受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行的，相對而言效果較好。 3）學(xué)校教育能有效地控制盒協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。14、簡述有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)及條件。答：有意義接受學(xué)習(xí)的實質(zhì)是蔣新知識與已有知識建立起非人為的（內(nèi)在的）和實質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。 條件：1）學(xué)習(xí)材料的邏輯意義 2）有意義學(xué)習(xí)的心向 3）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系。15、簡述生命教育的基本途徑。答：生命教育應(yīng)該滲透到學(xué)校所有教育教學(xué)活動中。主要采用六條途徑來開展：學(xué)科教學(xué)、專題教育、課外活動、校園文化、家庭教育和社會教育。學(xué)科教學(xué)中滲透生命教育；專題教育中融合生命

22、教育；課外活動中實踐生命教育；教師培訓(xùn)是生命教育的關(guān)鍵；家庭、社會教育是生命教育的擴(kuò)展空間。 總之，在探索生命教育的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮各個途徑的作用，有機(jī)整合生命教育資源，構(gòu)建包括學(xué)校、家庭、社會、自我四個教育支點在內(nèi)的綜合教育體系。16、如何保持中學(xué)生的心理健康。答：1）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀；2）幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己，正確評價自己，接納自己；3）幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系 4）幫助學(xué)生保持健康、愉快的情緒 5）讓學(xué)生學(xué)習(xí)性衛(wèi)生的知識； 6）幫助學(xué)生認(rèn)識求助心理咨詢的必要性和重要性17、簡述基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念。答：基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念就是教育以人為本，即“一切為了每一

23、位學(xué)生的發(fā)展”。具體來說，表現(xiàn)在以下三個方面：關(guān)注每一位學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗；關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。18、簡述中學(xué)德育過程的基本規(guī)律。答：中學(xué)德育過程是教育者按照中學(xué)德育目標(biāo)對學(xué)生在品德發(fā)展上所提出的要求，借助于相應(yīng)的德育內(nèi)容和方法，對其政治意識、思想觀點和道德品質(zhì)等方面施加影響，并引導(dǎo)其進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展的過程。中學(xué)德育過程的規(guī)律包括：1）德育過程是具有多種開端的對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程；2）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動的過程；3）是組織學(xué)生的活動和交往，對學(xué)生多方面教育影響的過程；4）是一個長期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過程。19、簡述中學(xué)生思維發(fā)展的特

24、點。答：1）抽象邏輯思維逐漸處于主導(dǎo)地位，并隨著年齡的增長日趨成熟；2）形式邏輯思維逐漸發(fā)展，在高中階段處于優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在概念、推理和邏輯法則等的應(yīng)用能力上；4）辯證邏輯思維迅速發(fā)展 20、簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。答：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；開展微格教學(xué)；進(jìn)行專門訓(xùn)練；反思教學(xué)經(jīng)驗。21、課程目標(biāo)的基本特征有哪些。答：1）整體性。各級各類的課程目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，不是彼此孤立的；2）階段性。課程目標(biāo)是一個多層次和全方位的系統(tǒng)，如小學(xué)課程目標(biāo)、中學(xué)課程目標(biāo)、高中課程目標(biāo)；3）持續(xù)性。高年級課程目標(biāo)是低年級課程目標(biāo)的延續(xù)和深化；4）層次性。課程目標(biāo)可以逐步分解為總目標(biāo)和從屬目標(biāo)；5）遞

25、進(jìn)性。低年級課程目標(biāo)是高年級課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒有低年級課程目標(biāo)的實現(xiàn)，就難以達(dá)到高年級的課程目標(biāo)；6）實踐性。隨著時間的退役，課程目標(biāo)會有相應(yīng)的調(diào)整。22、簡述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。答：教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生年齡特征。 教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還收教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點等因素的制約。23、簡述心理輔導(dǎo)的內(nèi)容。 答：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；人格輔導(dǎo)；生活輔導(dǎo)；職業(yè)輔導(dǎo)24、簡述如何進(jìn)行后進(jìn)生教育。答：1）關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生，尊重他們的人格；2）培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；3）提供范例，增強(qiáng)是非觀念；4）根據(jù)個別差異，采取不同的教育措施。25、制約課程的主要因素是什么？答：課

26、程反應(yīng)一定社會的政治、經(jīng)濟(jì)的要求，受一定社會生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平以及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約。也就是說，社會、只是、學(xué)生是影響學(xué)校課程開發(fā)的三大因素。包括：1）一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能；2）一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平；3）學(xué)生的年齡特征、只是、能力基礎(chǔ)及其可接受性。26、簡述中學(xué)生品德發(fā)展的特點。答：1）倫理道德發(fā)展具有自律性，品德心理中自我意識成分明顯：形成道德信念與道德理想，道德信念在道德冬季中占據(jù)相當(dāng)?shù)匚?；學(xué)生道德信念的形成要經(jīng)歷一個長期的階段，表現(xiàn)出階段性；道德行為習(xí)慣逐步鞏固；品的結(jié)構(gòu)更加完善。2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡：初中階段品德發(fā)展具有動蕩性；高中階段

27、品德發(fā)展趨向成熟。三、材料分析1、思想品德教育過程有哪些基本規(guī)律？聯(lián)系材料分析學(xué)生品的培養(yǎng)過程中要注意的問題。答：基本規(guī)律：1）教育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程；2）是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程；3）是組織學(xué)生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；4）是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程注意的問題：1）教師在學(xué)生品德培養(yǎng)中要注意抓住時機(jī)：教師對學(xué)生評價要掌握時機(jī)，一是學(xué)生需要的時候，二是師生處于最佳的心理狀態(tài)的時候。材料中班主任李老師在張同學(xué)有助人為樂行為時設(shè)計主題班會對張同學(xué)的行為給予肯定，抓住了教育的最佳時機(jī)。 2）對學(xué)生要有正確評價和價值引領(lǐng)：對學(xué)生的不同見解，教師應(yīng)該用策略的方法給予客觀的評價、適時的知道、