小學數(shù)學三年級下冊四 旋轉(zhuǎn)、平移和軸對稱《初步認識軸對稱圖形》教學設(shè)計

1、初步認識軸對稱圖形教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學三年級教學目標：1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過直觀演示和動手操作，學生初步感知生活中的對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形的一些基本特征。2、學生經(jīng)歷折紙、剪紙、圖形分類等操作活動，能夠準確找出軸對稱圖形的對稱軸。在一組實物圖案或簡單平面圖形中正確識別出軸對稱圖形，進一步豐富對圖形的認識，發(fā)展初步的形象思維和空間觀念。3、學生在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣，激發(fā)對數(shù)學學習的積極情感。教學重點：認識軸對稱圖形的基本特征。教學難點：掌握判斷軸對稱圖形的方法，制作軸對稱圖形。教具準備：多媒體課件，飛機

2、、臉譜等軸對稱圖形圖片，A4紙一張,剪刀一把，直尺一把。學具準備：每名同學準備兩張白紙，平行四邊形、長方形、圓、三角形等圖形紙片各一張，剪刀一把，直尺一把，方格紙一頁。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入（一）動圖欣賞出示蝴蝶蜻蜓飛舞的動畫圖，這些蝴蝶和蜻蜓美嗎？（二）猜圖游戲我?guī)砹藥讖埰恋膱D片要送給你們。但是要玩一個猜圖的游戲，規(guī)則是：我給你們看圖形的一半，誰先猜出完整的圖形是什么，那這張圖片就送給他。（臉譜、飛機）這些圖形有什么共同點呢？（圖形兩邊完全一樣），這種現(xiàn)象叫做“對稱”。自主探索，展示交流（一）剪一剪同學們真厲害，老師給了圖形的一半，你們就能夠判斷出圖形是什么。那你們想不想當一回

3、小小設(shè)計師，親自動手設(shè)計一個這樣的圖形呢？（根據(jù)課件演示制作）,請同學們拿出準備好的紙片，先將紙片對折，接著動筆畫出線條，然后用剪刀沿畫出的線條剪開，最后打開紙片。這個圖形像什么？這樣制作圖形有趣嗎？（課件展示其它圖形）用這種先對折后剪的方法還可以制作很多有趣的圖形，請同學們再剪一個自己喜歡的圖形，好嗎？（二）議一議1、請幾個同學上臺展示，讓大家也猜一猜你們剪的是什么。（把學生剪好的圖形貼在黑板上）你們都剪得非常漂亮，它們的形狀不同，但是它們都有哪些共同點呢？（剪出的圖形兩邊完全一樣）3、能說一說你們是怎樣剪的嗎？為什么要先對折？像這樣，沿著一條直線對折，兩邊的部分能夠完全重合的圖形叫做軸對稱

4、圖形。（板書：軸對稱圖形 對折 完全重合）對折后形成的這條折痕（板書：折痕 ），它把圖形分成了形狀、大小完全一樣的兩部分，看來它還非常的重要，你們知道它叫什么名字嗎？（對稱軸）（板書：對稱軸 ） 4、老師在其中一個圖形上畫出它的對稱軸。注意畫對稱軸要用虛線（一條直線和一個點組成）表示。5、請同學們沿著折痕，在自己的作品上也畫出一條對稱軸。（再次強調(diào)對稱軸用虛線表示）6、大家的表現(xiàn)很出色，拍拍手獎勵一下你們自己吧！停！現(xiàn)在，我們的兩只手是怎樣的？（完全重合?。┱f明我們?nèi)说膬芍皇忠彩菍ΨQ的。除了人的兩只手是對稱的，還有人的？（人的兩只眼睛，兩個耳朵，兩只腳都是對稱的，其實人也是軸對稱物體）三、實踐

5、應(yīng)用、鞏固新知幾何圖形判斷 1、判斷軸對稱圖形（1）大家剛剛都認識了軸對稱圖形，那如果老師讓你們判斷一些圖形是不是軸對稱圖形，你們有辦法嗎？（課件展示平行四邊形、三角形、長方形、圓）。請同學們拿出平行四邊形、長方形、圓、三角形等圖形，用我們學過的對折的方法來判斷你拿到的圖形是不是軸對稱圖形。（2）組內(nèi)交流 小組一人拿一張圖形， 組員把判斷的結(jié)果向小組其他人員匯報，遇到意見不統(tǒng)一的，小組成員相互探討小組長記錄。（3）小組匯報哪些圖形是軸對稱圖形？為什么？哪些圖形不是軸對稱圖形？為什么？小組匯報，鼓勵學生說出不同的觀點，并說明原因。2、找出對稱軸每個孩子拿一個圖形，（等腰三角形、等邊三角形、長方形、圓）用剛剛學習的方法找出該圖形的對稱軸，并用虛線畫出對稱軸。小組討論組員把判斷的結(jié)果向小組其他人員匯報，遇到意見不統(tǒng)一的，小組成員相互探討小組長記錄。（老師提醒：有的圖形不止一條對稱軸）小組匯報每個圖形分別有幾條對稱軸？課件展示全班交流。 四、鞏固練習，深化認識 （一）判一判 下面哪些圖形是軸對稱圖形？ （二）猜一猜 猜一猜， 下面都是一些什么漢字寶寶呢？（三）想一想課件展示“0-9”10個數(shù)字娃娃正焦急地排著隊，等著同學們幫助他們找出兩