小學(xué)音樂教育在灤南縣的發(fā)展?fàn)顩r與研究 教育教學(xué)專業(yè)

1、論文題目：小學(xué)音樂教育在灤南縣的發(fā)展?fàn)顩r與研究摘 要：改革開放以來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)的教育事業(yè)也發(fā)展迅速，近年來隨著新課程改革的發(fā)展，中國(guó)的教育正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育的開展對(duì)中小學(xué)音樂教育提出了更好的要求。灤南縣有著較好的文化底蘊(yùn)，這是其發(fā)展素質(zhì)教育的優(yōu)勢(shì)，近年來該縣小學(xué)音樂教取得了明顯的進(jìn)步，但是也存在一些亟需解決的問題，如重視程度不夠，師資力量薄弱，教學(xué)設(shè)施不完善等問題，未來灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展過程中，需要豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，以期推動(dòng)灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育在灤南縣的全面進(jìn)步。關(guān)鍵詞：音樂教育；現(xiàn)狀；改善；發(fā)展TITLE：Primary scho

2、ol music education development status in Luannan county and researchAbstract: In recent years, as people living standard unceasing enhancement, our countrys education career has been developing rapidly, the depth of the quality-oriented education, the primary and secondary school music education put

3、 forward higher request. LuanNaXian profound cultural background, as its primary school music education development provides a good development opportunity for the development of the rare, has achieved obvious results. But may also has some problems, from the teachers teaching facilities, emphasis n

4、eeds to make efforts to improve, but the existence of the problem can only represent the past, with the development trend of education reform, I firmly believe that LuanNaXian elementary school music education reform, I firmly believe that LuanNaXian elementary school music education better developm

5、ent in the future.Keywords: Music education; Basic education; Improvement; The development of目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc358362781 摘 要 PAGEREF _Toc358362781 h I HYPERLINK l _Toc358362782 Abstract PAGEREF _Toc358362782 h II HYPERLINK l _Toc358362783 引 言 PAGEREF _Toc358362783 h 1 HYPERLINK l _

6、Toc358362784 一 灤南縣教育概述 PAGEREF _Toc358362784 h 2 HYPERLINK l _Toc358362788 二 灤南縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀3 HYPERLINK l _Toc358362789 （一）師資現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc358362789 h 4 HYPERLINK l _Toc358362790 （二）教學(xué)設(shè)施 PAGEREF _Toc358362790 h 4 HYPERLINK l _Toc358362791 （三）農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校對(duì)教育的重視程度有差別 PAGEREF _Toc358362791 h 5 HYPERLINK l _T

7、oc358362792 三 影響灤南縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的各種因素 PAGEREF _Toc358362792 h 6 HYPERLINK l _Toc358362793 （一）教師專業(yè)技能不全面 PAGEREF _Toc358362793 h 6 HYPERLINK l _Toc358362794 （二）教學(xué)設(shè)施不完善 PAGEREF _Toc358362794 h 6 HYPERLINK l _Toc358362795 （三）新課程改革的理念方法沒有貫徹落實(shí) PAGEREF _Toc358362795 h 7四 對(duì)灤南縣小學(xué)音樂教育的未來發(fā)展提出自己的一些見解9（一） 豐富教學(xué)內(nèi)容9（二）

8、改進(jìn)教學(xué)手段 HYPERLINK l _Toc358362796 PAGEREF _Toc358362796 h 7 （三） 地方政府的支持 HYPERLINK l _Toc358362797 結(jié) 語 PAGEREF _Toc358362797 h 8 HYPERLINK l _Toc358362798 參考文獻(xiàn) PAGEREF _Toc358362798 h 9 HYPERLINK l _Toc358362799 致 謝 PAGEREF _Toc358362799 h 10引 言改革開放以來，中國(guó)的教育事業(yè)得到了較快的發(fā)展，進(jìn)入新世紀(jì)以來，中國(guó)的素質(zhì)教育以較快的速度進(jìn)行推進(jìn)，中小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)

9、展迅速，音樂教育是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。多年的教育發(fā)展過程表明，音樂對(duì)于提升學(xué)生的審美能力、提升學(xué)生的思想品德等都有積極的作用。通過音樂的滲透功能，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)熱愛音樂和藝術(shù)的人，進(jìn)而給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的學(xué)生和生活環(huán)境，這在基礎(chǔ)教育階段尤其重要，意義重大而深遠(yuǎn)，是其他科目不能所代替的。近年來，灤南縣素質(zhì)教育推進(jìn)迅速，在向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中，灤南縣的音樂教育也獲得了較大發(fā)展，取得了較大的進(jìn)步，然而灤南縣的音樂教育存在的問題也制約了其進(jìn)一步的發(fā)展，如教學(xué)設(shè)施不夠完善、教師資源短缺、教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)手段較為落后等，要想推動(dòng)灤南縣音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展，必須要認(rèn)真應(yīng)對(duì)當(dāng)前存在的這些問題

10、。本文首先對(duì)灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行闡釋，接著分析了制約灤南縣小學(xué)音樂教育發(fā)展的因素，在此基礎(chǔ)上，提出了改進(jìn)灤南縣小學(xué)音樂教育的對(duì)策，以期為推進(jìn)灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展提供自己的一點(diǎn)思考。 一 灤南縣教育概述唐山，一座具有百年歷史的沿海重工業(yè)城市，地靈人杰，其文化底蘊(yùn)豐厚，其中樂亭大鼓、唐山皮影、灤南評(píng)劇等都在國(guó)內(nèi)外有著普遍的影響，其次還是中國(guó)評(píng)劇的發(fā)源地。灤南縣屬于唐山市下轄縣，輝煌的成就和作品為灤南縣中小學(xué)音樂教育的發(fā)展提供良好的機(jī)遇。灤南縣屬于河北省唐山市，北臨京津，南與渤海相鄰，位于環(huán)渤海和環(huán)京津交融地帶，曹妃甸深水港正加緊建設(shè)，縣鄉(xiāng)公路四通八達(dá)，水陸交通便捷暢通。得天獨(dú)厚的區(qū)

11、位優(yōu)勢(shì)，使灤南成為“大北京”城市圈和沿海經(jīng)濟(jì)開發(fā)帶前沿。灤南縣23所小學(xué)、初中5所，義務(wù)教育階段在校生9582人，教職工521人。近年來，灤南縣做實(shí)做精區(qū)域教育六大任務(wù)，教育管理部門不斷更新理念，堅(jiān)持“內(nèi)涵、公平、均衡、特色，辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”的目標(biāo)，加大教育的投入，加大教師的培訓(xùn)力度，較強(qiáng)校舍擴(kuò)建改建，為教育創(chuàng)新實(shí)踐中營(yíng)造了良好的發(fā)展環(huán)境，教育活力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)條件明顯改善，教師素質(zhì)明顯提高，教育品質(zhì)明顯提升，但是灤南縣并不滿足與此，其教育發(fā)展正走在全國(guó)教育改革的前列。二.灤南縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀雖然灤南縣師資力量得到了鞏固，辦學(xué)水平得到了提升，教育取得了突出的進(jìn)展，但是素質(zhì)教育是一個(gè)高水

12、平的教育，在灤南縣由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，灤南縣小學(xué)音樂教育仍然存在一些問題需要改進(jìn)。（一） 師資現(xiàn)狀灤南縣近年來音樂教師工作取得了重大進(jìn)展，但是有些地方音樂教師總體素質(zhì)下降。教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，制約了當(dāng)?shù)匦W(xué)音樂教育的進(jìn)一步發(fā)展。有些音樂教師年齡偏大，50歲以上的小學(xué)音樂教師占據(jù)了小學(xué)音樂教師總數(shù)的35.5%，教育觀念和教學(xué)方法陳舊，難以接受新的教育思想，在新的教學(xué)手段的沖擊下，適應(yīng)不了改革教育發(fā)展的新需要，根本沒法安下心來學(xué)習(xí)和工作。近年來教師師德下滑現(xiàn)象也較為嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量的提高，部分教師在教學(xué)上有些不思進(jìn)取，影響了小學(xué)音樂教育質(zhì)量的提升。 （二） 教學(xué)設(shè)施灤南縣小學(xué)

13、音樂教育設(shè)施取得了較大進(jìn)展，但是仍然存在以下現(xiàn)實(shí)性的問題。首先，音響、音像資料等教學(xué)設(shè)備較為缺乏，特別是在農(nóng)村小學(xué)，教學(xué)條件得不到保障，音樂教學(xué)所需要的多媒體、投影儀等設(shè)備較為缺乏，有些音樂教材所帶的配套磁帶都沒有，其中尤為突出的就是沒有專業(yè)的音樂教學(xué)多功能講臺(tái)，因此教師在教學(xué)上有了一定的困難。其次，專用的音樂教室較為缺乏，特別是在農(nóng)村小學(xué)，缺乏專用的音樂教室使音樂課活動(dòng)難以開展，根據(jù)調(diào)查，全縣23所小學(xué)中，使用多媒體的小學(xué)5所，僅占21.7%，教師和學(xué)生的活動(dòng)空間肯定受到束縛，練聲、唱歌等活動(dòng)無法開展，使教學(xué)受到了很大影響。（三） 農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校對(duì)教育的重視程度有差別農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校對(duì)

14、教育的重視程度有差別，具體來看，差別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，教育經(jīng)費(fèi)差別較大，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不如城里發(fā)展快，近年來農(nóng)村小學(xué)開展勤工儉學(xué)項(xiàng)目有限，加之音樂教育在農(nóng)村的重視程度就較低，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件就提升緩慢。其次，硬件設(shè)施差別較大，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，農(nóng)村學(xué)校的教室出現(xiàn)教室本來就緊張，更別說劃出專用的音樂教室了，農(nóng)村小學(xué)對(duì)多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段認(rèn)知有限，在這方面和城市學(xué)校差別不斷拉大；再次，師資力量差別較大，農(nóng)村學(xué)校教室的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，正規(guī)師范院校畢業(yè)生一般很少愿意去農(nóng)村教學(xué)，造成了農(nóng)村小學(xué)和城市小學(xué)師資力量不在同一個(gè)水平。三 影響灤南縣小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的各種因素（一） 教師專業(yè)技能不全

15、面首先，灤南縣有的教師不能準(zhǔn)確的為學(xué)生定調(diào)，有些教師節(jié)奏感較差，這些都是教室專業(yè)技能不全面的表現(xiàn)，教師在音準(zhǔn)節(jié)奏方面的問題阻礙了灤南縣小學(xué)音樂教育質(zhì)量的提升。其次，教師對(duì)于音樂的認(rèn)識(shí)不夠，舞臺(tái)表現(xiàn)等缺乏感染力，唱歌曲時(shí)的情感處理不到位。這些都制約了灤南縣音樂教學(xué)的健康發(fā)展，阻礙了灤南縣素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)。教師自身專業(yè)技能提高的淡薄意識(shí)影響了教師專業(yè)技能的發(fā)展。教師專業(yè)技能發(fā)展只有教師心理上的支持才能自覺地接受教師專業(yè)技能發(fā)展的要求，有的教師認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)對(duì)于教學(xué)應(yīng)該夠用了，可到教學(xué)上就沒那么簡(jiǎn)單了以至于不是很得心應(yīng)手連最基本的組織活動(dòng)都無法出色的完成，其歸根到底都是同行間交流學(xué)習(xí)的時(shí)間少.自

16、身學(xué)習(xí)的時(shí)間更沒有，只有克服這些問題提高教師自身對(duì)學(xué)習(xí)的積極性才能從根本上解決問題。（二） 教學(xué)設(shè)施不完善音樂教室環(huán)境差、條件差的現(xiàn)象在不少學(xué)校普遍存在，在教學(xué)設(shè)施配備方面，城市學(xué)校又好于鄉(xiāng)村學(xué)校，重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)于一般學(xué)校，音樂教學(xué)設(shè)備的狀況差距甚大，這主要是受經(jīng)濟(jì)狀況的影響，也從側(cè)面也反映出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂教育的重視程度。許多農(nóng)村學(xué)校里，教學(xué)音響、音像等設(shè)備，大多數(shù)已被淘汰，連最基本的手風(fēng)琴也沒有，更不用說專業(yè)鋼琴了，對(duì)大多數(shù)學(xué)校的音樂教師來講多媒體音樂教學(xué)設(shè)備還只是奢求。這些狀況也制約了灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展。（三） 新課程改革的理念方法沒有貫徹落實(shí)改變過去以學(xué)科經(jīng)典內(nèi)容為主和注重書本陳舊知識(shí)

17、的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的技能和素質(zhì)是新課程改革的重要理念。新課程改革的教學(xué)內(nèi)容、社會(huì)實(shí)際與學(xué)生的生活有著很大的聯(lián)系，注重學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，將課程內(nèi)容生活化，使課堂教學(xué)更富于生活情境，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，教師必須注重情境設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生對(duì)生活體驗(yàn)和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)，在結(jié)合自身生活的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出適應(yīng)符合現(xiàn)代社會(huì)教育發(fā)展的教學(xué)話題與內(nèi)容，灤南縣教師只會(huì)照劇本演戲不會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)的現(xiàn)狀沒有得到改變，難以完成教學(xué)任務(wù)，教師只作為傳授解惑者的角色，仍注重書本內(nèi)容，制約了灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展。另外，新課程改革要求教師成為培養(yǎng)學(xué)生能力的指導(dǎo)者、交流者和合

18、作者的角色，必須改變過去機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背的狀況，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、樂于探究的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識(shí)、搜集和動(dòng)手處理信息的能力，教師只是給指導(dǎo)性建議不能幫助學(xué)生主動(dòng)參與，教師應(yīng)該給學(xué)生提供知識(shí)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、親自實(shí)踐的能力，不應(yīng)該把掌握多少知識(shí)作為根本，教師要參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃并按部就班的實(shí)施，教師不是統(tǒng)治者或權(quán)威者，而是要作為學(xué)生的合作者、交流者來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，時(shí)常分享自己的想法和學(xué)生多交流分享學(xué)生的想法，最終由學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題得到答案，建立起“學(xué)習(xí)共同體”， 這樣做教師的角色也越來越向多重化的方式發(fā)展，倡導(dǎo)共同合作學(xué)習(xí)，只有

19、教師與學(xué)生進(jìn)行全方位角色的互換，才能有良好的素質(zhì)去主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境才能更好的開展創(chuàng)新教育，成為新課程資源改革和實(shí)施的開發(fā)者。而灤南縣小學(xué)教學(xué)教育未能落實(shí)這種情況，音樂教學(xué)還是以傳授課本知識(shí)為中心，教師成為課堂的主導(dǎo)力量，學(xué)生的角色單一教師角色也單一，由于師生關(guān)系單一，學(xué)生參與課堂的積極性不高，或者懼怕和教師發(fā)生沖突而不敢過度參與。四、對(duì)灤南縣小學(xué)音樂教育的未來發(fā)展提出自己的一些見解小學(xué)音樂教學(xué)意義重大，是實(shí)施美育的重要手段和途徑，同時(shí)也是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ)階段，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力有非常大的意義，對(duì)塑造他們?nèi)烁窈蛦⒌现橇Χ际遣豢苫蛉钡?，然而灤南縣音樂教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育有很大的差距，

20、現(xiàn)階段必須要著力解決灤南縣小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題，從而推動(dòng)灤南縣小學(xué)素質(zhì)教育的發(fā)展。（一） 豐富教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)階段提升小學(xué)音樂的一個(gè)重要方面是改革小學(xué)音樂教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。必須因地制宜，編寫教材上，優(yōu)秀民間音樂藝術(shù)去感化學(xué)生，要適應(yīng)新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，用最有生活氣息的音樂內(nèi)容提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際情況，可以設(shè)置一些農(nóng)村常見的情境輔助教學(xué)，使音樂教學(xué)生動(dòng)活潑，例如：可以增加一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的少兒歌曲，增加一些諸如灤南縣當(dāng)?shù)氐牡胤綉蚯ù蠊?、評(píng)劇、皮影等）、民歌等有地方特色的歌曲，首先灤南縣是評(píng)劇創(chuàng)始人成兆才的故鄉(xiāng)同時(shí)也是評(píng)劇的發(fā)源地，業(yè)余時(shí)間學(xué)校應(yīng)多設(shè)置一些這些課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)，

21、這樣做既能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，又能傳承當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的民族文化，同時(shí)，刪除新教材中的某些小學(xué)生很難接受的內(nèi)容，增加一些他們熟悉的內(nèi)容，使其教學(xué)內(nèi)容更加豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（二） 改進(jìn)教學(xué)手段首先，更好的完善音樂教學(xué)資源。完善的教學(xué)資源是當(dāng)務(wù)之急，主要是指教授簡(jiǎn)單易懂的音樂知識(shí)和尋找學(xué)生喜聞樂見的校園歌曲，同時(shí)，教師可用學(xué)生的日常常識(shí)編寫各種朗朗上口又富有節(jié)奏的兒歌，除此之外，小學(xué)生天生喜好玩游戲，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，應(yīng)該規(guī)范音樂課堂教學(xué)?，F(xiàn)階段灤南縣很多學(xué)校音樂課程都是由一些老師兼任，很多學(xué)校都沒有專業(yè)的音樂教師，剝奪了學(xué)生享受音樂的權(quán)利，非專業(yè)

22、教師每次不是草草了事，不重視音樂課，只錄音機(jī)讓學(xué)生自己聽，甚至有些老師干脆占用音樂課進(jìn)行其它科目的教學(xué)，造成學(xué)生心頭很大的困饒，現(xiàn)階段規(guī)范音樂課堂很重要，音樂課應(yīng)該成為優(yōu)秀兒歌的主要陣地，教師通過音樂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富小學(xué)音樂課的教學(xué)形式，增強(qiáng)了音樂的實(shí)踐性與創(chuàng)造過程，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣，灤南縣小學(xué)音樂教師要多充電多掌握技能，不斷學(xué)習(xí)音樂理論，不斷提高自己舞蹈、彈唱技能技巧，從容應(yīng)對(duì)多變的課堂，從灤南縣小學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用愉快的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，陶冶學(xué)生的情操。（三） 地方政府的支持與鼓勵(lì)灤南縣小學(xué)音樂教育未來更好的發(fā)展離不開灤南縣當(dāng)?shù)卣闹С峙c鼓勵(lì)。從設(shè)施方面來說政府應(yīng)加大對(duì)教育的

23、投入，加強(qiáng)硬件設(shè)施的完善。每個(gè)學(xué)校盡力做到有專門的音樂教室供學(xué)生學(xué)習(xí)使用，教室盡量配備專業(yè)的教學(xué)設(shè)備（如教學(xué)所需的多媒體、影碟機(jī)、電腦等），購進(jìn)音樂教學(xué)所用的配套磁帶、音響、音像資料等，從而才能保證音樂教學(xué)的更好實(shí)施。從師資方面來說，政府應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校招聘一些專業(yè)的音樂教師，提高教師自身對(duì)專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)校應(yīng)多組織教師進(jìn)行教學(xué)討論，定期組織教師外出進(jìn)修，增長(zhǎng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高自身的教學(xué)素質(zhì)。摒棄把音樂教師作為偏科教師的傳統(tǒng)思想，在思想上要和其他學(xué)科教師一樣對(duì)待。政府還應(yīng)鼓勵(lì)支持學(xué)校多組織開展關(guān)于音樂方面的活動(dòng)，例如：合唱比賽、舞蹈大賽、器樂演奏等。培養(yǎng)小學(xué)生的對(duì)音樂的興趣，提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)

24、，豐富校園的文化生活。推動(dòng)灤南縣小學(xué)音樂教育的發(fā)展，這與政府的鼓勵(lì)支持是離不開的，只有這樣素質(zhì)教育在灤南縣才能全面更好的發(fā)展。 結(jié) 語灤南縣小學(xué)音樂教育要面向未來、面向現(xiàn)代化，一方面要立足于灤南縣小學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)實(shí), 努力探索音樂教育新途徑，另一方面更新教育觀念，遵循教育規(guī)律，以未來社會(huì)的需要和條件為著眼點(diǎn)進(jìn)行音樂教學(xué)。當(dāng)前,隨著灤南縣音樂教育事業(yè)的發(fā)展,針對(duì)灤南縣音樂教學(xué)中存在的問題，灤南縣小學(xué)音樂教學(xué)需要得到教育部門更多的投入與支持，改進(jìn)音樂教學(xué)的教材，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，另一方面，音樂教育工作者應(yīng)從自身做起，努力轉(zhuǎn)變教育思想，認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)學(xué)生智力和人格發(fā)展的重要作用，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)，不斷提升自己的教學(xué)水平，提升師資力量的素質(zhì)，規(guī)范音