《第八單元》整合策略

1、PAGE6第六單元整合策略一、教材簡析本單元以“世界初印象”為主題，編排了祖先的搖籃當(dāng)世界還小的時(shí)候羿射九日3篇課文。有追想祖先生活場景的詩歌，也有編織出世界之初簡單自由、童話般生活的故事，還有想象神奇的中國古代神話。課文語言富有童趣、想象豐富，能激起學(xué)生的閱讀興趣。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”。承接第二單元“讀句子，想象畫面”的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所舉內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際或生活體驗(yàn)想象畫面的能力。3篇課文充滿了神奇的想象和奇幻色彩，為培養(yǎng)學(xué)生的想象能力提供條件。祖先的搖籃課后練習(xí)要求學(xué)生想象在祖先的搖籃里，人們還會(huì)做什么，仿照課文內(nèi)容說一說；當(dāng)世界還小的時(shí)候要求體會(huì)文中奇妙的想象，并

2、發(fā)揮想象講故事；羿射九日要求和同學(xué)交流故事里哪些內(nèi)容很神奇。教學(xué)中要充分利用文本中蘊(yùn)含的想象元素，拓寬學(xué)生思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，敢于大膽表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。二、圖書分析配合單元教材，圖書編排了“大地的詩歌”和“中國精神”兩個(gè)單元，共10篇課文。其中，莊稼地里的熱鬧聲泥土、大地和母親我走在春天的土路上大山小綠人村里的池塘六首詩歌，可以幫助學(xué)生感受“只可意會(huì)不可言傳”的詩意。詩歌朗朗上口的語言，生動(dòng)的比喻、合理的想象可以帶領(lǐng)孩子們探索詩歌世界。南園十三首（其五）、從軍行七首（其四）、涼州詞三首經(jīng)典古詩，可以讓孩子感受在歷史的長河中，古人用想象為我們創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)神奇的世界

3、，以及他們的愛國心給我們留下的寶貴的精神財(cái)富。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)識(shí)本單元33個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)字，會(huì)寫46個(gè)詞語。（二）能結(jié)合語境體會(huì)表示動(dòng)作的詞語的恰當(dāng)運(yùn)用。（三）能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，仿照祖先的搖籃第二、三小節(jié)，說出人們還會(huì)在祖先的搖籃里做些什么，能感受當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候中奇妙的想象，并根據(jù)提示說出自己想象的內(nèi)容。（四）默讀課文，能根據(jù)表格的提示講羿射九日的故事，能就自己覺得神奇的內(nèi)容和同學(xué)交流。（五）能注意說話的速度，讓別人聽清楚講的內(nèi)容，能認(rèn)真聽，了解別人講的主要內(nèi)容。（六）能借助形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字，積累與快慢有關(guān)的近義詞語，能選用詞語說句子。能根據(jù)提示想象畫面，仿照例句寫句子。（七）了解示字旁和衣字旁，兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水所代表的不同意義，能區(qū)分這些偏旁相似的漢字表示的意思。（八