部編版八年級(jí)上第三單元練習(xí)資料：答謝中書書

1、八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)習(xí)資料答謝中書書第一課時(shí)（50分）基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、文學(xué)常識(shí)：（5分）陶弘景（456536），字通明，南朝梁時(shí)丹陽(yáng)秣陵（今江蘇江寧）人，自號(hào)華陽(yáng)隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文學(xué)家，又被稱為“山中宰相”。題目中的第二個(gè)“書”字的意思是書信。2、給下列加點(diǎn)字注音：（5分）(答案略)陶弘景_ 夕日欲頹_ 沉鱗_ 競(jìng)躍_ 未復(fù)有能與其奇者_(dá)3、朗讀，劃分節(jié)奏：（6分）夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍，實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。4、重要字詞的理解與識(shí)記。（19分）（答案略）（1）答謝中書書_書_ （2）山川之美，古來共談_。

2、（3）兩岸石壁，五色交輝_。（4）青林翠竹 （5）四時(shí)_俱_備。（6）曉霧將歇_，（7）猿鳥亂鳴： （8）夕日欲頹_，沉鱗_競(jìng)躍_。（9）實(shí)是欲界_之仙都_。（10）自康樂以來： （11）未復(fù)有能與_其奇_者。二、整體感知：5分 1、總領(lǐng)全文的一句話是什么？ （2分）山川之美，古來共談。2、全文圍繞哪個(gè)字展開？ （1分）美 3、古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對(duì)美的描述之中表達(dá)其中的適己之意。想想此文表達(dá)了作者怎樣的感情？ （2分）表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。 二、積累：讀讀背背古詩(shī)詞中的山和川（10分）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。白日依山盡，黃河入海流。

3、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?？丈讲灰娙?，但聞人語(yǔ)響。明月出天山，蒼茫云海間。相看兩不厭，只有敬亭山。青山遮不住，畢竟東流去。水何澹澹，山島竦峙。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。 第二課時(shí)（30分+15分）一、基礎(chǔ)檢測(cè)1、下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（C）（3分）A、五色交輝（交相輝映）曉霧將歇（消散）B、夕日欲頹（墜落）沉鱗競(jìng)躍（爭(zhēng)相跳）C、實(shí)是欲界之仙都（這里指人間）未復(fù)有能與其奇者（和）D、四時(shí)俱備（四季）曉霧將歇（消散）2、翻譯句子：（8分）（答案略）（1）山川之美，古來共談（2）青林翠竹，四時(shí)俱備（3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍（4）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者文本

4、探究：（19分）課文的內(nèi)容可用文中的一個(gè)短語(yǔ)來概括：（3分）“欲界之仙都”2、文中描繪了哪些景物? （3分） 峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物 3、“高峰入云，清流見底”表現(xiàn)了 山水相映 之美； “兩岸石壁，五色交輝”表現(xiàn)了_色彩配合_之美； “曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍”表”表現(xiàn)了晨昏變化之美。（6分）4、“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者”表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）自從謝靈運(yùn)以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。5、下面對(duì)文章理解與分析不正

5、確的一項(xiàng)是（C ）。（3分）A“山川之美，古來共談”文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際，繁多雜亂。D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾彩紛呈，絢麗動(dòng)人的景象。三、閱讀文言文選段,完成文后習(xí)題(15分)【甲】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗竟躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者?！疽摇康梦魃胶蟀巳?尋山口西北道二百步,又得鈷鉧潭。潭西二十五步,當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘

6、焉,生竹樹。其石之突怒偃蹇,負(fù)土而出,爭(zhēng)為奇狀者,殆不可數(shù)。其嵌然相累而下者,若牛馬之飲于溪;其沖然角列而上者,若熊羆之登于山。 (選自柳宗元姆潭西小丘記) 注釋:魚梁:一種捕魚的設(shè)施,用石頭圍成一道阻水堰,中間留有空洞,以安放竹笱。突怒偃蹇:驟然突起或兀然高聳的樣子。嵌(qn)然:山勢(shì)高峻的樣子。羆(p):棕熊。1、解釋加點(diǎn)詞。(4分)(1)五色交輝（交相輝映 ）(2)四時(shí)俱備（四季 ）(3)與其奇者（參與，這里指欣賞 ）(4)尋山口西北道二百步（向西北、朝西北 ）2、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。太陽(yáng)快要落山了,潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。（2）梁之上有丘焉,生

7、竹樹。魚梁的上面有個(gè)小山丘,生長(zhǎng)著竹子樹木3、根據(jù)上面兩個(gè)語(yǔ)段回答問題。(7分) (1)答謝中書書奇這個(gè)字高度概括山川景色的特點(diǎn),鈷潭西小丘記奇狀這個(gè)詞簡(jiǎn)潔概括石頭的特點(diǎn)。(4分)(2)兩篇文章寫景的時(shí)候運(yùn)用了不同的手法,甲文動(dòng)靜結(jié)合,乙文妙用比喻,請(qǐng)分別舉一例并分析其作用。(3分)甲文“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”由靜到動(dòng),描繪出一幅秀美、富有生機(jī)的山川圖;乙文“其嵚然相累而下者,若牛馬之飲于溪”把向下的巖石比做牛馬飲于溪,生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀。(或“其沖然角列而上者,若熊羆之登于山”把向上的巖石比做熊羆之登于山,生動(dòng)形象地寫出巖石的奇形怪狀)答案：1(1)交相輝映(2)四季(3)參與,這里指置身其中(4)向西北,朝西北2、(1)太陽(yáng)快要落山了,潛游水中的魚競(jìng)相跳出水面。(2)魚梁的上面有個(gè)小山丘,生長(zhǎng)著竹子樹木。 3、(1)奇 奇狀 (2)甲文“曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍”由靜到動(dòng),