小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)三 分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

1、分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第31頁(yè)例2,第32頁(yè)課堂活動(dòng)第2題,第33頁(yè)練習(xí)八第47題。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體實(shí)例體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義，感受知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算，感受轉(zhuǎn)化思想。3.培養(yǎng)歸納、概括的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)1.說(shuō)出下列各數(shù)的倒數(shù)(1) 25 的倒數(shù)是( )(2) 8的倒數(shù)是( )。(3) 110 的倒數(shù)是( (4)1的倒數(shù)是( )。(5) 94 的倒數(shù)是( (6) 200的倒數(shù)是( )。2.判斷。因?yàn)?=1，所以和4互為倒數(shù)。（復(fù)

2、習(xí)倒數(shù)的意義）3.導(dǎo)入昨天我們班在大掃除時(shí)，勞動(dòng)委員把我們的3塊衛(wèi)生區(qū)平均分給了3個(gè)組，求每個(gè)組分得幾塊衛(wèi)生區(qū)用什么方法解答？（除法）口頭列式：33=1。 我們來(lái)看一看其他學(xué)校是怎樣劃分衛(wèi)生區(qū)的。二、探索新知1.多媒體出示例2：衛(wèi)生大掃除中，學(xué)校把操場(chǎng)的 45 平均分給六年級(jí)的2（1）讀題，理解題意并列式。 4啟發(fā)思考:這樣列式的根據(jù)是什么? (使學(xué)生明白:把 平均分成2份,求每份是多少,用除法計(jì)算)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義一樣嗎?揭示課題:分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。(板書(shū)課題:分?jǐn)?shù)除以整數(shù))（2）借助圖示探究 4 學(xué)生操作：畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形代表整個(gè)操場(chǎng)，也就是單位“1”。用顏色表示操場(chǎng)的 4把45 觀(guān)圖

3、可知：把 45 平均分成2份，就是把4個(gè) 15 平均分成2份，每份是（42）個(gè)15，即 45 小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，如果分?jǐn)?shù)的分子正好是整數(shù)的倍數(shù)時(shí)，可以用分子除以整數(shù)的商作分子，分母不變。2.解決把操場(chǎng)的 45多媒體出示例：衛(wèi)生大掃除中，學(xué)校把操場(chǎng)的 45 平均分給六年級(jí)的（1）讀題，理解題意并列式。 把操場(chǎng)的 45 平均分給3個(gè)班，就是把操場(chǎng)的 45 平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列示為 (2)探究計(jì)算方法。 用分子除以整數(shù)，分母不變的方法計(jì)算，發(fā)現(xiàn)不適用。畫(huà)圖，借助分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。觀(guān)圖可知：把 45 平均分成3份，取其中的一份，就是求 45 的 13 ，即 43.觀(guān)察，推導(dǎo)計(jì)算方法。 45 3 = 以上兩個(gè)算式,有什么異同? (被除數(shù)沒(méi)變,除號(hào)變乘號(hào),除數(shù)變成它的倒數(shù))小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固練習(xí)1.同桌合作對(duì)口令一人任意說(shuō)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算式,另一人將它轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的乘法。2.教科書(shū)第32頁(yè)“試一試”學(xué)生獨(dú)自完成后,集體訂正。3. 把等式相同的式子連起來(lái)4.判斷（1）下面的計(jì)算對(duì)嗎？（2）教科書(shū)第32頁(yè)課堂活動(dòng)第2題大