小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)（年新編） 平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)平行四邊形

1、認(rèn)識(shí)平行四邊形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生理解和掌握平行四邊形的特點(diǎn)和組成部分，辨別平行四邊形。2、過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力，解決問題能力以及在合作學(xué)習(xí)中的合作探究能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能得到提高。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解平行四邊形的特點(diǎn)和組成部分，會(huì)辨別平行四邊形難點(diǎn)：建立平行四邊形的表象，理解平行四邊形的特點(diǎn)教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，看老師手上的四根小木棒，有哪位同學(xué)愿意上來給大家擺一下長(zhǎng)方形？師：擺得真好，結(jié)合我們之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，說說長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)方形的兩條邊是平行的且對(duì)

2、應(yīng)兩邊的長(zhǎng)度相等，長(zhǎng)方形有四條邊，長(zhǎng)方形屬于四邊形）師：回答得很好，今天我們要學(xué)習(xí)四邊形家族中的另一個(gè)成員平行四邊形，今天讓我們深入了解平行四邊形，共同探討平行四邊形的奧秘吧設(shè)計(jì)意圖：溫故舊知識(shí)，從而順利得引出新授環(huán)節(jié)，這樣做能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有準(zhǔn)備得學(xué)習(xí)。（二）探究新知1、在黑板上畫出平行四邊形（板書），同學(xué)們，你們?cè)囍檬种械男∧景魯[出平行四邊形提問：平行四邊形有什么特點(diǎn)？（我用四根小木棒就能擺出平行四邊形，所以平行四邊形由4條邊組成）提問：回答得很棒，仔細(xì)觀察擺出的平行四邊形，那現(xiàn)在分小組繼續(xù)討論，平行四邊形還有哪些其他的特點(diǎn)呢？（平行四邊形

3、的對(duì)邊相互平行并且對(duì)邊也相等）同學(xué)們都總結(jié)得很好，兩組對(duì)邊分別平行的四邊形就叫做平行四邊形。（板書）2、提問：其實(shí)平行四邊形，也有底和高，現(xiàn)在分小組討論，你們能找出平行四邊形的底和高嗎？巡視查看小組討論得出的結(jié)論并給在適當(dāng)時(shí)給予引導(dǎo)。黑板上畫幾個(gè)平行四邊形，請(qǐng)小組代表到黑板上畫出平行四邊形的底和高。詢問學(xué)生為什么要這么畫，對(duì)學(xué)生自己探究的結(jié)果作出反饋，并進(jìn)行總結(jié)從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線斷就叫做平行四邊形的高，垂足所在的邊叫做平行四邊形的底。設(shè)計(jì)意圖：多采用啟發(fā)式教學(xué)，通過不同層次，不同坡度的問題，層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鍛煉學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（三）鞏固練習(xí)1、找一找，圖上哪些是平行四邊形？2、小組討論，找出生活中