《不進(jìn)位乘法（信息窗1）》教學(xué)建議

1、PAGE6不進(jìn)位乘法（信息窗1）教學(xué)建議信息窗1美麗的街燈該圖呈現(xiàn)的是市府大樓前美麗的景象：漂亮的街燈、簇簇飄曳的氣球、高聳的大樓等。圖中包含的主要信息有：紅氣球每串36個(gè)，有10串；藍(lán)氣球每串30個(gè)，有20串。借助問題“一共有多少個(gè)紅氣球”和“一共有多少個(gè)藍(lán)氣球”引入對(duì)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的學(xué)習(xí)。通過本信息窗的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探究整兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能進(jìn)行正確、熟練的口算。教學(xué)時(shí)，教師可以從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)人手，讓學(xué)生說說自己到過什么地方游玩，看到了什么，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然后，教師出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這幅圖，交流圖中畫的是什

2、么地方，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息能提出哪些數(shù)學(xué)問題等，從而培養(yǎng)學(xué)生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。“合作探索”中有兩個(gè)紅點(diǎn)問題。第一個(gè)紅點(diǎn)問題是引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)乘10的口算方法。第二個(gè)紅點(diǎn)部分是引導(dǎo)學(xué)生探索整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。第一個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“一共有多少個(gè)紅氣球”教材提供了學(xué)生可能出現(xiàn)的兩種口算方法。方法一是體現(xiàn)算理的：10個(gè)十是100，30個(gè)十是300，36個(gè)十是360；方法二是體現(xiàn)算法的：3610，可以在36的后面添加一個(gè)O。學(xué)生還可能出現(xiàn)其他方法，只要合理教師就要給予肯定，并允許學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。第二個(gè)紅點(diǎn)標(biāo)示的問題是：“一共有多少個(gè)藍(lán)氣球”教材呈

3、現(xiàn)了兩種不同的方法。方法一：30260，6010600；方法二：326，3020600。學(xué)生還可能出現(xiàn)其他方法，只要合理教師就要給予肯定，并允許學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行口算。教學(xué)時(shí)，教師可讓學(xué)生自主探索算法，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，交流時(shí)注重讓學(xué)生說清算理，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法?！白灾骶毩?xí)”第1題仿例練習(xí)。目的是通過練習(xí)，鞏固兩位數(shù)乘10和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，提高學(xué)生的口算能力。第一行是對(duì)應(yīng)第一個(gè)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)的兩位數(shù)乘10的練習(xí)，這幾道題比較簡單，讓學(xué)生獨(dú)立完成即可；第二行是對(duì)應(yīng)第二個(gè)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)的整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的練習(xí)。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流口算方法。第2題是整十?dāng)?shù)

4、乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算對(duì)比練習(xí)。目的是通過練習(xí)，鞏固所學(xué)新知，提高學(xué)生的口算能力。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察第一行與第二行相對(duì)應(yīng)的兩道題之間有什么聯(lián)系，然后把整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的口算方法是一樣的。但是，第二行在先用整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)得出積以后，還要在積的末尾添加一個(gè)O。第3題是口算練習(xí)，題目內(nèi)容是整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。為了提高學(xué)生練習(xí)的興趣和效率，可以利用口算卡片，以游戲的方式進(jìn)行練習(xí)。第4題是用乘法知識(shí)解決的實(shí)際問題。第一小題求彩帶的長度，第二小題求藥片的粒數(shù)。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生找到題中提供的數(shù)學(xué)信息，再根據(jù)圖意列式解答。第5題是用乘法解決的實(shí)際問題

5、。教材呈現(xiàn)的是種植樹苗的畫面，練習(xí)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，理解題意，然后根據(jù)乘法的意義獨(dú)立列式解決。第6題也是用乘法解決的實(shí)際問題。教材以王叔叔和同事一起就餐為素材，隱含著一共有20人就餐這一信息。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)乘法的意義獨(dú)立解決。教師可根據(jù)學(xué)生做題情況適當(dāng)提醒：一共點(diǎn)了多少碗牛肉面，使考慮問題不周全的學(xué)生能及時(shí)改正。第7題是估算的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生先看清題意，然后連一連。交流時(shí)，讓學(xué)生說清自己的想法。第8題是填表形式解決的實(shí)際問題。教材呈現(xiàn)的是一份海洋小學(xué)三年級(jí)校服訂購單，已知每套的價(jià)錢和套數(shù)，求總錢數(shù)。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流每套的錢數(shù)、套數(shù)和總錢數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，計(jì)算出得數(shù)并填寫表格。填表時(shí)要注意合計(jì)欄的填寫，明白哪些欄要填，哪些欄不填。第9題呈現(xiàn)的是養(yǎng)蜂人放養(yǎng)蜜蜂的情境，