陪伴也要有方法家長如何陪孩子高效學習

1、陪伴也要有方法 家長如何陪孩子高效學習？小學生家長陪孩子學習的價值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導孩子”上。我們不能簡單地說陪與不陪的對錯，而是要根據(jù)孩子的個體差異、學習習慣的養(yǎng)成及進步情況來確定。怎樣才能取得最佳效果呢？(一）陪出興趣家長陪作業(yè)的基本方式：你做，我看；你做，我評；你做，我?guī)?。如果孩子不歡迎，甚至有反感，那么，首先要為孩子尋求興趣點。1遷移法。有的孩子有這樣那樣的興趣，例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點，做作業(yè)之前從這個興趣點出發(fā)，讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動，接著開始投入作業(yè)之中。也就是先讓其情緒活躍起來，然后遷移到作業(yè)之中來。這種方法，對

2、于常被責備的孩子是容易見效的，因為他得到了一份自尊、自由和主權，會產(chǎn)生興奮感，從而樂意去做作業(yè)。也有孩子不信這一套。讓他玩，很開心，叫他做作業(yè)就翻臉。對于這種孩子，要講究遷移藝術，減少遷移痕跡，找準遷移時機，讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進入學習狀態(tài)。2超越法。自己超越自己，今天的作業(yè)超過昨天。這是個不高的目標，孩子能接受并激起“試一試”的樂趣。可以讓孩子一個字一個字地比，一題一題地比，一頁一頁地比；也可以將完成的時間、正確率一天一天地統(tǒng)計，進行評估與展示；還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵，漸漸培養(yǎng)孩子完成作業(yè)的興趣與恒心。3結伴法。讓自己的孩子推薦一位信得過的同學，作為學習“伙伴”，

3、然后，慎重地選擇時機，邀請“伙伴”到家里來一次，同時同桌完成同一天的作業(yè)。邀請的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”，而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子，有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿，并在模仿中產(chǎn)生無限的樂趣。4愛撫法。不能好好完成家庭作業(yè)的孩子，往往是基礎差一些。這些孩子在學校、家庭，往往缺少關愛與幫扶。所以，父母應多多分析孩子作業(yè)的細節(jié)，給予急需的指點與幫助，解除其心中的困惑與苦惱，找回寫作業(yè)的信心與興趣。家長要真正做到：用愛的目光注視孩子；用愛的微笑面對孩子，用愛的語言鼓動孩子；用愛的細節(jié)感染孩子；用愛的胸懷包容孩子。（二）陪到自通當孩子有了做作業(yè)的興趣后，還不

4、能就此放手不陪不問，還需要在作業(yè)的全程中為孩子掃除障礙：1為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業(yè)，不進入狀態(tài)？2為什么做了一會兒，忽然減慢進度彷徨不前？3為什么做完了大多數(shù)題目，卻故意漏去了一部分？細心的家長應找到答案：孩子還沒有具備“自通”的基本能力和習慣?！白酝ā?，包括四個方面：(1) 通內(nèi)容。今晚要完成的內(nèi)容，要在學校搞得一清二楚，回家就不會因疑惑而丟三落四。(2) 通程序。家庭作業(yè)有語數(shù)學科的讀、寫、算等各種類型的，今晚先完成什么再完成什么，應該在心中有個合理的安排。有的孩子不注意科學安排時間和節(jié)奏，翻到什么做什么，給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。(3) 通重點。當晚作業(yè)的重點是

5、什么？老師會布置吩咐好，自己應聽明白，以保證重點內(nèi)容放在最佳時間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點，到了很晚很累時，才把重點內(nèi)容翻出來草草了事。(4) 通難題。這一點最重要。今晚作業(yè)難題是什么？我能獨立完成嗎？不要等到晚上才又氣又惱，又問爸媽，又打電話。主動性強的孩子，在學校就先瀏覽一遍，或者請教同學和老師，到晚上就有了主動權和絕對把握。孩子具備了四通，作業(yè)就基本上脫離了“陪”的依賴，而且可能產(chǎn)生可貴的主動創(chuàng)新精神。（三）陪出效率孩子能自主獨立完成作業(yè)后，還需要陪。陪什么呢？不是陪“完成”，而是陪出“效率”。有效的方法有三種：1、省時法?？梢赃@樣訓練，如果估計今晚作業(yè)30分鐘做完，可要求縮短

6、到28分鐘，這個要求具有一定的挑戰(zhàn)性，所以能激發(fā)學生效率意識。相反，如果想以增加時間去獲取優(yōu)秀，很可能適得其反。2、競賽法?？梢耘c一位同等水平的同學約定，各人自家寫作業(yè)，兩人用電話發(fā)出“開始”口令。然后，誰先完成即以電話鈴為號。家長協(xié)助孩子，根據(jù)作業(yè)的質與量及所花的時間，進行評估，并不斷總結提高。這種競賽法操作起來并不難，對孩子也很有利。匯報法。每天晚上，將完成作業(yè)所用的時間記錄在作業(yè)紙右上角，第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持，效果也挺好。匯報，家長也可以參與，以書信、電話方式經(jīng)常向老師匯報，表揚孩子在作業(yè)、能力、習慣等各方面素質的發(fā)展情況，學校共同以賞識的良策為孩子打開

7、“我能行”的大門。這種方法對于低年級孩子養(yǎng)成學習上的良好習慣很有幫助。許多小學低年級的家長都在陪伴孩子做作業(yè)，從培養(yǎng)孩子形成好的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR

8、3nWbzPW0d t /_blank 學習習慣來講，開始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blan

9、k 學習習慣后，才能慢慢放手，讓孩子形成自覺高效學習的良好習慣。首先我們應該明確，學習是孩子自己的事情，只有讓孩子明確了學習的目的，提高了認識，端正了 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%80%81%E5%BA%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnY

10、P1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 學習態(tài)度，孩子才會努力認真地對待學習和作業(yè)。這需要我們做許多思想引導工作，同時開始應該做好一些基本的規(guī)矩，讓孩子自覺地遵守和執(zhí)行，良好的行為習慣都是從基本規(guī)矩做起來的，不可能天生就有。正所謂“性相近，習相遠”就是這個道理。要讓孩子把“要我學”變成“ HYPERLINK /s?wd=%E6%88%91%E8%A6%81%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85

11、HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 我要學”，才是能夠形成良好 HYPERLINK /s?wd=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E4%B9%A0%E6%83%AF&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCE

12、QLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 學習習慣的最大動力。其次我們陪伴孩子做作業(yè)的時候，任務主要是為孩子營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，與孩子共同分享學習成果，提高孩子的興趣，幫助和引導孩子正確地思考和解決問題；決不是代替孩子思考或者代替孩子做作業(yè)，這是許多家長最容易犯的過錯，讓孩子形成了強烈的 HYPERLINK /s?wd=%E4%BE%9D%E8%B5%96%E5%BF%83%E7%90%86&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4

13、nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 依賴心理，無法形成獨立思考、自覺學習的好習慣。孩子做不起題目時，不應該是家長去做，而是應該幫助孩子尋找解決問題的思路和方法。就是要“授之以漁”，不是“受之以魚”。再次，我們家長要了解一些基本的兒童發(fā)育的知識，特別是孩子大腦工作的基本規(guī)律，還在發(fā)育中的孩子，注意力集中的時間是有限的，要不為什

14、么學校的作息時間都要規(guī)定上了一節(jié)課后，就必須要要課間休息時間呢？通常情況下，孩子年齡越小，注意力集中時間越短。所以我們在陪伴孩子作業(yè)的時間，也要講究科學，讓孩子學習一定的時間后，一定要讓孩子放松一會兒，讓抑制的大腦重新興奮起來，才能進入高效和學習狀態(tài)。許多家長不明白這些，希望孩子一直做作業(yè)和看書，最好孩子不休息自己才感覺到安心，卻不知道，這正是讓孩子形成磨蹭、開始 HYPERLINK /s?wd=%E5%8E%8C%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5H

15、cvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 厭學的主要原因。最后就是要不斷鼓勵和肯定孩子的進步，在讓孩子自覺檢查作業(yè)質量后，應該提出還需要改進的建議（注意：不是責備和下命令，這也是許多家長的不良習慣），和孩子共同商量改進的措施和方法，然后督促孩子執(zhí)行，并在執(zhí)行中根據(jù)實際情況不斷作出科學的調(diào)整，讓孩子在不斷地解決問題的過程中，感受到成功的快樂！這是孩子好習慣形成并保持下去的精神力量。只有讓孩子體驗到了

16、經(jīng)過努力取得成功的學習感悟，老成防止 HYPERLINK /s?wd=%E5%8E%8C%E5%AD%A6&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 厭學情緒的產(chǎn)生，從而逐步形成自覺學習、 HYPERLINK /s?wd=%E5%BF%A

17、B%E4%B9%90%E5%AD%A6%E4%B9%A0&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 快樂學習的良性循環(huán)狀態(tài)。所以，小學低年級家長陪伴孩子做作業(yè)是必要的，可是卻要講究科學方法的?？朔覀兤綍r陪伴中的錯誤做法，不斷根據(jù)孩子的情

18、況作出適應性的調(diào)整，才能讓孩子真正形成良好的學習習慣，進入一個自覺、高效的學習狀態(tài)。同時，我特別強調(diào)一點，隨著孩子良好習慣的形成，我們應該逐步放手，讓孩子自我管理， HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YYnWNWrjDvrAm4rAuBujDv0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHnYP1TYnjDknWR3nWbzPW0d t /_blank 自主學習。因為不管多么優(yōu)秀的家長，都不能永遠陪伴孩子；學習是終身的事情，只有讓孩子具備了自覺學習、 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8